河北省保定市高阳县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

2023—2024学年第二学期期末教学质量检测八年级语文试题（GY）注意事项：1.答卷前先将答题纸上的考生信息填涂完整。2.所有试题均只在答题纸上作答。必须使用黑色墨水的钢笔或签字笔，在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。3.保持答题纸面清洁，不要折叠、不要弄皱。第一部分（1～4题20分）1.阅读下面的文字，回答后面的问题。那piānpì江南水乡令迅哥期待不已的迎神赛会，那陕北黄土地上令刘成章zhènhàn的容不得半点儿闭塞的安塞腰鼓，那寄托着吴伯箫誓愿、能（观察、体现、洞察）人情世故的灯……这些地方民俗早已融进我们民族的骨血，印刻在血脉中，在我们的生命中永不褪色。（1）根据上面文段中的拼音写出相应的词语。①（piānpì）________②（zhènhàn）_______（2）给上面文段中加点的词语注音。①血脉（）②褪色（）（3）从上段文字括号中选择合适的词语填在横线上。【答案】（1）①.偏僻②.震撼（2）①.xuèmài②.tuìsè（3）洞察【解析】【小问1详解】本题考查字形。偏僻，piānpì，指离城市或中心区远，交通不便；也指不常见的（多指思想、文字、记载等）。震撼，zhènhàn，指震动，摇撼；内心受到强烈冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。【小问2详解】本题考查字音。血脉，xuèmài，指人体内血液运行的脉络；也常用来比喻血统或对国家、民族的深厚感情等。褪色，tuìsè，指颜色逐渐变淡；也比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至消失。【小问3详解】本题考查词语运用。“观察”指细察事物的现象、动向，侧重于通过视觉等感官去留意、查看。比如“他仔细观察着昆虫的活动”。“体现”是指某种性质或现象通过某一事物具体表现出来，强调的是从某事物中显现出某种特征或意义。例如“他的行为体现了高尚的品质”。“洞察”意为看穿，观察得很透彻，深入、清楚地观察，常与“人情世故”“本质”等搭配，更能体现出从“灯”中深入、透彻地了解到人情世故的含义。所以结合语境，这里应选择“洞察”一词。2.在下列横线上默写出相应的句子。在浩瀚的历史长河中畅游，我们看到无数先贤用妙语描绘美丽的景，用智慧点亮思想的明灯。“蒹葭苍苍，_____________。所谓伊人，___________”没有直接诉说思念，思念却绵远悠长。“___________，只有香如故”陆游借梅花来表达自己至死不变的爱国之心；“___________，天涯若比邻”王勃《送杜少府之任蜀州》写出了友人远行时豁达积极的心态；“_____________，并怡然自乐”陶渊明借此中寄予了对天伦和乐的向往；庄子笔下“鹏”的形象对后世影响深远，他用雄奇瑰丽的语言写到：“鹏之背，不知其几千里也；_________，________________”。【答案】①.白露为霜②.在水一方③.零落成泥碾作尘④.海内存知己⑤.黄发垂髫⑥.怒而飞⑦.其翼若垂天之云【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意：零落、碾、垂髫、翼。3.下列句子没有语病一项是（）A.高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的。B.从他离开家乡去西部支教的那天起，就把自己的青春献给了那些渴求知识的孩子。C.语文，有着无穷的魔力，既丰富了我们的知识，也陶冶了我们的情操。D.为了避免节假日不再出现高速公路拥堵现象，各地纷纷出台交通管理新措施。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.句式杂糅，“主要原因是……”和“是……造成的”两种句式杂糅在一起了，可删去“造成的”；B.成分残缺，缺少主语，可将“他”提到“从”前面；D.否定不当，“避免”和“不再”表意重复，可删去“不再”；故选C。4.在八下的语文学习中，班级拟开展垃圾分类的实践活动。小文同学搜集了两则材料，请完成以下任务。【材料一]实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。【材料二】据报道，随着各地推进生活垃圾分类处理，垃圾分类从46个重点城市增加到294个地级及以上城市，相关产业规模将进一步扩大。针对此，各类垃圾分类“神器”问世，一众购物网站也嵌入了垃圾分类的识别系统。中国战略性新兴产业环保联盟理事长张益估算，未来10年，垃圾分类带动的产业规模大概有4000亿元。（1）简要说明你从两则材料中探究到的主要信息。（不超过25个字）（2）活动中为更好的宣传垃圾分类理念，小文同学将以“垃圾分类从我做起”为题在班会上进行演讲，请帮他写演讲稿的第一段。【答案】（1）垃圾分类意义重大；垃圾分类城市增多，相关产业规模扩大。（2）与主题关系密切引出下文内容有与观众互动的语言【解析】【小问1详解】本题考查提炼信息。从材料一“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现”可知，强调了垃圾分类在生活环境、资源节约以及社会文明水平方面的重要意义，即说明了垃圾分类意义重大。