上海市徐汇区部分学校2023-2024学年九年级6月月考语文试题（解析版）

2023学年第二学期联考九年级语文一、文言文（36分）（一）默写（12分）1.默写句子。（1）千里莺啼绿映红，________________。（杜牧《江南春》）（2）________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（3）________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（4）________________，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》）（5）当我们在学习中遇到困境和挫折，老师常常用李白《行路难（其一）》中的“________________，________________”来激励我们坚定信心，鼓起前行的勇气，去战胜困难。【答案】①.水村山郭酒旗风②.山重水复疑无路③.无可奈何花落去④.其岸势犬牙差互⑤.长风破浪会有时⑥.直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郭、酒旗、疑、沧”等字词容易写错。（二）（24分）阅读下列古诗文，完成各题。【甲】①北山愚公者，年且九十，面山而居，惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许，其妻献疑曰“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾，邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之，寒暑易节，始一反焉。②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍②，但未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。【注释】①第：房屋、宅子、家。②冀﹑雍：古代州名，今山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往、过去。2.【甲】文“愚公移山”的故事选自《________》。（书名）3.用现代汉语翻译【甲】文中画线句的意思。以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？4.解释【乙】文中加点字的意思。（1）甲翁之妻子去乡（）（2）向吾远游冀﹑雍（）5.以下对【乙】文中画线句的翻译，正确的一项是（）A.是的，我也没登过那座山，然而老了，恐怕没有力气，成功不了。B.是的，我也没登过那座山，然而老了，恐怕力气不够，承受不了。C.这座山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够，承受不了。D.这座山我也没有登过，然而老了，恐怕没有力气，成功不了。6.【甲】文中愚公移山和【乙】文中二翁登泰山都不容易，除了年龄大，愚公还遇到了________和________等困难（用自己的话概括，写出两点即可）；二翁登泰山的不容易则体现在________上，从文中“________”句可以看出。7.【甲】【乙】两文中，愚公和二翁面对的事，相比较而言是有区别的：________________，但给予我们的启迪是相似的：________________。【答案】2.《列子》或者《列子•汤问》3.凭你的力气，连魁父这样的小山都不能削减，（又）能把太行山、王屋山怎么样呢？4.①.离开②.先前，原来5.C6.①.山高且大②.缺乏劳动力//工具简陋//处理挖出的土石路途遥远（写出任意两点即可）③.路途遥远④.越钱塘，绝长江，而至泰阴（如答“花费时间长”依据为“翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴”或“自日出至薄暮，已至半山矣”）7.①.愚公移山是伟大的事业，二翁登山是生活中的小事②.无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力，就有可能成功（意到即可）【解析】【导语】这组阅读包含《愚公移山》与“二翁登泰山”故事。甲文展现愚公移山的坚定决心及与智叟的辩论，凸显其精神。乙文二翁受愚公启发相约登泰山，体现不服老、勇于挑战的品质。两文皆通过故事传达积极向上的精神，且都含老人克服困难的情节，富有启发意义。【2题详解】本题考查文学常识。【甲】文“愚公移山”的故事选自《列子·汤问》。