《辽、西夏与北宋并立》【名师课件】

导入唐朝前期形势图北宋形势图对比唐宋形势图，你有何发现？第9课辽、西夏与北宋并立学习目标123知道契丹族和党项族的崛起及政权建立的相关史实。（时空观念、史料实证）了解辽、西夏与北宋的关系，正确认识澶渊之盟和宋夏和议。（史料实证、唯物史观）

我国自古以来就是一个多民族国家，各民族友好交往始终是我国民族关系发展的主流。(历史解释、家国情怀)先导阅读，整体感知澶州之战澶渊之盟政权并立、有战有和宋夏战争宋夏和议根据地图结合本课内容思考，这一时期政权形势有何特点？各政权之间关系如何？西夏辽北宋目标导学一：辽与西夏的建立核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习西夏辽北宋【时空观念】根据地图画出辽、西夏、北宋政权并立示意简图。目标导学一：辽与西夏的建立根据教材P49-50，结合所学知识为辽、西夏、北宋制作政权档案卡。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习政权辽西夏北宋民族建立者建立时间都城耶律阿保机契丹族916上京党项族元昊1038兴庆府960赵匡胤汉族开封目标导学一：辽与西夏的建立【史料实证】契丹族和党项族的生活方式如何？契丹,居潢水之南,黄龙之北,鲜卑之故地……逐猎往来,居无常处。——《旧唐书》过着逐水草而居的游牧生活党项羌……畜牦牛、马、驴、羊，以供其食。不知稼穑（种植收割，泛指农业生产），土无五谷。——《旧唐书》核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：辽与西夏的建立（西夏）其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司……曰蕃学，曰汉学。

——(元)脱脱等《宋史》至于太宗，兼制中国，官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人。

——（元）脱脱等《辽史》契丹族和党项族学习汉族的政治制度契丹族、党项族与汉族的关系如何？请结合图片说出你的理由。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：辽与西夏的建立契丹族和党项族学习汉族的服饰

辽墓壁画门吏图宋朝官吏服饰西夏贵族像契丹族、党项族与汉族的关系如何？请结合图片说出你的理由。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：辽与西夏的建立契丹族和党项族学习汉族创制文字契丹文字颜氏家庙碑西夏文字契丹族、党项族与汉族的关系如何？请结合图片说出你的理由。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：辽与西夏的建立契丹族和党项族学习汉族制造货币

契丹货币唐朝开元通宝西夏货币契丹族、党项族与汉族的关系如何？请结合图片说出你的理由。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：辽与西夏的建立契丹族和党项族学习汉族的农耕生活《契丹大帝》浮雕墙农耕图西夏鎏金铜牛契丹族、党项族与汉族的关系如何？请结合图片说出你的理由。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：辽与西夏的建立契丹族和党项族学习汉族先进的生产技术三彩印花盘·辽三彩灯·唐冶铁图·西夏契丹族、党项族与汉族的关系如何？请结合图片说出你的理由。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：辽与西夏的建立自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。

——《续资治通鉴长编》卷150【历史解释】结合以上材料说一说契丹族和党项族发展壮大的共同原因是什么？都学习汉族先进的制度、文化、生产技术和生活方式等，由此推动了本民族的发展壮大。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习......帝遂渡河，御北城门楼，远近望见御盖，踊跃欢呼，声闻数十里。契丹相视惊愕，不能成列。——《宋史·列传四十》目标导学二：辽与北宋的和战宋太祖宋太宗宋真宗保持友好关系，双方互通使节。发动战争失败，采取防御政策。辽军攻宋，澶州之战打退辽军。双方议和，签订“澶渊之盟”。阅读教材P50-51，梳理宋朝时期辽与北宋的关系。寇准核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习自晋祖弃全燕之地，北方关险，尽属契丹。契丹之来，荡然无阻。——【宋】富弼目标导学二：辽与北宋的和战①北宋与辽战争的起因是什么？②燕云十六州为何会成为辽与北宋的冲突焦点？观看视频，回答下列问题：争夺燕云十六州是中原王朝的天然屏障，有效阻止北方游牧民族的入侵。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学二：辽与北宋的和战澶渊之盟宋辽双方约为兄弟之国。以白沟河为界，双方撤兵，各守疆界。宋给辽岁币（银十万两，绢二十万匹）。在边境开设榷[què]场，开展互市贸易。为什么北宋打了胜仗还要签订盟约？结合以下材料说说你的想法？材料一：宋代建国本与汉唐不同，宋建国的第一要务即须裁抑兵权。……大河(即黄河)北岸的铁骑，长驱南下，更没有天然之屏障，三四天即到黄河边上，而开封则是豁露在黄河南岸的一个平坦而低洼的所在。

