2025年春高中语文新教材必修下册同步学案 第1单元 第2课 烛之武退秦

第2课烛之武退秦师素养目标1.语言目标：梳理、积累课文中重要的文言基础知识，如实词“鄙”、虚词“焉”等。2．审美目标：赏析文章的叙事艺术、语言艺术，体会鲜明的人物形象。任务情境：俗话说“祸从口出”，其实“福也从口出”，舌头的力量是一股巨大的力量，就看你怎么去利用。为国为民，摇唇鼓舌就会强于百万之师；造谣诬陷，搬弄是非就会三人成虎，五人成章，关键是要“修心”。如果烛之武不是心系国家的利益，怎么会在危机的关头，只身入虎穴呢？如果烛之武不是智勇过人，怎么会在秦国霸主面前不卑不亢呢？又怎么会抵上兵车千乘、郑师十万呢？临危受命，善用矛盾，分化瓦解敌人，只身说退秦军，他维护了国家安全——他，就是烛之武。任务活动一语言积累与探究(一)诵读全文，读懂文意1．边诵读边完成文中加点字词的解释。晋侯、秦伯围郑，以(因为)其无礼于晋，且贰(不专心，从属二主)于楚也。晋军(驻扎)函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若(假如)使(派遣)烛之武见秦君，师(军队)必退。”公从之。辞(推辞)曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子(古代对男子的尊称)，今急而求子，是(这)寡人之过也。然(然而)郑亡，子亦有不利焉。”许(答应)之。夜(在夜晚)缒[用绳子拴着人(或物)从上往下送]而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既(已经)知亡矣。若亡郑而有益于君，敢(自言冒昧的谦辞)以烦执事。越国以鄙(把……当作边邑)远(远地，指郑国)，君知其难也。焉(哪里)用亡郑以陪(增加)邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为(“以之为”的省略，把它作为)东道主，行李(外交使者)之往来，共(同“供”，供给)其乏困(缺少的资粮)，君亦无所害。且君尝为(给予)晋君赐(恩惠)矣，许君焦、瑕，朝(在早上)济(渡河)而夕设版(修筑防御工事)焉，君之所知也。夫晋，何厌(满足)之有？既东封(使……成为疆界)郑，又欲肆(延伸、扩张)其西封，若不阙(侵损、削减)秦，将焉(从哪里)取之？阙秦以利晋，唯(句首语气助词，表示希望、祈请)君图(考虑)之。”秦伯说(同“悦”，愉快、高兴)，与郑人盟(结盟)。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微(没有)夫人(那人，指秦穆公)之力不及此。因(依靠)人之力而敝(损害)之，不仁；失其所与(结交、同盟)，不知(同“智”，明智)；以乱易整，不武。吾其(语气助词，表商量或希望语气)还也。”亦去(离开)之。(二)重点探究2．多义实词“鄙”(1)解释下列句中“鄙”字的含义，并探究其义项之间的关系。①蜀之鄙有二僧：_________________________________________________________________②越国以鄙远，君知其难也：________________________________________________________③孔子鄙其小器：_________________________________________________________________④肉食者鄙，未能远谋：____________________________________________________________⑤鄙人、鄙见：____________________________________________________________________义项之间的关系：_________________________________________________________________答案①名词，边邑，边境②动词，把……当作边邑③动词，轻视，看不起④形容词，鄙陋，见识浅⑤谦称自己或与自己有关的事物义项之间的关系：“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”；后也常用作自谦之词，如“鄙人”。(2)“鄙”字为左声右形结构，请查找工具书，推断“鄙”字的本义。答：________________________________________________________________________答案“啚”(bǐ)是“鄙”字的声旁，“阝”是“鄙”字的形旁。“阝”在左边时即为传统字书的“阜”部，“阜”字本义为土山，故从阜部的字本义多与山地、地形相关；在右边时相似的写法即为传统字书的“邑”部，“邑”字与城市有关，故从邑部的字本义多与城镇、地名相关。由此可推知，“鄙”字的本义指的是边邑。(3)查找工具书，解释下列带“阝”旁的汉字本义。阿陵隘陪陛邦郡都郭答：________________________________________________________________________答案阿：大山。陵：大土山。隘：地势狭小。陪：重叠的土堆。陛：宫殿的台阶。