一年级上册音乐教案第八单元放鞭炮苏少版

《放鞭炮》教学目标：1、通过儿歌、身体律动等活动，感受放鞭炮的欢乐情景和喜悦情绪。2、认识二胡，初步了解二胡的演奏技巧，并能自主设计动作随音乐表演。3、用打击乐器有节奏的模仿各种鞭炮声，表现新年热闹场景。教学重点：通过乐器、儿歌、律动等方式参与音乐，欣赏二胡独奏《放鞭炮》。教学难点：跟随音乐准确加入打击乐器参与音乐活动。一、欣赏导入，营造过新年氛围小朋友，老师听说你们的耳朵特别灵，能听辨出很多声音。今天，老师也准备了一段声音，请你们来听听，是什么发出来的呢？（播放鞭炮声）2、是什么声音？一起说——放鞭炮。3、是啊，现在已经是11月份了，再过一个多月，我们又要迎来新的一年。在新年里，我们都喜欢放鞭炮，对不对？4、现在请跟着老师来学一首放鞭炮的儿歌。老师读一句小朋友学一句。（拍手）新年到，新年到，穿新衣，戴新帽，新年到，新年到，高高兴兴放鞭炮。二、用二胡与儿歌参与音乐，初听第一乐段，。1、小朋友的声音真好听，现在，听老师在音乐声中来念一念这首儿歌。（出示图谱，边拍手做动作边读儿歌）小朋友有没有发现，老师刚才读的儿歌去哪儿了呀？对啦，儿歌变成了四个小鞭炮，每个小鞭炮就代表一句儿歌。3、请你们再来听听，这段音乐是用什么乐器演奏的呢？你们一边听一边看老师来把这个乐器画出来。4、认识二胡看！你们认识它吗？这是二胡（指着黑板），二胡是一个非常古老的乐器，它有两个琴轴，用来固定两根弦，通过拉动弓杆，摩擦琴弦发出声音。我们刚才听到的音乐就是来自二胡独奏曲《放鞭炮》。5、出示二胡。今天，老师也带来了一把二胡，谁愿意上来玩一玩？（好，请你上来。）刚才我们一起认识了二胡，那老师现在要考考你，你还记得这个地方什么吗？（指二胡部件）（评价：你的记忆力真好）（1）现在请你用右手握住弓，往前推，这叫推弓——往后拉，这叫拉弓。（评价：你真是敢于尝试的好孩子，大家掌声送给他）（2）还有哪个小朋友愿意来试一试？（好，请你）你可以像刚才那位小朋友那样拉一拉吗？（真棒）（3）老师想和你合作共同来拉一句旋律，老师按弦，请你左右拉弓，演奏音乐。（评价：二胡好不好玩?下课后老师可以再借给你来拉一拉）6、师生合作（学生念儿歌，老师二胡伴奏）接下来，请你们读儿歌，老师用二胡来给你们伴奏，我们先慢速的来练习一次。听好老师的预备拍，新年到，新年到，121起···（慢速-快速）跟音乐念儿歌小朋友学得真快，现在我们跟着音乐一起来说一遍儿歌。三、加入打击乐器，体验音乐1、老师出示响板和手串铃。小朋友说得又整齐又好听，现在老师还想给这段音乐加上两个小乐器来伴奏。你们认识这两个乐器吗?谁能来演奏一下?（评价：你的姿势很规范）现在老师要把这两个小乐器加入到刚才音乐中。请你们仔细听，老师把乐器加在音乐的什么位置？（播放音乐，乐器伴奏）3、有人发现，老师在有红色图形的地方加入了响板，波浪线的地方加入了手串铃，观察真仔细。其实啊！老师给每一位小朋友都准备了一个乐器，待会你们拿到小乐器之后，你们就是它主人了。你要让小乐器听从你的指挥，不能让小乐器随便发出声音。如果小乐器不听话，小主人将会停玩一次。