从材料二“随着各地推进生活垃圾分类处理，垃圾分类从46个重点城市增加到294个地级及以上城市，相关产业规模将进一步扩大”以及“未来10年，垃圾分类带动的产业规模大概有4000亿元”等内容可以看出，垃圾分类推行的城市数量增多，并且相关产业规模也在不断扩大。所以得出主要信息为垃圾分类意义重大；垃圾分类城市增多，相关产业规模扩大。据此可概括为：垃圾分类意义重大；垃圾分类城市增多，相关产业规模扩大。【小问2详解】本题考查应用文写作。演讲稿开篇要能迅速吸引听众注意力，与听众建立情感连接，引出“垃圾分类从我做起”的主题。可以从与听众生活紧密相关的场景入手，如教室、校园、家庭等，描述垃圾随处可见的不良现状，引发共鸣；也能列举惊人的垃圾数据，制造悬念，让大家意识到垃圾问题的严重性，进而自然地引出垃圾分类的话题以及“从我做起”的观点。示例：亲爱的同学们，当我们在教室里课间休息，不经意间看到垃圾桶旁散落的废纸、零食袋；当我们走在校园小道，发现草丛中隐藏的饮料瓶、包装袋；当我们回到家中，面对堆满角落等待处理的各类垃圾时，是否意识到，垃圾问题正悄然包围着我们的生活？如今，垃圾的数量与日俱增，已经给我们的环境带来了沉重的负担。而垃圾分类，就是解决这一难题的关键钥匙。今天，我想和大家聊聊“垃圾分类从我做起”这个话题。第二部分（5～22题50分）一、（5分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风②。瓢弃樽无绿③，炉存火似红④。数州消息断，愁坐正书空⑤。①该诗作于安史之乱时期，当时杜甫被安史叛军俘获，困居长安。②回风：旋风。③绿：这里指酒。④炉存火似红：火炉中似乎有熊熊炉火，照得眼前一片通红。⑤书空：用手在空中划着字。5.杜甫的诗被称为“诗史”，能将个人感遇融合到时局国事的大背景里。结合加点词对首联进行赏析。6.发挥想象，对画线句展开描写。【答案】5.“多”突出战争惨烈，百姓牺牲之多，让作者心情沉重。“独”字，写环境的险恶，处境艰难，写出作者被困的愁苦。6.大片大片的乱云低垂笼罩着淡薄的暮霭，凛冽的旋风裹挟着急雪翻腾飞舞。【解析】【5题详解】本题考查赏析诗句。首联“战哭多新鬼，愁吟独老翁”的意思是悲叹痛哭的是数万战死的将士，怀愁吟唱的是独坐床边的杜陵老翁。“多”是数量词，表现许多人在这场战争中不幸死去。“独”表达了杜甫自己在困居长安时的孤独与忧愁。结合注释“①该诗作于安史之乱时期，当时杜甫被安史叛军俘获，困居长安”，可知：诗人当时被俘，困居长安。他作为一个年迈的诗人，体现他独自面对国家的动荡和个人的困境，心中充满了对时局的忧虑和对人民疾苦的深切同情。【6题详解】本题考查描写诗歌画面描写。“乱云低薄暮，急雪舞回风”的意思是，乱云低垂笼罩着淡薄的暮霭，急雪翻腾回舞于凛冽的寒风。此句中的意象有：黄昏时分的云，凛冽的寒风，飞舞的白雪。诗人先写黄昏时的乱云，再写旋风中乱转的急雪。生动形象地描写了黄昏时的乱云和旋风中乱转的急雪的景象。结合以上分析组织答案即可。示例：黄昏时分，空中飘散着杂乱的云朵，层层叠叠，笼罩天地；又急又大的雪花在凛冽的寒风中飘舞回旋，天地间一片朦胧，大雪纷飞。二、（14分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》日“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记正义》）【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉？（节选自《孟涂文集》）①奚：怎么。7.解释下列句中加点的词语。（1）不知其旨也旨（2）教然后知困困（3）舍问，其奚决焉舍8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。B.相辅而行者也/非学无以致疑非问/无以广识。C.相辅而行者也非学/无以致疑/非问无以广识。D.相辅而行者也非学/无以致疑非问/无以广识。9.把下列句子翻译成现代汉语。（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（2）好学而不勤问，非真能好学者也。10.甲文明是谈学习为什么从“嘉肴”开始写起？11.甲、乙两文都谈到了学习，分别阐述了怎样的观点？请简要概括。【答案】7.（1）味美（2）困惑（3）放弃，舍弃8.A9.（1）虽然有最好的道理，（但是）不去学习就不知道它的好处。（2）喜欢学习却不勤（多）问，不是真正好学的人。10.作者用“嘉肴”比喻“至道”，生动形象地引出要论证的道理。11.参考答案：甲教学相长或教学互相促进，互相推动。乙学必好问或学习要勤问。【解析】【导语】甲乙两文均聚焦学习。甲文以“嘉肴”类比引出学与教关系，阐述教学相长，强调学习和实践的重要性；乙文开门见山提出君子之学必好问，论述问与学相辅相成，不学难质疑，不问难广识，两篇短文观点鲜明，论述简洁有力，极具启发性。【7题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：就不知道它味道甘美。旨，味美。（2）句意：教导人然后才知道困惑不通。困，困惑。（3）句意：除了提问，将怎么解决呢？舍，舍弃，放弃。【8题详解】本题考查断句。句意：是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提问就无法增长知识。