邦：古代诸侯的封国。郡：古代的行政区域。都：建有宗庙的城邑。郭：在城的外围加筑的一道城墙。3．重要虚词“焉”说出下列句中“焉”字的意义和用法，并归纳一下其用法与位置的关系。①子亦有不利焉②焉用亡郑以陪邻？③朝济而夕设版焉④积土成山，风雨兴焉⑤心不在焉⑥且焉置土石？⑦于我心有戚戚焉答：________________________________________________________________________答案(1)意义和用法：①句末语气词，表感叹，啊②疑问代词，哪里，怎么③句末语气词④兼词，相当于“于之”⑤代词，之，这⑥兼词，于何，在哪里⑦形容词词尾，……的样子(2)用法与位置的关系：一般来说，“焉”放在疑问句句首，为疑问代词，“怎么”“哪里”。当“焉”放在句末时，有四种情况：放在名词后，为语气助词；放在形容词后，为助词，相当于“然”；放在不及物动词后，作兼词；放在及物动词后，相当于“之”。当然，有时也有例外。任务活动二深入品读，感悟赏析(一)赏析文章的叙事艺术1.课文第一段是怎样交代秦、晋围郑的原因及形势的？这与整个故事发展有何关系？答：________________________________________________________________________答案(1)第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦、晋围郑的原因，又用“晋军函陵”“秦军氾南”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。(2)这一段点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展做了铺垫。①秦、晋围郑的两个原因“无礼于晋”及“贰于楚”都直接关系到晋国，而与秦国无关，这就为烛之武说服秦伯提供了可能，为故事的发展埋下了伏笔。②秦、晋两军，一在函陵，一在氾南，两军分驻南北两边，互不接触。这为烛之武说服秦伯的秘密活动增加了有利条件。2．“烛之武退秦师”，“退”字是本文的线索。请分别用两个字(须含有“退”字)概括下面的情节，并将其填写在①～④处。佚之狐向郑伯推荐烛之武去劝退秦师①郑伯请求烛之武去劝退秦师②烛之武游说秦伯退师③晋侯被迫退兵④答案①荐退②求退③说退(劝退)④逼退3.本文叙事波澜起伏，故事情节扣人心弦，使人处处为郑国的存亡提心吊胆。请根据下面的波澜图，填写序号处的相应内容。①大军压境，郑国危在旦夕→②__________→③_________→④_________→⑤_________→⑥晋文公分析形势，撤兵回国。答案②佚之狐推荐烛之武，郑伯看到希望③烛之武婉拒，让人心头一紧④郑伯自责，烛之武答应出城⑤子犯建议攻打秦军4．课文是如何体现详略得当这一特点的？答：________________________________________________________________________答案这篇课文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣的，作者只字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。(二)赏析文章的劝说艺术5.来到秦营，面对秦君，烛之武没有低三下四，而是采用了“婉言相劝，迂回曲折”的劝说策略成功劝退秦师，请结合文章分析烛之武劝说策略的高明之处。答：________________________________________________________________________答案(1)首先“示弱”，以退为进。“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”烛之武使用副词“既”、句末语气助词“矣”，来透露出郑国必定灭亡的无奈心态，表明郑国不敢“以卵击石”，以便让秦伯放松警惕之心。(2)其次“请托”，博得好感。烛之武用敬称“执事”和假设关系的复句“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”，来表达对秦伯的尊重、希望与请托之情，吊起了秦伯的“胃口”，拉近了与秦伯的情感距离，以便让秦伯有兴趣听下去。(3)再次“转换”，替对方着想。具体策略如下：①“亡郑利晋”。烛之武首先从郑国地理僻远、秦国管理困难的角度，阐述了“亡郑”无益秦国的道理：“越国以鄙远，君知其难也。”接着，又从“焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”的角度阐述“亡郑”厚人薄己，利晋害秦的道理。②“舍郑利秦”。“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”烛之武采用假设阐述了“舍郑”“存郑”对秦国的益处，并引导秦伯放弃与晋国攻打郑国的想法。(4)最后“离间”，成功劝退。烛之武揭开了晋国攻打郑国的“庐山真面目”，进而实现了劝说秦伯退兵的目的。具体策略为：①从晋背信弃义的“已然”角度——“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，烛之武客观地追溯历史，劝说秦伯要“以史为鉴”。