《列子》是战国早期列子、列子弟子以及其后学所著哲学著作，又名《冲虚真经》。《汤问》是《列子》中的一个篇章，主要讲述了许多神话传说和寓言故事，“愚公移山”就是其中极具代表性的一则，通过愚公坚持不懈移山的故事，表达了人类面对困难时应具备的坚韧不拔、勇往直前的精神。【3题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：以：凭借；君：你；曾：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”；损：削减；如……何：把……怎么样。【4题详解】本题考查词语解释。（1）句意：甲老翁的妻子和孩子离开了家乡。去：离开。（2）句意：先前我曾远游到冀州、雍州一带。向：先前，原来。5题详解】本题考查翻译。是山：这座山；亦：也；然：然而；恐：恐怕；力：力气；不胜：不能承受，不够；力不胜：力气不够。应翻译为“这座山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够，承受不了”；故选C。【6题详解】本题考查内容理解。第一、二空：根据【甲】文第①段中“北山愚公者，年且九十，面山而居，惩山北之塞，出入之迂也”“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”可知，太行、王屋二山十分高大，阻挡了愚公一家的出行，愚公要移山，山高且大是首要难题。这里通过愚公妻子的“献疑”，以“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”，侧面突出了两座大山的难以撼动。根据第①段中“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”可知，可参与移山的劳动力有限，只有“子孙荷担者三夫”，外加一个邻居家的小孩，所以存在缺乏劳动力的问题。并且他们使用的工具仅仅是“箕畚”，工具简陋，这对于移山这样的浩大工程来说，无疑是增加了困难。根据第①段中“投诸渤海之尾，隐土之北”“寒暑易节，始一反焉”可知，愚公他们需要将挖出来的土石运到渤海边上，来回一趟需要一年的时间，处理挖出的土石路途遥远，这也极大地增加了移山的难度。故可填写：山高且大/缺乏劳动力/工具简陋/处理挖出的土石路途遥远。第三、四空：根据【乙】文中“越钱塘，绝长江，而至泰阴”可知，两位老人要到达泰山，需要越过钱塘江，横渡长江，行程跨度大，充分体现出他们登泰山路途遥远的困难。根据“自日出至薄暮，已至半山矣”可知，从太阳升起一直走到傍晚，才走到半山腰，花费时间长也从侧面反映出登泰山的艰难。根据“翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴”可知，他们为了到达泰山，经历了较长时间的行程，路途遥远，困难重重。故填写：越钱塘，绝长江，而至泰阴（如答“花费时间长”依据为“翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴”或“自日出至薄暮，已至半山矣”）【7题详解】本题考查内容理解。第一空：根据【甲】文《愚公移山》的第①段中“北山愚公者，年且九十，面山而居，惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：‘吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎’”可知，愚公提出要移走太行、王屋两座大山，打通通往豫南、汉阴的道路，这是一项规模巨大、工程艰难的伟大事业，需要耗费大量的人力、物力和时间，影响深远，涉及到子孙后代的出行便利等重大问题。【乙】文《二翁登泰山》，根据“乙翁曰：‘向吾远游冀﹑雍，但未尝登泰山，君有意同行乎？’甲翁曰：‘是山余亦未登，然老矣，恐力不胜’”可知，二翁只是想要去登泰山，这相较于愚公移山而言，只是生活中想要完成的一件小事，是个人的一种游历和体验，虽然也有一定难度，但从规模和影响力上远不及愚公移山。据此可概括为：愚公移山是伟大的事业，二翁登山是生活中的小事。第二空：根据【甲】文中愚公虽年近九十，面对山高且大、劳动力不足等重重困难，依然坚定地说“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知，体现出他恒心和毅力，最终感动天帝，移走了大山，说明只要有恒心、有毅力，再大的困难也能克服。