中学生拒绝校园霸凌 从我做起班会教案

拒绝校园霸凌从我做起班会教案一、教学背景校园霸凌现象在中学阶段时有发生，严重影响学生的身心健康和校园生活。由于教学条件限制，无法借助多媒体展示相关视频、图片资料。本次班会将通过多种教学方法，如故事讲述、案例分析、小组讨论、角色扮演、知识问答等，引导学生深入了解校园霸凌，树立拒绝霸凌的意识，培养应对霸凌的能力。二、教学目标（一）认知目标1.学生能精准阐述校园霸凌的定义、表现形式及危害，涵盖身体、心理和社交等多方面影响。2.清晰辨别校园霸凌行为与普通同学冲突的差异，明确不同行为的界限。（二）情感目标1.激发学生对校园霸凌行为的强烈反对和谴责情感，增强同理心，理解被霸凌者的痛苦。2.培养学生的正义感和责任感，鼓励其在面对校园霸凌时勇敢站出来，采取正确行动。（三）行为目标1.引导学生在日常生活中坚决抵制校园霸凌行为，从自身做起，不参与、不旁观霸凌事件。2.帮助学生掌握应对校园霸凌的有效策略，如及时报告老师、家长，寻求帮助，学会自我保护等。三、教学重难点（一）教学重点1.全面深入讲解校园霸凌的内涵、表现和危害，让学生深刻认识其严重性。2.通过多样化活动，引导学生反思自身行为，明确在校园生活中应遵守的行为准则。（二）教学难点1.在缺乏多媒体辅助下，生动形象地呈现校园霸凌的场景和危害，使学生产生深刻共鸣。2.引导学生将拒绝校园霸凌的意识转化为实际行动，在面对霸凌行为时能果断、正确地应对。四、教学方法（一）故事引入法讲述真实的校园霸凌故事，引发学生兴趣和关注，自然导入主题。（二）案例分析法选取典型校园霸凌案例，组织学生讨论分析，引导学生从中吸取教训，形成正确判断。（三）小组讨论法针对校园霸凌相关话题，如如何预防霸凌、遭遇霸凌如何应对等，组织学生分组讨论，促进思想交流。（四）角色扮演法创设校园霸凌场景，让学生扮演不同角色，亲身体验霸凌行为的影响和应对过程。（五）奖励激励法准备小奖品，如书籍、笔记本、徽章等，奖励在活动中表现出色的学生，激发学习积极性。五、教学准备1.广泛收集校园霸凌的真实案例、相关法律法规和应对策略资料，精心整理分类。2.制作校园霸凌案例卡片、讨论话题卡片、角色扮演场景卡片。3.准备便签纸和笔，供学生记录思考内容、撰写发言要点。4.准备小奖品，如书籍、笔记本、拒绝校园霸凌主题徽章等。5.设计课堂反馈表，了解学生对知识的掌握程度、收获和建议。六、教学过程（一）故事导入1.教师活动：同学们好！在开始今天的班会之前，老师先给大家讲一个真实的故事。在一所中学里，有个叫晓峰的同学，他性格比较内向，平时不太爱说话。班里有几个调皮的同学，总是喜欢拿他开玩笑。一开始，只是一些小玩笑，比如嘲笑他的穿着、模仿他的口音。但慢慢地，这些玩笑变得越来越过分。他们开始故意排挤晓峰，不让他和其他同学一起玩，还会在他的书本上乱涂乱画，甚至在他的座位上放一些恶心的东西。晓峰心里非常难过，他每天都害怕去学校，学习成绩也一落千丈。他想反抗，但是又害怕那些同学会变本加厉。大家说，晓峰遭遇的这些是普通的同学矛盾吗？（用生动的语言讲述故事，观察学生的反应）2.学生活动：学生们认真倾听故事，露出惊讶和气愤的表情，部分学生小声交流，纷纷表示这不是普通矛盾。3.教师引导：对，晓峰遭遇的就是校园霸凌。那什么是校园霸凌？它有哪些表现形式？我们又该如何应对呢？