②从晋贪得无厌的“将然”角度——“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之”，烛之武展望未来劝说秦伯要“防患未然”。③从晋阙秦利晋的“企图”角度——“阙秦以利晋，唯君图之”，烛之武采用层层剥笋的策略，揭示出晋国的野心，提醒秦伯要“幡然醒悟”，不要“惹火烧身”。6．文中佚之狐劝说郑伯、郑伯劝说烛之武同样艺术高超，请结合人物语言进行赏析。答：________________________________________________________________________答案(1)佚之狐劝说郑伯：①“国危矣”，其中的“危”字表现了佚之狐对国运准确清醒的判断；“矣”字，为句末语气助词，加强了郑国危在旦夕的语气；此乃直言相劝。②“若使烛之武见秦君，师必退”，采用了“若……必……”的句式，从假设角度进言郑伯，为郑伯出谋划策，帮助郑国解除危机，其期盼之情、信任之意溢于言表。一个“必”字，体现了佚之狐的信心和对烛之武才能的信任。(2)郑伯劝说烛之武：①首先，“自责”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，用判断句诚恳地表明了自己的态度，检讨自己的过失，借此感染烛之武。从称谓看，用“吾”“寡人(谦称)”称呼自己，降低身段；用“子(古代对男子的尊称)”称呼烛之武，表达了敬重之意。②其次，“恭维”。一个“求”字，表明郑伯身为国君，却能放下身份，向烛之武认错、服软，难能可贵；同时，也较自然地向烛之武传达出这样的信息：“国难当头，拯救国家的重任非你莫属。”其谦卑、恭维之态，可见一斑。③最后，“提醒”。“然郑亡，子亦有不利焉。”这里，郑伯巧用转折关系的复句，提醒烛之武，“郑亡对你也有危害”，一个“然”字，自然转换话题，急切委婉，绵里藏针，向烛之武传达出国家与个人利益攸关，唇亡齿寒的道理。(三)体会鲜明的人物形象7．佚之狐的话对刻画烛之武的形象有什么作用？答：________________________________________________________________________答案佚之狐说：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。8．请从“志士”“勇士”“辩士”这三个方面对烛之武的形象进行分析。答：________________________________________________________________________答案(1)志士。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言表，以至以“今老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终打动了他，使他决心以国家利益为重，去劝说秦伯。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。(2)勇士。两军交战，成败难料；出使秦师，生死未卜。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。(3)辩士。烛之武到秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈，让秦伯认识到晋是敌非友，并最终和郑国结盟。烛之武只字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的“辩士”形象。9．课文对郑伯这一人物着墨不多，但他的思想性格却比较鲜明。请对这一人物进行分析评价。答：________________________________________________________________________答案郑伯在文中的表现主要是一“从”，一“曰”。当佚之狐说“若使烛之武见秦君，师必退”时，郑伯立即抓住这一线希望“从之”，表现了一位君主决策的及时、果断。烛之武面对郑伯的重托，满腹牢骚且不愿受命。尴尬之中的郑伯没有放弃，而是先自责：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”将过错揽到了自己身上。这番自责，可谓动之以情，然后又晓之以理：“然郑亡，子亦有不利焉。”郑伯完全站在烛之武利益的角度来看问题，这同烛之武后来站在秦伯立场劝其退师的说辞可谓有异曲同工之妙。郑伯之“曰”，短短二十六个字，终使烛之武“许之”，达到了预期的目的，也展现了一位善于纳谏、勇于自责、精于言辞的君主形象。学习了《烛之武退秦师》后，班内拟举办一个小型辩论会，针对课文中的有关问题进行辩论。请你也参与其中，完成以下任务：1．当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹牢骚与委屈。有同学认为，这点不利于表现烛之武的高大形象，应该删去，你是怎么看的？答：________________________________________________________________________答案烛之武的成功就在于他正确把握了天下形势，并且熟知历史，洞察秦晋之隙，然后凭他的三寸不烂之舌说服秦穆公退师。