根据【乙】文中二翁，甲翁一开始担心自己年老力不胜，但在乙翁的鼓励下，二人“翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山”，“自日出至薄暮，已至半山矣”可知，他们凭借着坚持和毅力，克服了路途遥远等困难，向着登泰山的目标前进，同样表明了无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力，就有可能成功。据此可概括为：无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力，就有可能成功。【点睛】参考译文：【甲】北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到九十岁了，面对着大山居住。他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道。就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头呢？”众人纷纷说：“把那些土石扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），敲石头，挖土，用箕畚装土石，运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助愚公。冬夏换季，才能往返一次。河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪、剩下的力气，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法改变，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；（孙子的）儿子又有儿子，（他的）儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗？”河湾上的智叟无话可答。【乙】从前有两个老翁，住在同一个巷子里，甲老翁的妻子、子女离开故乡，只有他自己而已。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“以前我曾去翼，雍两州远处交游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙翁说：“你说的不对！以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！”甲翁说：“那太好了！”第二天，两个老人都去了，走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁说：“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到薄暮降临，已经走过了半座大山。二、现代文（34分）（一）（15分）阅读下文，完成各题像狐狸一样学习①当今时代，学习方式正在发生巨大的变革。过去的学习，知识门类是固定的，问题也是清晰的。知识都已经被体系化，以文字方式确切地写在经典著作里。因此，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化的学习，且学习效果可以由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。②英国哲学家以赛亚·伯林有个著名的“刺猬与狐狸论”，他认为：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式专家，专精一门就足够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好下围棋。可围棋下得再好又有何用？搞不好，还会被嘲笑玩物丧志。③但是今天，传统学习模式正在遭遇巨大挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经大到任何一个人、用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识不断频繁更新，其确定性正在丧失。越来越多的知识，处于学科之间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。显然，“考试式学习”已经难以应对当下迅速发展的社会。④我们该怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》里提出：你要当一只知道很多事的狐狸。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。