“三大问题、五大举措、六大要求”！全面推动学校高质量发展！春季期第一次教学与教研工作大会教学副校长讲话

尊敬的各位老师：大家好！在这充满希望与挑战的新学期，我们齐聚一堂，召开2025年春季学期第一次教学与教研工作大会。今天，我想就当前教学教研工作中存在的问题，以及我们应对的策略和措施，与大家进行深入交流。过去的一学期，我们全体教师辛勤耕耘，取得了一定的成绩。但我们也必须清醒地认识到，我们的教学教研工作中还存在一些亟待解决的问题。当前，我们的教学教研主要面临三大挑战：课堂互动效率偏低、学科核心素养落实不深、教研活动实效性不足。这些问题的存在，制约了我们教学质量的提升，影响了学生的全面发展。因此，我们必须采取切实有效的措施，加以解决。一、存在的问题（一）课堂互动效率偏低课堂是教学的主阵地，但目前我们的课堂互动效率还有待提高。部分教师在课堂上仍然以讲授为主，学生参与度不高，互动性不强。这种单向的教学模式，难以激发学生的学习兴趣和主动性，导致学生在课堂上的思维活跃度不够，学习效果不佳。此外，一些教师在课堂上提出的问题缺乏深度和启发性，不能有效引导学生进行思考和讨论，也影响了课堂互动的质量。（二）学科核心素养落实不深学科核心素养是学生在学习过程中需要培养的关键能力和品质，但目前我们在落实学科核心素养方面还存在不足。部分教师对学科核心素养的理解还不够深入，教学目标的设定不够明确，教学内容的组织和教学方法的选择未能充分围绕核心素养展开。这导致学生在学习过程中，对学科知识的理解和应用能力不足，难以形成系统的学科思维和解决问题的能力。（三）教研活动实效性不足教研活动是提升教师专业素养和教学质量的重要途径，但目前我们的教研活动在实效性方面还存在一些问题。部分教研活动形式较为单一，内容不够丰富，缺乏针对性和实效性。一些教师在教研活动中参与度不高，缺乏积极主动的态度，导致教研活动的成果难以转化为实际的教学改进措施。此外，教研活动的组织和管理还不够规范，缺乏有效的评价和反馈机制，影响了教研活动的质量和效果。二、五大举措针对上述问题，我们提出以下“五大举措”，以推动教学教研工作高质量发展。（一）深化教研活动，提升教研实效丰富教研活动形式：改变传统教研活动单一的模式，增加教学观摩、课例研讨、专题讲座、经验分享等多种形式。通过多样化的活动形式，激发教师的参与热情，提高教研活动的吸引力和实效性。明确教研活动主题：每次教研活动都要围绕明确的主题展开，主题的选择要紧密结合教学实际，聚焦教学中的难点和热点问题。通过有针对性的教研活动，解决教学中的实际问题，提升教学质量。加强教研活动管理：建立健全教研活动管理制度，明确教研活动的目标、内容、流程和评价标准。加强对教研活动的过程管理，确保教研活动的规范性和有效性。同时，建立教研活动反馈机制，及时总结经验，改进不足，不断提升教研活动质量。（二）加强备课组建设，提升协同备课效率优化备课组结构：根据学科特点和教师专业特长，合理配置备课组成员，确保备课组成员结构合理、优势互补。同时，明确备课组长的职责和权限，充分发挥备课组长的引领作用，提升备课组的整体效能。强化集体备课制度：严格落实集体备课制度，确保集体备课时间充足、内容充实、过程规范。在集体备课中，教师要充分交流教学思路，共同探讨教学方法，优化教学设计，确保每一堂课都有高质量的教学方案。建立备课资源共享机制：鼓励教师在备课过程中积极分享教学资源，包括教案、课件、试题等。通过资源共享，提高备课效率，减轻教师负担，同时促进教师之间的交流与合作，提升备课质量。（三）创新课堂教学方法，提高学生参与度转变教学观念：教师要树立以学生为中心的教学观念，注重学生主体地位的发挥，引导学生主动参与课堂教学。在教学中，要多采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。设计互动教学环节：精心设计课堂互动环节，提出具有启发性和挑战性的问题，引导学生积极思考和讨论。通过小组合作、课堂辩论、角色扮演等形式，增加学生的课堂参与度，提高课堂互动效率。利用现代教育技术：充分利用多媒体、互联网等现代教育技术，丰富教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。通过信息技术与学科教学的深度融合，为学生提供更加丰富、更加个性化的学习体验。（四）完善教学质量评价体系，建立有效反馈机制构建多元教学质量评价体系：建立涵盖学生学业成绩、课堂表现、学习兴趣、创新能力等多维度的教学质量评价体系，全面、客观地评价教学质量。同时，注重评价的个性化和差异化，充分考虑学生的个体差异，为每个学生提供适合的评价标准。建立教学质量反馈机制：定期对教学质量进行评估和反馈，及时发现教学中存在的问题，并提出针对性的改进建议。