生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能永远保持锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他锐气未减，才华依旧，仍能建功立业。此前，三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中，并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读经书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的最后一击，为自己的一生画上了一个完美的感叹号。2.烛之武有勇有谋，但直到晚年才得到为国效力的机会。他的“被埋没”，有人认为是因为郑伯不能知人善任，有人认为是因为他不会“毛遂自荐”。你同意哪种看法？为什么？答：________________________________________________________________________答案(观点一)因为郑伯不能知人善任。晋公子重耳曾到郑国避难，郑伯礼节甚倨，招致了今天的“秦、晋围郑”；大军压境，危在旦夕，才想到重用人才；遭到拒绝后才想到自责。可见郑伯是一个目光短浅之人。所以，烛之武到晚年才被重用，郑伯应负主要责任。(观点二)因为烛之武不会“毛遂自荐”。在烛之武的心里，还存留着作为“士”的标志之一的清高与孤傲。他关注天下形势，思考安天下济苍生的路径，但却得不到展现自我的机会。如果不是“秦、晋围郑”，烛之武恐怕真得湮灭于历史的风雨之中了。国君不可能了解每一个人，他的默默无闻，主要是因为他不会抓住机会推销自己。3.辩论结束后，请你结合下面有关烛之武的补充内容，为烛之武写一则颁奖辞。(1)《史记》里有这样简单的几句：“郑使人言穆公”“乃使人私于秦”“乃间令使谓秦穆公。”“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄。(2)《东周列国志》里说他“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步”，以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。(3)佚之狐对他的评价是：“口悬河汉，舌摇山岳。”从其后来的表现看，此言不虚。答：________________________________________________________________________答案(示例)烛之武，须发尽白，仍心怀天下；其貌不扬，却机智聪慧。能了然恩怨，善洞察人心。以退为进，步步深入，呈抱负于交锋，息蜗争于顷刻。小人物，大英雄！附：资源与积累1．走近作者左丘明(约前502—前422)，姓左，名丘明，春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，汉代太史令司马迁称其为“鲁君子”。他根据有关鲁国以及其他诸侯国的大量史料，依《春秋》的顺序著成了我国第一部叙事详细完整的编年体史书——《左传》。主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化等方面的重要事件和重要人物。《左传》全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，是杰出的历史散文巨著，和《公羊传》《榖梁传》合称“春秋三传”。2．相关背景本文所叙内容发生在公元前630年，当时正值春秋初期，周王室日渐衰微，已趋于名存实亡。各诸侯国纷纷扩张势力，角逐霸主地位。文中提到的晋侯即晋文公重耳，秦伯即秦穆公任好，他们两人先后跻身于春秋五霸之中。当时晋国势力强于秦，秦与晋结为姻亲关系，双方为了暂时的共同利益，采取联合行动。楚国当时也有争霸中原的雄心，郑国是晋、秦、楚三国必争之地，为了遏制楚势力向北扩展，秦、晋联合出兵攻郑。1．通假字句子解析行李之往来，共其乏困同“供”，供给夫晋，何厌之有同“餍”，满足秦伯说，与郑人盟同“悦”，高兴失其所与，不知同“智”，明智2.一词多义词语例句义项或用法封既东封郑动词，做疆界又欲肆其西封名词，疆界许许君焦、瑕动词，答应，许诺先生不知何许人也名词，处所潭中鱼可百许头数词，表示约数问渠那得清如许代词，这样微微夫人之力不及此连词，没有则名微而众寡形容词，微小微闻有鼠作作索索副词，隐隐约约微言大义形容词，精当而含义深远3．古今异义词词语例句解析越国越国以鄙远古义：越过别国。今义：中国古代的一个国家名。行李行李之往来古义：外交使者。今义：出门所带的包裹、箱子等。夫人微夫人之力不及此古义：那个人，指秦穆公。今义：尊称男人的妻子。以为若舍郑以为东道主古义：把……作为。今义：认为。东道主若舍郑以为东道主古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。4.