⑤庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去是固化的知识，学习者跟知识的关系如同人和财富的占有关系，拥有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。打个比方，过去水很少，而自己这个容器足够大，装水当然是越多越好。然而，现在的水已经多得像无边无际的大海，你的容器有限，学会在水里面游泳变得重要起来。⑥知识不是用来占有的，而是你进入未知世界的踏板。一个片段知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，或许他就能成为击败人类棋手的人工智能阿尔法狗的研发者。（A）⑦在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。⑧还记得福尔摩斯第一次见到华生，就迅速判断出他是一名刚从阿富汗回国的军医吗？因为华生兼具医生和军人气质。左臂动作僵硬透露出他刚受过伤。而当时只有阿富汗刚结束战争，且有可能让一名军医受伤。福尔摩斯只需要一个片段知识——阿富汗刚打完仗，就足以完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。（B）⑨这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知；现在的学习，是面对未知。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，找到答案并不难。⑩《知识大迁移》里有一个关于收入的调查很有意思：在专业能力相当的情况下，________知道杂事多，________有可能获得更多收入。（C）或许你会问：凭什么？很简单，因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多。（摘自“得到”App，有删改）8.上文提到了两种学习方式，即“考试式学习”和“破案式学习”。根据第①段：“考试式学习”是用勤奋、专精、系统化的求知方式学习固化的知识，并用各种各样的考试来衡量其效果的学习方式。请你仿照上述“考试式学习”的定义，结合上文内容，也对“破案式学习”进行定义。“破案式学习”是：________________________________。9.根据上下文，以下填入第⑩段空格处的关联词，最恰当的一项是（）A.一面，一面 B.尽管，还是 C.只要，就 D.不但，而且10.以下对上文相关内容的理解与分析，最不恰当的一项是（）A.第②段的“刺猬与狐狸论”，和古希腊谚语“狐狸多机巧，刺猬仅一招”意思相近。B.第⑤段“学会在水里面游泳”是指只要学会网络搜索，就能在海量知识中获得所需。C.第⑦段的“盲点”是指孤立的知识点，而“盲维”则是范围更大的某个维度或领域。D.第⑧段以福尔摩斯的推理为例，生动具体地说明了片段式知识对得出结论的重要性。11.小明认为，文中“爱下围棋的数码工程师”是作者的假设，而福尔摩斯则是小说中的人物，说服力不够。他找到了一则链接材料，但不知道加入文中哪里更合适。请你阅读以下链接材料，并思考放入文中（A）（B）（C）三处中哪一处最合适？请简述理由。【链接材料】1997年，赵普成为一名主持人。从北京电视台到央视，他做着别人羡慕的工作。平时，赵普涉猎广泛，尤其爱好民间手艺和古玩。2015年，赵普离开央视，随后他制作了纪录片《传人》，成立了中国手艺发展研究中心NGO组织，同时成为了“东家·守艺人”文化生活平台的联合创始人，2019年还出版了《掇珍集》一书。放入________处（填入字母即可），理由是：________________________________。【答案】8.示例：“破案式学习”是尽可能多地学习分散的、碎片化的、不成系统的各种知识，并利用工具以及知识间的交叉关系，寻找到答案的学习方式。9.C10.B11.①.A②.理由示例：赵普对民间手工艺和古玩的爱好看似和主持人工作无关，但随着社会的发展，他因为这些爱好有了更多的开发新领域的可能性，有了自己节目和平台，也出版了书籍。这和文中（A）处所提到的“爱好围棋的数码工程师”很像，但赵普的故事是真实的例子，使文中第⑥段所说的拥有片段知识或爱好，可以引导人们进入未知的新世界，开拓新领域有了具体的呈现。而（B）处福尔摩斯的例子则更倾向于推断，（C）则提到了收入，这显然和赵普的例子不够吻合。所以放在（A）处最合适。