通过教学质量反馈机制，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。加强教学过程监控：加强对教学过程的监控和管理，确保教学活动的规范性和有效性。通过定期的教学检查、课堂观察、学生反馈等方式，及时了解教学动态，发现问题并及时解决，确保教学质量的稳步提升。（五）加强教师专业发展培训，激发教师学习动力制定教师专业发展计划：根据教师的专业水平和发展需求，制定个性化的教师专业发展计划。计划要明确教师在不同阶段的发展目标和任务，为教师提供清晰的发展路径和方向。开展多样化的教师培训活动：定期组织教师参加各类培训活动，包括校内培训、校外培训、在线培训等。培训内容要涵盖教育教学理论、学科知识、教学方法、教育技术等多个方面，全面提升教师的专业素养。鼓励教师自主学习和研究：鼓励教师积极参与教育教学研究，撰写教学论文，开展课题研究。通过自主学习和研究，不断提升教师的专业水平和教学能力。同时，建立教师专业发展激励机制，对在专业发展方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师的学习动力。三、六大要求为确保上述措施落到实处，真正推动学校高质量发展，对教研组、备课组提出以下六大要求：（一）强化团队意识，提升团队凝聚力增强团队合作精神：教研组、备课组成员要树立团队合作意识，积极参与团队活动，加强与同事之间的沟通与交流。在教学中，鼓励教师之间开展教学合作，共同备课、共同上课、共同研讨，形成教学合力，提高教学效果。营造良好的团队氛围：教研组、备课组要营造积极向上、团结协作的良好氛围，增强团队成员的归属感和认同感。通过开展团队建设活动、教学研讨活动等形式，增进教师之间的友谊和信任，提升团队凝聚力。（二）树立质量意识，提升教学质量明确教学质量目标：教研组、备课组要根据学校教学工作计划和学科特点，制定明确的教学质量目标。目标要具体、可操作、可衡量，确保教学质量的稳步提升。加强教学质量监控：建立健全教学质量监控机制，加强对教学过程的监控和管理。通过定期的教学检查、学生测评、教师互评等方式，及时发现教学中存在的问题，并采取有效措施加以解决，确保教学质量目标的实现。（三）加强教研创新，提升教研水平鼓励教师开展教研创新：鼓励教师在教学实践中积极探索新的教学方法和教学模式，开展教育教学创新研究。对在教研创新方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师的创新积极性。加强教研成果的推广应用：重视教研成果的总结和推广，将优秀的教研成果应用到实际教学中，推动教学质量的提升。同时，鼓励教师将教研成果进行总结和提炼，形成教学论文或课题研究报告，为教育教学改革提供理论支持。（四）加强对外交流，拓宽视野思路积极开展对外交流活动：鼓励教研组、备课组与兄弟学校开展教学交流活动，通过互相听课、教学研讨、经验分享等形式，学习借鉴先进的教学经验和教学方法。同时，积极组织教师参加各类教育教学研讨会和培训活动，拓宽教师的视野和思路。加强与高校和科研机构的合作：加强与高校和科研机构的合作，邀请专家学者来校开展讲座和指导，为教师提供专业的培训和指导。同时，鼓励教师积极参与高校和科研机构的教育教学研究项目，提升教师的科研水平和教学能力。（五）关注教师成长，培养名师队伍实施名师培养工程：制定名师培养计划，选拔一批有潜力的骨干教师进行重点培养。通过导师带徒、专题培训、教学观摩、学术交流等多种方式，帮助名师候选人快速成长。为名师候选人提供更多的发展机会和平台，支持他们参加高层次的教育教学研究活动，鼓励他们开展教育教学改革实验，形成自己的教学风格和教育理念。对在名师培养过程中取得显著成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师的成长动力。（六）加强师德师风建设，打造廉洁从教的教师队伍强化师德师风教育：定期组织教师参加师德师风培训，学习教育法律法规和教师职业道德规范。通过学习先进事迹、剖析反面案例等形式，增强教师的师德意识和法治观念，引导教师自觉遵守教师职业道德规范，做到廉洁从教、依法执教。建立师德师风考核机制：将师德师风纳入教师年度考核的重要内容，建立师德师风考核档案。对师德表现优秀的教师给予表彰和奖励，对师德失范的教师进行严肃处理，实行师德一票否决制。通过严格的考核机制，督促教师自觉加强师德修养，树立良好的教师形象。营造良好的师德师风氛围：通过校园文化建设、教师活动开展等多种方式，营造良好的师德师风氛围。在校园内设立师德师风宣传栏，展示优秀教师的先进事迹和师德规范，引导教师自觉遵守师德规范。定期开展师德师风主题演讲、师德师风征文等活动，增强教师的师德意识和职业责任感。四、总结与展望教育是百年大计，教师是教育之本。在新的学期，我们面临着新的挑战和机遇。我们要以更加