词类活用词语例句解析盟与郑人盟名词作动词，结盟夜夜缒而出名词作状语，在夜里朝、夕朝济而夕设版焉名词作状语，朝，在早上；夕，在晚上东既东封郑名词作状语，在东边赐且君尝为晋君赐矣动词作名词，恩惠害君亦无所害动词作名词，害处远越国以鄙远形容词作名词，远地，指郑国乏困共其乏困形容词作名词，缺少的资粮厚、薄邻之厚，君之薄也形容词作动词，厚，变厚；薄，变薄阙若不阙秦使动用法，使……减损亡若亡郑而有益于君使动用法，使……灭亡封既东封郑意动用法，把……当作疆界鄙越国以鄙远意动用法，把……当作边邑5.重点虚词词语例句义项或用法而今急而求子连词，表顺承，才夜缒而出连词，表修饰若亡郑而有益于君连词，表顺承朝济而夕设版焉连词，表转折之子犯请击之代词，指秦军是寡人之过也结构助词，的臣之壮也用在主谓之间，取消句子独立性，不译夫晋，何厌之有宾语前置的标志，不译牛何之动词，往、到6.特殊句式句式例句解析判断句是寡人之过也“也”表判断状语后置句以其无礼于晋，且贰于楚也“于晋”是“无礼”的状语，“于楚”是“贰”的状语佚之狐言于郑伯曰“于郑伯”是“言”的状语宾语前置句夫晋，何厌之有“之”是宾语前置的标志7.文化常识(1)我国古代史书主要的六种体例：①编年体：以年代为线索编排有关历史事件，如《左传》《资治通鉴》。②纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实，通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》《汉书》。③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。④通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》《资治通鉴》。⑤断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》(二十四史中，除《史记》外都属于断代史)。⑥纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起的史书体例，兼有编年体与纪传体的优点。如袁枢的《通鉴纪事本末》。这六种史书体例是按不同标准划分的，实际上同一史书可能同时属于多个不同史书体例。如《史记》属于纪传体、通史，《三国志》属于纪传体、国别体、断代史。(2)寡人：寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、诸侯对自己的谦称。中国古代讲究“以德治国”，“以德配天”，就是说君主的权位是上天赋予的，但上天只会把天下给有德的人，君主如果失德就会失去尊贵的权位，所以君主们就谦称自己是“寡人”。在古代，一般人谦称自己时用鄙人、在下等，尊称对方时常用阁下、足下等。(3)大夫：先秦诸侯国中，在国君之下有卿、大夫、士三级。大夫世袭，有封地，后世遂以大夫为一般官职之称。(4)烛之武的“之”：一般认为这是一个语助词，是可以删掉的。也就是说，烛之武也可称烛武。春秋时期在人名中加“之”字比较普遍，如介之推、舟之侨、宫之奇等。这是因为古人为文喜用助词，以使文章委婉曲折，避免单调，这一现象也自然延伸到了人的名字当中。核心素养一课两练Ⅰ语言素养专练1．对下列加点词的解释，不正确的一项是()A．焉用亡郑以陪邻 陪：增加B．朝济而夕设版焉 济：救助C．若不阙秦，将焉取之 阙：侵损、削减D．又欲肆其西封 肆：延伸、扩张答案B解析济：渡河。2．对下列加点词的解释，不正确的一项是()A．越国以鄙远以：把B．辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”辞：推辞C．因人之力而敝之 敝：损害D．微夫人之力不及此 微：没有答案A解析以：目的连词，相当于“而”。3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣之壮也，犹不如人,是寡人之过也)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其无礼于晋,吾其还也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其无礼于晋,以乱易整，不武)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其无礼于晋,佚之狐言于郑伯曰))答案D解析D项均为介词，对。A项用在主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的。B项代词，指郑国/语气助词，表示祈使，还是。C项连词，因为/介词，用。4．下列句子与例句中加点词的用法相同的一项是()例句：秦伯说，与郑人盟A．既东封郑，又欲肆其西封B．晋军函陵C．夜缒而出D．且君尝为晋君赐矣答案B解析B项和例句均为名词作动词。A项名词作状语。C项名词作状语。D项动词作名词。5．下列句子中，加点的词语与现代汉语意义相同的一项是()A．行李之往来，共其乏困 B．若舍郑以为东道主C．吾不能早用子 D．微夫人之力不及此答案C解析A项古义，外交使者；今义，出门所带的包裹、箱子等。B项古义，东方道路上的主人；今义，请客的主人。C项古今同义。D项古义，那个人，指秦穆公；今义，尊称男人的妻子。