【解析】【导语】这篇文章围绕学习方式变革展开，先阐述传统“考试式学习”模式，再以“刺猬与狐狸论”引入，分析其在当下的困境，进而提出“像狐狸一样学习”的“破案式学习”方法，通过举例、比喻论证，逻辑清晰地论证在知识爆炸时代，新学习方式的必要性与优势。【8题详解】本题考查提炼信息。根据第④段中的“除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入”以及第⑨段中的“在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，找到答案并不难”可知，“破案式学习”是尽可能多地学习分散的、碎片化的、不成系统的各种知识，并利用工具以及知识间的交叉关系，寻找到答案的学习方式。【9题详解】本题考查关联词语。从第⑩段语境来看，“在专业能力相当的情况下”，强调在这个前提条件下，“知道杂事多”与“有可能获得更多收入”之间是一种条件关系，即只要满足“知道杂事多”这个条件，就会有“有可能获得更多收入”这样的结果，所以用“只要，就”最为恰当。其他选项“一面，一面”表并列，“尽管，还是”表转折，“不但，而且”表递进，均不符合语境。故选C。【10题详解】本题考查内容理解与分析。B．根据第⑤段中的“但是现在，知识多到你根本占有不过来。打个比方，过去水很少，而自己这个容器足够大，装水当然是越多越好。然而，现在的水已经多得像无边无际的大海，你的容器有限，学会在水里面游泳变得重要起来”可知，“学会在水里面游泳”意在强调要掌握适应新知识环境的能力，懂得运用知识去探索未知等，而不是简单等同于“只要学会网络搜索，就能在海量知识中获得所需”，这种理解过于狭隘和片面。故选B。【11题详解】本题考查补充论据。放入（A）处。理由是：文章在（A）处前句提到“还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，或许他就能成为击败人类棋手的人工智能阿尔法狗的研发者”，阐述了业余爱好和知识在当下能带来新的发展可能，链接材料中赵普作为主持人，平时爱好民间手艺和古玩，后来他的这些爱好和积累促使他在相关领域有了新的发展，如制作纪录片、成立组织、成为联合创始人、出版书籍等，与“爱下围棋的数码工程师”的例子类似，都能论证在当下知识多面性的作用，且（A）处是对“爱下围棋的数码工程师”例子的进一步深化阐述，所以放在（A）处合适；（B）处是在论证片段知识对推理的作用，与链接材料内容不符；（C）处是在说知道杂事多与收入的关系，链接材料重点并非在此，所以（A）处最合适。（二）（19分）阅读下文，完成各题小括号里的黄永玉李斐然①黄永玉去世前立了规矩，不办纪念活动。按他生前经常提到的方法，想他的时候就“看看云，看看天”。②后来我发现，即便不看云和天，我依然会在一些瞬间想起他。北京有条街上的字画店他经常去，晚年他到这里看画，围了一圈的相机和话筒，主持人请他说两句寒喧的客套话，他诚恳地解释自己的为难：“你不如让我现场给你打个滚儿，这事我还好办些。”③他的身上有一种不受限制、自由生长的力量：文章还可以这样写，画还可以这样画，日子还可以这样过。他有一部写了很多年的作品——《无愁河的浪荡汉子》。有意思的是，里面最让我难忘的地方竟然是小括号。你很难见到一位作家写文章，小括号里的内容有时候比正文还长。④黄永玉的小括号里装着五花八门的事，有时候是注释，有时候是感慨。写到汪曾祺，他在小括号里反问自己，去台湾采风的时候，为什么不叫上汪曾祺同行呢？写跟父亲一起上车放行李，小括号里是惆怅，多年后才知道，那是他与父亲的最后一面。朋友去世了，他伤心，这件事虽跟他写的正文搭不上边，但他不管，洋洋洒洒写了好几页，放在小括号里，还搁在正文前面。还有一次，正文写到了小时候养的狗，小括号里是87岁的黄永玉跟它道歉，自己竟然花了80年才回想起儿时场景，醒悟过来那时候生了崽儿的哈巴狗为什么不理睬他，他跟哈巴狗约定，在天上找个地方再详谈吧。⑤好多时候，小括号里的内容跟上下文完全挂不上逻辑联系。他有一个说法，叫作“猴子捡到姜”，吃下去辣嘴，扔了又舍不得，天天搁手里难受。好几次的小括号一上来就跟读者告白，请读者原谅他接下来要写一段往事，有点儿意思，却又说不上什么意义，没有正经到要跟谁汇报，但不说出来，总觉得这世上又少了点趣儿，这不知道往哪里搁的一块姜，姑且放在读者诸君这儿啦。⑥读他的文章久了，我开始习惯了这些冷不丁冒出来的小括号，有时候还很期待它们跳出来，从讲历史的正文里出来打个岔，就好像遇到一个突然敲门拜访的老朋友，来做做客，聊聊天。大概全世界的中文系都没人这么教写作，以前没人这样写，以后也不知道还会不会有。⑦我想起第一次跟黄永玉吃饭，他突然停下筷子问我，你有没有注意到，《无愁河的浪荡汉子》里面，一个“因为……所以……”“虽然……但是……”都没有。