——钱穆《国史大纲》澶渊之盟是双方在力量均衡的条件下相互妥协的产物。材料二：如果看战场形势的话，辽朝是悬军深入了，那么在这种情况之下，他的补给线跟不上。

——纪录片《中国通史》雄州榷场核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习【唯物史观】请结合以下材料分析“澶渊之盟”的影响？材料三：这都是屈辱求和，加重百姓负担，议和后，宋廷安于现状，“忘战去兵”“武备皆废”灭国之祸始于此。

——李焘《续资治通鉴长篇》材料一：（辽）与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居、不乐战斗。

——苏辙《栾城集》材料二：…通过榷场，宋朝的农产品、手工业品和海外香料，源源不断地运往塞外，而辽国的牲畜、皮货、草药、井盐等也陆续进入中原百姓人家。…与此同时，大量中原书籍由榷场流入辽国，潜移默化地改变着辽国人的阅读习惯和思维方式，使其更接近中原汉族士民。

——《千年雄安：宋辽时代的榷场边贸》是屈辱的条约，加重了百姓的负担，使宋朝疏于武备。促进了双方的经济文化交流;北宋与辽之间保持着长期和平稳定的局面；目标导学二：辽与北宋的和战核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习1044年，北宋与西夏____，____向宋____，宋给西夏_____。宋夏议和是北宋与西夏在双方力量相对均衡的条件下相互妥协的产物。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学三：西夏与北宋的关系元昊称帝____北宋西夏________北宋________关系____观看视频，结合教材P51，将思维导图内容补充完整。进攻损耗巨大节节败退和谈元昊臣钱物称稳定核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学三：西夏与北宋的关系维持了长期和平的局面；边境贸易兴旺，有利于促进经济发展和民族交融。夏取消帝号，宋册封其为夏国主，名义上向宋称臣；宋每年赐予西夏绢十三万匹、银五万两、茶二万斤。重开沿边榷场贸易。加重了人民的负担。【知识迁移】小组讨论宋夏和约的签订对北宋有何影响？庆历和议消极积极知识拓展：辽、西夏与北宋的民族交往1125年916年辽建立1005年澶渊之盟金灭辽960年北宋建立金灭北宋西夏建立1038年1127年宋夏和议1044年【时空观念】根据时间轴呈现的重要史实，分析辽、西夏与北宋民族交往的主要特征。政权并立，有战有和，但和平交往是民族关系的主流。和平交往120年和平交往83年北宋与辽并立165年北宋与西夏并立89年核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习【历史解释】北宋与辽、西夏订立合约，对社会经济和民众生活有什么影响？影响宋辽、宋夏议和后，边境场贸易迅速发展，北宋政府用香料、犀角、象牙茶叶、瓷器、稻米和丝织品等，与其交换羊马、骆驼等牲畜，民间贸易很发达。

——陶晋升《宋辽关系史研究》契丹人食用瓜果多为鲜食，但他们为使某些瓜果能较长时间保存和易于携带，便根据辽地的自然条件，用不同的方法制成干果、冻果和果脯等......契丹人的食冻果之法，一直被东北地区的汉人所沿用，如冻梨。——张国庆《契丹族文化对汉族影响刍论》知识拓展：辽、西夏与北宋的民族交往核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习社会经济：促进了偏远地区的贸易与开发，有利于经济的交流和发展；民众生活：加重了人民负担，使双方边境相对和平稳定，加强了各族友好关系，促进民族交融。中华文明从来不用单一文化代替多元文化，而是由多元文化汇聚成共同文化，化解冲突，凝聚共识。中华文化认同超越地域乡土、血缘世系、宗教信仰等，把内部差异极大的广土巨族整合成多元一体的中华民族。——习近平为统一多民族国家的进一步巩固奠定基础中原农耕文明北方游牧文明民族交融知识拓展：辽、西夏与北宋的民族交往核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习课堂小结政权名称民族建立时间建立者都城关系辽北宋西夏议和影响积极消极契丹族916年耶律阿保机上京汉族960年赵匡胤兴庆府党项族1038年元昊东京澶州之战“澶渊之盟”宋夏和议使双方边境相对和平稳定，有利于经济文化的交流与发展，加强了各族友好关系，促进民族交融。宋给辽、西夏岁币，加重了民众的赋税负担。1．（2023·山东东营·中考真题）下列对应正确的是（

）A．契丹族—阿骨打—辽 B．女真族—阿保机—