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文档简介
第三单元中国人的传统观念·中华传统文化经典研习学段一文本前置学习内容索引010203学段二单元统整学习学段三“单元主题+”阅读与积累单元学习导航04单元学习导航1.单元学习目标人文主题——中国人的传统观念聆听传统文化的声音：学习古代士大夫“独善其身”与“兼济天下”兼而有之的精神，感受传统文化的博大精深。语文素养(1)梳理并掌握重要的文言实词、虚词、句式等文言知识，理解并准确翻译文中的句子；背诵课文。(2)鉴赏文章的表达技巧、语言艺术以及每篇文章的不同写法。(3)重点把握课文的思想情感及其承载的文化观念。(4)写一封信，要求说真话，抒真情。2.单元学习资源本单元共六篇课文，体裁各不相同。(1)《陈情表》是李密写给晋武帝的奏章，其叙述了自己与祖母相依为命的特殊感情，倾诉了自己无法应诏做官的苦衷，言辞恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。(2)《项脊轩志》是归有光所写的一篇回忆性记事散文。全文以作者青年时代朝夕所居住的书斋项脊轩为经，以归家几代人的人事变迁为纬，真切地再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌，表达了作者对三位已故亲人的深沉怀念。(3)《兰亭集序》是王羲之为兰亭“修禊”盛会上与会者所作的诗文写的一篇序言，其中记叙了兰亭周围的山水之美和聚会的欢乐之情，抒发了作者对生死无常的感慨。(4)《归去来兮辞并序》是陶渊明创作的抒情小赋，文章叙述了作者辞官归隐后的生活情趣和内心感受，表现了他对官场的认识以及对人生的思索，表达了他洁身自好、不与世俗同流合污的情操。(5)《种树郭橐驼传》是柳宗元所写的兼具寓言和政论色彩的传记文，也是一个讽喻性极强的寓言故事。文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，推论出“养人”的道理，反映了作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。(6)《石钟山记》是苏轼所写的一篇考察性游记。文章通过记叙对石钟山得名由来的探究，强调要正确判断一件事，必须深入实际，认真调查。任务三:探究中国人的传统观念任务二:梳理行文线索活动:梳理文章线索活动1:归纳总结词类活用任务一:语言梳理与积累中国人的传统观念3.单元学习路径返回活动2:重点梳理、总结名词活用活动2:探究不同文化观念的
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