分析：“相辅而行者也”表达的是“问与学”二者之间相辅相成的关系，意思完整，应在此处断开；“非学无以致疑”强调的是不学习就不能产生疑问，是一个独立的表意单元，“非学”点明条件，“无以致疑”说明结果；“非问无以广识”则是说不提问就无法增长知识，同样“非问”是条件，“无以广识”是结果，这两句各自表意清晰，所以应分别断开。故断句为：相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。故选A。【9题详解】本题考查译句，重点词语：（1）虽：即使。至道：最好的道理。弗：不。善：好处。（2）好：喜爱。而：却。勤：多。非：不是。真：真正。者：……的人。【10题详解】本题考查内容理解。甲文开篇“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，将“嘉肴”与“至道”相提并论。“嘉肴”是人们日常生活中熟悉的美味食物，“弗食，不知其旨”，意思是不品尝就无法知晓它的美味。同理，“至道”是最好的道理，“弗学，不知其善”，不学习就不能了解它的好处。作者以“嘉肴”为喻，因为“嘉肴”的美味与“至道”的益处有相似性，这样的类比使抽象的“至道”变得具体可感，易于读者理解，从而生动形象地引出“学然后知不足，教然后知困”以及“教学相长”这一要论证的道理。【11题详解】本题考查比较阅读。甲文中“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”，“学然后知不足”表明学习后才知道自己的不足，“教然后知困”说明教导别人后才知道自己的困惑。知道不足就能自我反思，知道困惑就能自我勉励。由此得出“教学相长也”的结论，即教与学是相互促进的，所以甲文的观点是教学相长或教学互相促进，互相推动。乙文中“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也”，开头就明确提出“君子之学必好问”，直接点明君子学习一定要喜欢提问。后面“好学而不勤问，非真能好学者也”等内容进一步强调了只喜爱学习却不勤加提问，就不是真正喜爱学习的人，突出了学习中“问”的重要性。所以乙文的观点是学必好问或学习要勤问。【点睛】参考译文：【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知道不足，然后才能自我反思；知道困惑，然后才能自我勉励。所以说：教与学是互相促进的。《兑命》上说“教导别人占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！【乙】君子学习一定喜爱提问。提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提问就无法增长知识。喜爱学习却不多提问，不是真正喜爱学习的人。道理明白了，可是还可能不能应用于实际；认识了那些大的原则、纲领、总体，可是还可能不了解那些细节；（对于这些问题）除了提问，将怎么解决呢？三、（12分）阅读下面文字，完成下面小题。森林为什么是“水库”①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11％～34％。⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。（选自《人民日报》，有删改）12.下面的说法不符合原文意思的一项是（）A.林冠层能够对垂直降雨进行再分配。B.林下灌木与草本能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。C.林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。D.森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。13.请用‖为全文划分结构。（共标三处）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩14.分析第⑨段画线句子使用的说明方法及作用。15.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（）A.文章开头引用农谚，引出说明内容，激发了读者的阅读兴趣。B.第④段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。C.本文采用时间顺序进行说明，条理清晰，普及了科学知识。D.第⑥段中的“主角”指的是森林涵养水源的主体——林地土壤。【答案】12.D13.①‖②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨‖⑩14.使用举例子、列数字的说明方法，具体有力说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。15.C【解析】【导语】本文以“森林为什么是‘水库’”为题，开篇引用农谚引出森林涵养水源的功能。接着从林冠层、林下灌草层等各结构层次阐述其调蓄水源的过程，又提及森林能提高水分生产力，最后强调森林是特殊“水库”，逻辑清晰，科普性强。【12题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。D.由第⑧段“森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”可知，“雨、雪”是垂直降水形态，并非水平降水形态。故选D。【13题详解】本题考查文本结构。