学生用乐器演奏，并加入儿歌。现在，请小朋友轻轻拿起你的小乐器，命令它不准随便发出声音，做好准备。我们跟着音乐，加入儿歌和小乐器来演奏。在音乐最后加入欢呼声。小朋友在放鞭炮的时候心情都是非常高兴的，我们在音乐的最后两句还可以加上“噢~噢~”这样的欢呼声，来表达我们放鞭炮高兴的心情。做好准备，跟音乐再来表现一次。四、情景表演，欣赏第二乐段1、初听第二乐段，边听边看老师画。刚才我们准确的表演了《放鞭炮》的第一乐段，接下来，我们要来听第二乐段，请小朋友一边听一边看老师来画这段旋律。师生一起画旋律。小朋友听得特别入神，看得也特别认真，想跟老师和小朋友跟一起来画画吗？边画边想，你觉得哪些声音特别有趣？（学生回答）嗯，小朋友听到很多有趣的声音，谁能模仿一下这些声音吗？（黑板图谱提示有趣的声音）小朋友模仿得都特别像，刚才这些声音都是通过二胡的一些特殊演奏技巧发出来的，现在看老师来演奏给你们看：（教师示范）（1）颤音（2）颤弓（3）由低到高滑音5、这些有趣的声音，让你想到放鞭炮的哪些场景？你能用动作告诉大家吗？（学生表演）律动表演你们表演得真棒！就请这几个小朋友自由发挥即兴表演，其他小朋友可以跟着老师做律动，我们一起跟着第二段音乐来表演放鞭炮的热闹场景。（播放音乐）对比聆听，欣赏第三段你们表演得非常生动形象，仿佛我们的教室已经放起了鞭炮，刚才我们听的是乐曲的第二乐段，在听第三段音乐前，请大家看看黑板，我们一起来回忆一下，第一乐段我们是通过画二胡、读儿歌的方式来表现的，我们可以用字母A来表示这个乐段。第二乐段和第一乐段完全不同，我们通过律动表演放鞭炮的场景，我们可以用字母B来表示这个乐段。接下来，请小朋友完整的听音乐，听到第三乐段时，想想它和哪个乐段有点相似呢？我们该在这个位置做什么标记呢？（播放全曲）小朋友发现了，第三段音乐和第一段很相似，我们该在第三乐段标上字母A’，这首乐曲是ABA’三段体的曲式。请小朋友们再仔细聆听第一段和第三段究竟有什么不同呢？比一比哪个乐段更长？哪个乐段更短呢？对比第一、三两个乐段儿歌伴奏音乐的区别。是啊，第三乐段比第一乐段的旋律更长。其实，它们不仅仅是长短的不同，还有一个不同，小朋友竖起耳朵再来听一听，第三乐段读儿歌的伴奏音乐和第一段有什么不同呢？（截取儿歌伴奏音乐）（播放音乐）4、对了，第一乐段是用二胡作为主旋律，而第三乐段是由伴奏乐器扬琴演奏了主旋律，二胡则是用手拍琴筒来模仿鞭炮的声音。（教师二胡示范）随音乐进行表演第三乐段有了第一乐段的表演作为基础，相信小朋友肯定能很快完成第三乐段的表演，小朋友可以在读儿歌的时候加入拍手，来模仿鞭炮的声音。（播放音乐）完整听全曲看小朋友表演得这么开心，老师仿佛也想到自己小时候放鞭炮的时候，刚才的音乐有点短，我们表演得意犹未尽，现在我们跟着音乐完整的表演整首乐曲，可以吗？（播放全曲）七、拓展1、总结：今天，我们一起欣赏了二胡独奏《放鞭炮》。感受过新年放鞭炮的热闹场景和人们高兴的心情，我们对二胡的声音也非常熟悉了。老师这里有两段音乐，你们能听出，哪一段是二胡演奏的吗?（播放两段音乐）2、对比京胡与二胡的区别小朋友的耳朵真灵，