说起这件事他显得非常得意，像是在坚持某种纪录。他说，这些是白话文运动后的规矩，他不信这个。这是一个只有活过百年的人才能注意到的差别。⑧后来我读他喜欢的《世说新语》，读《诗经》时，也会常常想起他的这句话。汉字曾经是以自己的法则存在的，它有过更精练的模样，起承转合也不是非得用助词、用副词才能实现的，字与字、句与句之间的分界，曾经有过不同的重量。原来即便是文字本身，也能活出另一种面貌，选择不一样的生存方式。⑨所以，我不只是在看到云和天的时候想到黄永玉，路边肆意开放的花，硬从石头缝里钻出来的绿芽，颜料盒里最亮的颜色，开水煮到沸腾时自由跃起的气泡……都会让我想起这个老头儿。可能就是因为他这种蓬勃的生命力，让我在他还在世的时候常常忘记他的高龄。谁能相信，这么鲜活的人居然出生于100年前。⑩现在他不在了，这个年纪倒成了一种提醒，人生百年，这样活也没问题。活在规规矩矩的正文里是一条路，活在小括号里的黄永玉，也得了将近100年的自在。（摘自《人物》2024年第2期，有删改）12.第②段画线句中有一个错别字，请找出并改正。错字：________改字：________13.小括号一般用于注释，且只能对前面的语句进行附加说明或补充，不能引入新的内容。在剧本中也可以用于舞台说明，一般文字简洁明了。但文中黄永玉所用的小括号显然非常特别，作者因此留下了深刻印象。请你根据上文，概括出黄永玉所用小括号的特别之处，写出三点即可。（1）________；（2）________；（3）________。14.结合第⑨段画线句的加点词，任选其中一处，赏析其语言表现力。路边肆意开放的花，硬从石头缝里钻出来的绿芽，颜料盒里最亮的颜色，开水煮到沸腾时自由跃起的气泡……都会让我想起这个老头儿。15.文章开头提到黄永玉在字画店对主持人解释自己的为难，看似和小括号毫无关系，实则有其作用，请简析。（1）________________________________；（2）________________________________。16.《无愁河的浪荡汉子》是85岁的黄永玉回到两岁孩童的视角，以个人的经历为原型创作的自传体小说。但黄永玉没有用常见的自传形式，而是用了他自己的方式，比如小括号的运用。然而，这种写法引发了争议，有人评论道：“这样的文字也太不规范了吧？想怎么写就怎么写吗？”如果你是这本书的责任编辑，请结合上文内容，对这一评论进行回复，不超过60字。【答案】12.①.喧②.暄13.①.小括号的内容五花八门，除了注释，还有感慨、旧事回忆等；②.小括号内的文字并不简洁，有时有好几页，甚至比正文还长③.小括号的内容有时还搁在正文之前；//小括号的内容和上下文完全没有逻辑关系。（写出三点即可）14.示例：“肆意开放”的意思是纵情任意，不受拘束地开放。有花的开放状态想到黄永玉，表现处黄永玉不顾一切的自由和随性；“硬”和“钻”是拼着一股劲、冲破阻碍生长的样子，表现出黄永玉不受限制、坚韧而蓬勃的生命力；“最亮”有最美、最显眼、最耀眼的意思，表现出黄永玉的与众不同、让人瞩目而难忘；“自由跃起”是充满热量、毫无拘束跳出水面的样子，表现出黄永玉的自由跳脱、充满活力。（意到即可，如有不完全一致的理解，合理即可）15.①.内容上，黄永玉被很多人围着采访，却毫不在意，甚至认为不符合他年龄和身份的现场打滚比说些什么更容易，足见他对名利的不在意，以及他自由而不受拘束的天性；②.结构上，这件小事和第③段开头所说的“一种不受限制、自由生长的力量”互为印证，不但表现出了黄永玉的特点，且自然地引出了作者对他的印象深刻和时常思念。（意到即可）16.（依据从文中来，提到黄永玉的人或文字的自由，以及小括号里的内容等等，皆可）示例一：黄永玉这个人和他的文字都是自由的，所以他用了自己的方式，让文字、思想在过去与现在之间自由穿行对话。示例二：在规范和自在中，黄永玉选择了后者。他可以随时表达自己的情感，可以补充不同地方的风俗人情、典故历史，让书更真实。【解析】【导语】本文以独特视角展现黄永玉的形象。借其作品中“小括号”的特色，如内容丰富、不拘逻辑，体现他不受限制、自由生长的性格。又通过吃饭交流及对其作品的解读，展现他对文字规则的别样理解，字里行间满是对黄永玉自由洒脱人生态度的欣赏与敬意。【12题详解】本题考查字形。寒喧——寒暄，意为：见面招呼时谈天气冷暖、生活琐事等的应酬话。【13题详解】本题考查内容理解根据第③段中的“你很难见到一位作家写文章，小括号里的内容有时候比正文还长”以及第④段中“黄永玉的小括号里装着五花八门的事，有时候是注释，有时候是感慨”可知，小括号的内容五花八门，除了注释，还有感慨、旧事回忆等，且小括号内的文字并不简洁，有时有好几页，甚至比正文还长。