今天，我们就一起来探讨“拒绝校园霸凌从我做起”这个重要话题。（二）认识校园霸凌1.教师讲解：同学们，校园霸凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。它的表现形式多种多样，有身体霸凌，比如殴打、踢踹、抢夺财物；语言霸凌，像嘲笑、辱骂、起侮辱性绰号；社交霸凌，如孤立、排挤、传播谣言；还有网络霸凌，在网络上发布不当言论、曝光他人隐私等。这些霸凌行为会给被霸凌者带来极大的伤害，身体上可能受伤，心理上会产生自卑、恐惧、抑郁等负面情绪，甚至影响到他们的学习和未来发展。大家能举例说说生活中可能存在的校园霸凌行为吗？2.学生发言：学生思考后发言，如“有的同学在走廊故意撞人，还不道歉”“在班级群里说某个同学的坏话”“几个同学联合起来不理某个同学”等。3.教师总结：大家说得都很对，这些都可能是校园霸凌的表现。校园霸凌不仅伤害他人，对霸凌者自身也有不良影响，可能会受到学校纪律处分，甚至承担法律责任。所以，我们一定要坚决抵制校园霸凌。（三）案例分析1.案例呈现：老师给大家讲一个具体案例。某中学的小辉和小宇是同班同学，小辉学习成绩好，小宇成绩较差。小宇心里嫉妒小辉，于是经常在同学面前说小辉的坏话，说他是靠作弊才取得好成绩的。同学们听了小宇的话，开始对小辉另眼相看，渐渐疏远他。小辉感到非常委屈和难过，学习状态也受到很大影响。后来，老师发现了这个问题，经过调查，真相大白。小宇不仅向小辉道歉，还受到了学校的批评教育。（教师将案例写在黑板上）2.小组讨论：学生分成小组，围绕案例展开讨论。讨论问题包括：小宇的行为属于哪种校园霸凌？小辉当时的心情是怎样的？如果你是小辉，你会怎么做？如果你是小宇，你应该如何改正？（教师巡视各小组，参与讨论并适时引导）3.小组汇报：各小组推选代表发言，分享小组讨论结果。有的小组认为小宇的行为是语言霸凌和社交霸凌；小辉当时肯定很委屈、无助；如果是小辉，会向老师或家长倾诉，寻求帮助；如果是小宇，会认识到错误，停止霸凌行为，向小辉道歉并努力提升自己。教师对各小组发言进行点评和总结，强化学生对校园霸凌行为的认识和应对方法的理解。（四）角色扮演：校园霸凌场景1.情境设定与角色分配：接下来，我们进行角色扮演。老师给出几个校园霸凌情境，如在操场被同学故意绊倒、在教室被同学辱骂、在网络上被同学恶意评论等。每个小组选择一个情境，进行角色分配，分别扮演霸凌者、被霸凌者、旁观者和老师或家长等角色。在表演中，要展现出不同角色的语言、动作和心理状态。（教师将情境卡片发给各小组，每个小组5-6人，引导学生准备表演）2.小组表演：各小组依次上台表演，生动呈现校园霸凌场景。如在操场被绊倒的情境中，霸凌者故意使坏，被霸凌者摔倒后痛苦又愤怒，旁观者有的冷漠无视，有的想要帮忙又犹豫不决，老师及时出现制止霸凌并进行教育。3.讨论与分析：表演结束后，全班一起讨论。分析每个表演中霸凌行为的特点、被霸凌者的感受、旁观者的态度以及正确的处理方式。引导学生思考如何在现实中避免成为霸凌者、如何帮助被霸凌者以及旁观者应承担的责任。（五）如何预防和应对校园霸凌1.预防方法讨论：同学们，我们知道了校园霸凌的危害，那如何预防校园霸凌呢？大家分组讨论，从自身、学校、家庭等角度思考预防措施。（学生分组讨论，教师巡视，鼓励学生积极发言）2.