2025年《示儿》公开课教案：教学目标与方法论

2025年《示儿》公开课教案：教学目标与方法论POWERPOINT主讲人：时间：20XX.X202XCatalogue1.一、教学目标目录2.二、教学方法论POWERPOINTPART01一、教学目标《示儿》是南宋诗人陆游的绝笔诗，创作于1210年。当时金兵入侵，北宋灭亡，南宋偏安一隅，陆游一生致力于抗金，但屡遭排挤，临终仍念念不忘国家统一。这首诗反映了南宋时期的社会现实，展现了诗人对国家命运的深切关怀，是研究南宋历史和文学的重要作品。1.了解《示儿》创作背景学习古诗文需要结合注释、查阅资料、反复诵读等方法。通过这些方法，学生可以更好地理解诗句含义，体会诗人情感。例如，在学习《示儿》时，学生可以通过查阅资料了解陆游的生平和创作背景，结合注释理解诗句中的关键词，如“九州”“王师”等，从而更深入地理解诗歌内容。2.掌握古诗文学习方法（一）知识与能力01023.创设情境，激发兴趣在教学过程中，教师可以通过播放与诗歌相关的视频、音乐，或者展示历史图片等方式，创设情境，让学生更好地感受诗歌的情感氛围。例如，播放南宋时期的战争画面或陆游的生平纪录片，让学生更直观地了解当时的历史背景，从而激发学生的学习兴趣。组织学生进行小组合作学习，鼓励他们互相讨论、交流对诗句的理解和感悟。通过这种方式，学生可以培养合作精神和探究能力。例如，将学生分成小组，让他们讨论“死去元知万事空，但悲不见九州同”这两句诗中“悲”的含义，以及诗人为什么会有这样的悲愤情感，然后小组代表发言分享讨论结果。4.小组合作，探究诗意（二）过程与方法5.体会诗人爱国情怀通过深入学习《示儿》，让学生深刻体会陆游强烈的爱国情怀，感受诗人对国家统一的渴望和对民族命运的担忧。例如，引导学生反复诵读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这两句诗，体会诗人对国家未来的坚定信念和对儿子的殷切嘱托，从而激发学生的爱国情感。6.培养正确价值观教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们明白个人的命运与国家的命运紧密相连，培养他们的社会责任感和使命感。例如，在课堂讨论中，引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬爱国精神，鼓励他们为国家的发展贡献自己的力量。（三）情感态度与价值观POWERPOINTPART02二、教学方法论教师通过系统的讲解，向学生传授《示儿》的创作背景、作者生平、诗句含义等知识，帮助学生构建完整的知识体系。例如，教师可以详细讲解陆游一生的抗金经历和创作《示儿》时的心境，让学生更好地理解诗歌的内涵。1.系统讲解知识在讲解过程中，教师要善于提出问题，引导学生积极思考，培养他们的思维能力和分析问题的能力。例如，在讲解“死去元知万事空”时，教师可以提问：“诗人为什么说‘万事空’，但他又为什么‘但悲不见九州同’呢？”引导学生深入思考诗人的情感。2.引导学生思考（一）讲授法将学生分成小组，让他们围绕特定的问题进行讨论，如对诗句的理解、诗人情感的体会等。通过小组讨论，学生可以互相启发、共同进步。例如，组织学生讨论“陆游的爱国情怀对现代社会有什么启示”，每个小组推选代表发言，分享讨论结果。3.组织小组讨论讨论法能够促进学生之间的思维碰撞，激发他们的创造力和想象力。教师要积极参与讨论，给予适当的指导和点拨。例如，在讨论“如何理解‘家祭无忘告乃翁’”时，学生可能会从不同角度发表见解，教师可以引导他们进一步思考，挖掘诗句的深层含义。4.促进思维碰撞（二）讨论法教师可以通过多种方式创设与诗歌相关的历史情境，如播放视频、展示图片、讲述历史故事等，让学生仿佛置身于那个时代，更好地感受诗歌的情感。例如，播放南宋时期抗金战争的纪录片片段，让学生感受当时战争的残酷和人民的苦难，从而更好地理解陆游的爱国情怀。5.创设历史情境通过情境创设，激发学生的情感共鸣，使他们能够与诗人产生情感上的交流，从而更深刻地体会诗歌的情感内涵。例如，在课堂上播放一段激昂的爱国歌曲，