6．下列对文本相关文化常识的表述，不正确的一项是()A．《左传》是我国第一部编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作。B．侯、伯：春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。从而可见，齐桓公的位次高于晋侯。C．东道主原意为东方道路上的主人，因当时郑国在秦国之东，接待秦国出使东方的使节，故称“东道主”。后以“东道主”指称接待或宴客的主人，或指请客的人。现在，“东道主”也可以指某项赛事的主办国家、主办城市或主办单位等。D．执事指办事的官吏。不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，可译为“您”。答案A解析“《左传》是我国第一部编年体历史著作”错，应该是“第一部叙事详细、议论精辟的编年体历史著作”。7．翻译下列句子。(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。译文：________________________________________________________________________(2)夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？译文：________________________________________________________________________(3)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。译文：________________________________________________________________________答案(1)如果灭掉郑国对您有好处，那么我怎敢冒昧地用这件事麻烦您。越过别国而把远地当作边邑，您知道这是很难的。(得分点：若、敢、执事、鄙、远，句意通顺)(2)晋国，有什么满足的呢？它在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？[得分点：厌、既、东、封(两个)、肆、阙、焉，句意通顺](3)依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。[得分点：因、敝、其(两个)、与、易、武，句意通顺]Ⅱ思维素养专练一、阅读下面的文字，完成文后题目。永远的烛之武秦晋围郑，郑危在旦夕，“若使烛之武见秦君，师必退”，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。晋文公面对风雨突变，亦毅然去之。郑国终于转危为安。在国家危难面前，烛之武深明大义、义无反顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢、能言善辩、聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？《烛之武退秦师》告诉了我们答案。曹操有句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他们如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家、为苍生献出自己的一份光和热。烛之武就是这样一个让我们敬佩不已的人。刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势。可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备，烛之武也是如此，尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着定天下济苍生一逞抱负的路径。你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然？“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人景仰他的主要缘由。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这样一个让才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐，对郑国的最朴素的爱又加固了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。“机会只偏爱有准备的头脑”，只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭在历史的风雨之中了。暗淡了刀光剑影，远去了鼓角齐鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。像烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！1．下列属于烛之武年老仍不被重用的真正原因的一项是()A．