小组汇报与总结：小组代表发言，提出预防建议，如自身要尊重他人、学会控制情绪、不参与不良小团体；学校要加强安全教育、建立健全的投诉机制、营造良好的校园氛围；家庭要关心孩子心理健康、教育孩子正确与人相处等。教师总结学生发言，强调预防校园霸凌需要多方共同努力。3.应对策略讲解：如果不幸遭遇校园霸凌，我们该如何应对呢？首先要保持冷静，不要激怒霸凌者，避免受到更严重的伤害。然后尽量大声呼救，引起周围人的注意。如果有机会，尽快逃离现场。事后要及时告诉老师、家长，或者向警察求助。不要因为害怕而选择沉默，沉默只会让霸凌者更加嚣张。同时，我们也要学会自我保护，比如学习一些简单的防身技巧，增强自我保护能力。（教师详细讲解应对策略，结合实际案例说明）（六）小组辩论：旁观者的责任1.辩论题目与分组：老师给出一个辩论题目：“在校园霸凌事件中，旁观者是否有责任？”将大家分成正反两方，正方观点是“在校园霸凌事件中，旁观者有责任”，反方观点是“在校园霸凌事件中，旁观者没有责任”。每个小组内部分工，确定一辩、二辩、三辩等角色，准备辩论内容。（教师介绍辩论规则和流程，确保学生清楚明白）2.辩论环节：辩论开始，正方一辩陈述观点，列举旁观者可以采取的行动，如制止霸凌、报告老师等，说明旁观者的行为能有效阻止霸凌，减少伤害。反方一辩则认为旁观者可能因自身能力不足、害怕被报复等原因，不应承担责任。随后，双方二辩、三辩进行自由辩论，围绕旁观者责任的界定、能力与责任的关系等问题展开激烈交锋。3.总结与引导：辩论结束后，教师进行总结。强调旁观者在校园霸凌事件中具有重要作用，虽可能面临困难，但不应袖手旁观。鼓励学生在面对霸凌时，勇敢站出来，用合适的方式帮助被霸凌者，共同维护校园的和谐与安全。（七）拒绝校园霸凌承诺1.承诺书写：同学们，通过今天的学习，我们对校园霸凌有了更深刻的认识。现在，请大家拿出一张便签纸，写下自己拒绝校园霸凌的承诺。可以是承诺自己不参与霸凌行为、会帮助被霸凌者、积极宣传反霸凌知识等。（学生认真书写承诺，教师巡视并给予鼓励和指导）2.承诺分享：写完后，邀请几位同学上台分享自己的承诺，让大家共同见证。其他同学认真倾听，感受彼此的决心。（几位学生上台分享，如“我承诺在看到校园霸凌时，会及时报告老师，不做冷漠的旁观者”“我承诺尊重每一位同学，不使用语言暴力”等）3.承诺张贴：最后，大家将自己的承诺便签纸贴在教室的“拒绝校园霸凌承诺墙”上，时刻提醒自己遵守承诺，为营造无霸凌的校园环境贡献力量。（学生将便签纸贴在承诺墙上，互相观看，形成浓厚的反霸凌氛围）（八）总结与寄语1.教师总结：同学们，今天我们通过多种方式深入了解了校园霸凌，明确了它的危害、表现形式以及预防和应对方法。校园霸凌是我们都应坚决抵制的行为，它不仅伤害他人，也破坏了我们美好的校园生活。2.教师寄语：老师希望大家将今天所学牢记心中，从自身做起，拒绝校园霸凌。在校园生活中，要尊重每一位同学，关爱他人，遇到问题用合理合法的方式解决。如果看到有人遭受霸凌，勇敢伸出援手。让我们携手努力，共同创造一个安全、和谐、友爱的校园环境！七、教学延伸1.开展“拒绝校园霸凌”主题征文活动，让学生进一步思考校园霸凌问题，深化对反霸凌的认识，优秀作品可在班级或学校展示。2.设立“校园霸凌举报箱”，鼓励学生匿名举报校园霸凌行为，学校及时调查处理，保护学生隐私，确保校园安全。3.组织学生制作“拒绝校园霸凌”宣传海报，