根据第④段中的“朋友去世了，他伤心，这件事虽跟他写的正文搭不上边，但他不管，洋洋洒洒写了好几页，放在小括号里，还搁在正文前面”可知，小括号的内容有时还搁在正文之前。根据第⑤段中的“好多时候，小括号里的内容跟上下文完全挂不上逻辑联系”可知，小括号的内容和上下文完全没有逻辑关系。【14题详解】本题考查词句赏析。“肆意开放”的“肆意”意为纵情任意、毫无顾忌，描绘花时赋予其不羁生命力，展现花不受约束自由舒展花瓣、尽情展示美丽的状态，作者由此联想到黄永玉在生活和创作中不顾一切的自由和随性，他不受传统写作规范束缚，按自己意愿生活创作。“硬”体现坚韧不拔力量，“钻”生动描绘绿芽从石头缝突破阻碍生长的动作，展现其生长艰难与努力向上姿态，这与黄永玉不受限制、坚韧而蓬勃的生命力契合，他人生遇艰难险阻仍保持独特个性，不被困难打倒，如绿芽般在困境生长。“最亮”强调在众多颜色中最为突出显眼，颜料盒里“最亮”的颜色能首先吸引人目光，代表独特性和鲜明性，黄永玉在生活和创作中与众不同、格外瞩目，其作品和生活方式充满独特魅力，自由生长力量和独特创作风格使其脱颖而出，让人难忘。“自由跃起”描绘气泡在开水沸腾时不受拘束向上跳跃的动态，充满活力生机，这与黄永玉自由跳脱、充满活力的性格相符，他一生对生活热爱、态度积极，行为思想不受传统束缚，充满活力创造力，像自由跃起的气泡给人活力感觉。【15题详解】本题考查句段作用。根据第②段中的“围了一圈的相机和话筒，主持人请他说两句寒喧的客套话，他诚恳地解释自己的为难：‘你不如让我现场给你打个滚儿，这事我还好办些。’”可知，黄永玉面对众多采访者和主持人要求说客套话的情况，给出这样的回应，说明他对这种被众人围绕采访、说客套话的场面毫不在意，甚至觉得现场打滚这种不符合他年龄和身份的行为都比说些场面话更容易，充分体现出他对名利的淡泊，以及自由随性、不受拘束的天性。从结构上看，这一情节与第③段开头提到的“他的身上有一种不受限制、自由生长的力量”相互呼应、互为印证。通过这一小事，既生动展现出黄永玉的独特性格特点，又自然地引出了作者对他印象深刻，以及在生活中时常会想起他的内容。【16题详解】本题考查拓展应用。根据第③段中的“他的身上有一种不受限制、自由生长的力量：文章还可以这样写，画还可以这样画，日子还可以这样过”以及第⑦段中的“他突然停下筷子问我，你有没有注意到，《无愁河的浪荡汉子》里面，一个‘因为……所以……’‘虽然……但是……’都没有。说起这件事他显得非常得意，像是在坚持某种纪录。他说，这些是白话文运动后的规矩，他不信这个”可知，黄永玉有着自由不羁的创作风格，他打破常规写作方式，不愿受传统写作规矩的束缚，追求独特的表达。示例：黄永玉写作风格自由，小括号是其独特表达，打破常规，为作品增添别样魅力，并非不规范。三、综合运用（20分）某校开展“读《经典常谈》，诵古诗佳文，知文史知识”的系列活动，请你积极参与并完成相应任务。17.通过活动，同学们读了朱自清的《经典常谈》，对书中所介绍的《说文解字》、《诗经》、《________》、《________》和《________》等经典著作有了浅显的了解。（列举本书中介绍的任意其他三部著作即可）18.九年级各班要以“经典古诗苑漫步”为题出一期板报。老师提供了两则关于“古诗词源远流长原因”的材料，如下：◆中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想志意而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会灭亡。——古典文学研究专家叶嘉莹◆经典诗词时隔千百年，但依然能感染到现在的人们。比如，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，诗中的快乐是那样的鲜活，小孩子很容易就能感知。——古典诗词作家刘伟明因板报篇幅限制，材料需缩减。请你研读材料，根据以下句式，将内容补充完整。虽然时光流逝了百年、千年，但经典古诗词却依旧拥有蓬勃的生命力，叶嘉莹认为这是因为经典古诗词⑴________________________；刘伟明认为这是因为经典古诗词⑵________________________。19.结合下面两则材料，及《经典常谈》的阅读，为“经典”下定义，不超过60字。◆李杜文章在，光焰万丈长。（韩愈《调张籍》）◆有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议论。再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。