他爱发牢骚。当郑伯听从佚之狐的举荐请他出面解围时，他还说：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”B．他有超世之才，但安于平静的生活，不想过问政治。C．他的官职太小，难以被郑伯发现。D．当权者不注意选拔人才，有权者嫉妒。答案D解析A项他爱发牢骚是因为他怀才不遇，郑伯请他时的牢骚与后文的出面说秦伯更能突出他的深明大义。这些不是烛之武年老仍不被重用的真正原因。B项文章4～6段多处显示他不是不想过问政治，而是没有机会。C项“他的官职太小，难以被郑伯发现”说法错误，烛之武为官三朝，仍未被发现，未被重用，不是官职太小的原因。D项从佚之狐的推荐和烛之武的牢骚中可以看出，当权者不注意选拔人才等才是真正原因。2．文章引述了钱学森回国、曹操的老骥伏枥、刘备三顾茅庐的例子，对其分析不正确的一项是()A．运用钱学森回国的例子，论证人才对于一个国家的重要性。B．运用钱学森回国、曹操的老骥伏枥的例子论证烛之武是一个心存高远的爱国者。C．运用刘备三顾茅庐的例子论证烛之武身处逆境而不自甘寂寞，而是时刻准备寻找“一鸣惊人”的机会。D．运用钱学森回国的例子主要是表达作者对钱学森爱国精神的敬仰之情。答案D解析D项说法错误，本文的中心是赞美烛之武不畏逆境、终成大器的精神，文中每个例子都为这个中心服务。3．烛之武的例子给了我们很多启发，下列说法不当的一项是()A．适时的牢骚可以引起别人的注意，会为自己争取到机会。B．能言善辩也是一种能力，平时应注意自己的口才训练，有时口才可以解救危难。C．身处逆境不能轻言放弃，要时刻准备，蓄势待发。D．有才有德的人才是令人们敬仰的人。答案A解析A项说法错误，文中烛之武的牢骚是有条件、有资本的，如果无才无德还一味牢骚满腹，只能让人生厌。二、阅读下面的文言文，完成文后题目。杞子①自郑使告于秦，曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公②访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。以乘韦先，牛十二犒师，且使遽告于郑。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌，患生；违天，不祥。必伐秦师！”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，莱驹为右。夏四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。文嬴③请三帅，公④许之。先轸朝，问秦囚。公曰：“夫人请之，吾舍之矣。”先轸怒，不顾而唾。公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。秦伯⑤素服郊次乡师而哭曰孤违蹇叔以辱二三子孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。”(选自《左传》)注①杞子，即《烛之武退秦师》中的杞子。②穆公，即秦穆公。③文嬴，晋文公的夫人，秦女也。④公，即晋襄公。⑤秦伯，即秦穆公。4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．郑人使我掌其北门之管 管：管理B．郑商人弦高将市于周 市：做买卖C．且使遽告于郑 遽：立即D．郑有备矣，不可冀也 冀：希望答案A解析管：钥匙。5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．秦伯素服/郊次乡师而哭曰/孤违蹇叔/以辱二三子/孤之罪也B．秦伯素服郊次/乡师而哭/曰/孤违蹇叔以辱/二三子/孤之罪也C．秦伯素服/郊次乡师而哭/曰/孤违蹇叔以辱/二三子/孤之罪也D．秦伯素服郊次/乡师而哭/曰/孤违蹇叔/以辱二三子/孤之罪也答案D解析可以在把握文意的基础上，根据内容断句。前半部分是秦穆公的行为，后面是他说的话。“素服郊次”，穿着素服在郊外等候，句意完整，中间不可断开，排除A、C两项。“二三子”是“辱”的宾语，中间不可断开，排除B项。故选D。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．驻守在郑国的杞子派人告诉秦穆公，让秦穆公派兵偷袭郑国，自己可以做内应。B．秦国老臣蹇叔不赞同劳师袭远的做法，但利令智昏的秦穆公拒绝了蹇叔的意见。C．晋国老臣原轸认为秦穆公贪婪伐郑，是天赐晋国良机，决心截击秦军营救郑国。D．秦穆公虽因贪图疆场之利贸然出师，但失败后能勇于认错，不失为英明的君主。答案C解析“截击秦军营救郑国”理解错误，“天奉我也”，截击秦军是为了晋国，而不是为了郑国。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？译文：________________________________________________________________________(2)公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。译文：__________________________