（朱自清《经典常谈>序》）经典是________________________________________________20.读了《经典常谈》，同学们对中华优秀文化典籍有了更为深刻的认识，纷纷写下自己的感悟。以下是晓宏同学随手记下的读书感受，请你帮助他，将以下句子排序，整理成一段语意连贯的话。①中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。②典籍中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生的启迪。③阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。④它是中华民族智慧与文明的结晶。⑤在阅读中，我们视野更加宽广，精神更加丰盈。我的排序：________________【答案】17.①.《周易》②.《尚书》③.《春秋》、《左传》《公羊传》《榖梁传》三传、《大学》《中庸》《论语》《孟子》四书、《战国策》、《史记》、《汉书》、《楚辞》……（写其中任意三部即可）18.①.饱含真挚的情感（有丰富的人生体验）②.富有感染力（通俗易懂）（意到即可）19.示例：“经典”是被流传下来、具有典范性的、经久不衰的作品，不仅代表了某个时代或领域的最高成就，而且具有国民教育与普及的作用。（意到即可）20.①④③②⑤【解析】【17题详解】本题考查名著内容。朱自清的《经典常谈》介绍了诸多经典著作，除《说文解字》《诗经》外，还包括《尚书》《礼记》《春秋三传》等。《尚书》：我国最早的一部历史文献汇编，被尊为“政书之祖，史书之源”，记录了虞、夏、商、周时期，涉及政治、宗教、思想、哲学、艺术、法令、天文、地理、军事等诸多领域的内容。《礼记》：是中国古代一部重要的典章制度选集，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想等，是研究先秦社会的重要资料。《春秋三传》：即《左氏春秋传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》，它们都是对《春秋》进行阐释的书。《左传》善于叙事，以具体史实解释《春秋》；《公羊传》《谷梁传》则重在阐发《春秋》中的微言大义。【18题详解】本题考查提炼概括。叶嘉莹观点：从“中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想志意而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动”可知，叶嘉莹认为经典古诗词依旧拥有蓬勃生命力的原因是古人在创作时融入了身世经历、生活体验、理想志意，能引发后人的共鸣。刘伟明观点：依据“诗中的快乐是那样的鲜活，小孩子很容易就能感知”可知，刘伟明觉得经典古诗词依旧有生命力是因为它能以鲜活的情感感染现在的人们。示例：（1）融入了古人的身世经历、生活体验、理想志意，能引发后人的共鸣。（2）能以鲜活的情感感染现在的人们。【19题详解】本题考查概括能力。从“李杜文章在，光焰万丈长”能看出，经典具有长久的影响力，历经时间考验仍光芒不减。朱自清提到“阅读经典的用处，就在教人见识经典一番”，说明经典能让人增长见识，具有独特的价值。“做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务”，表明经典是本国文化的重要载体，具有文化传承的意义。结合《经典常谈》，书中介绍的经典涵盖经史子集等多方面，是各个时代文化的精华。示例：经典是历经时间考验，具有长久影响力，能让人增长见识、承载本国文化，作为文化精华流传的作品。【20题详解】本题考查句子排序。①句“中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁”，开篇点明了中华优秀文化典籍的作用，引出话题，应排在首位。④句“它是中华民族智慧与文明的结晶”，“它”指代①句中的“中华优秀文化典籍”，进一步阐述其本质，应紧跟①句。③句“阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力”，承接前文对典籍的介绍，说明阅读典籍的好处，排在④句之后。②句“典籍中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生的启迪”，“还”字表明是在③句基础上进一步阐述阅读典籍的意义，所以排在③句后面。⑤句“在阅读中，我们视野更加宽广，精神更加丰盈”，