第①段“农谚说：‘山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。’可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的‘水库’”，通过引用农谚，引出森林是另一种意义上“水库”这一话题，总起全文，故单独为一层。第②段“森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能”，表明森林通过不同层次涵养水源，第③段“那么，这座森林‘水库’是如何自上而下调蓄水源的呢？”承上启下，第④段“首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配”、第⑤段“接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力”、第⑥段“最后，‘主角’林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率”，这几段具体阐述森林各结构层次自上而下调蓄水源的过程，为一层。第⑦段“森林‘水库’不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力”，引出森林能提高水分生产力这一内容，第⑧段“林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”、第⑨段“人们常说，‘青山常在，绿水长流’。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径”，具体说明森林提高水分生产力等方面的作用，为一层。第⑩段“如此看来，森林真的是另一种意义上的‘水库’”，总结全文，强调森林是“水库”，单独为一层。所以划分结构为：①‖②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨‖⑩。【14题详解】本题考查说明方法。句子中“例如，塞罕坝的森林……”，“例如”一词是典型的举例子说明方法的标志词，通过列举塞罕坝森林这一具体事例，来进行说明。“每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米”，“1.37亿立方米”这一具体数字，清晰准确地给出了塞罕坝森林在蓄积降水、净化水质方面的数量信息，属于列数字的说明方法。举塞罕坝森林的例子，能够使读者对“树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地”这一抽象的观点有一个具体、直观的认识，让说明的内容更具可信度和说服力。因为塞罕坝森林是一个广为人知且具有代表性的实例，读者更容易理解和接受。“1.37亿立方米”，具体、准确地说明了塞罕坝森林在蓄积降水、净化水质方面的能力和规模，让读者对森林作为水系发源地所发挥的重要作用有更清晰、更深刻的量化认识，进一步强调了森林与水之间的紧密联系，有力地支撑了“树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地”这一观点。综上所述，该句子使用举例子、列数字的说明方法，具体有力地说明了树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。【15题详解】本题考查文本的理解与分析。C.由第①段“因此，森林是另一种意义上的‘水库’”，第③段“那么，这座森林‘水库’是如何自上而下调蓄水源的呢”，第④段“首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配”，第⑤段“接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比”，第⑥段“最后，‘主角’林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体”，尾段“如此看来，森林真的是另一种意义上的‘水库’”可知，文章是总分总的结构，采用的是逻辑顺序进行说明。故选C。四、（13分）阅读下面文字，完成下面小题。三秦思语1①“到壶口看瀑布去”，儿时就梦想着有一天能到壶口看瀑布。②前几日，从延安回西安的路上，几名同学不约而同地想绕道去壶口看瀑布，便欣然前往。③汽车还行驶在黄河岸边高高的山梁，远远的，就看见壶口两岸黑压压的人群。下了车，一溜小跑奔向壶口，才算见识了什么是真正的人山人海：无论是黄河对岸的山西，还是我们这边的陕西，把壶口围得水泄不通，只闻轰隆咆哮的瀑布声，看不到飞流直下的瀑布影。④费了九牛二虎之力，总算挤到瀑布边上的缆绳处，满眼都是争先恐后、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有的举着双手大声高喊，有的做出卖萌模样，有的三五个一起合影，还有的恋人拿着手机自拍杆秀恩爱。侧耳听：有的说，还有完没完，照顾一下别人行不行；有的说，能不能快点，我们还去黄帝陵呢，太阳落山到那儿就照不了相了；还有的说，我们开车十几个小时，就为能在壶口照张相，照顾一下行吗……⑤苦等了近半个小时，我也没和壶口瀑布合上一张影。无奈中一扭头，见一个满头白发、精神矍铄的老者，手扶揽绳全神贯注地盯着奔流远去的黄河，吵吵嚷嚷的“照相大战”与他没有丝毫关系。⑥“没有和壶口瀑布照上相？”见我看他，老者微笑着向我打招呼。我礼貌地问：“您为什么不去照相？”他说：“能留住美丽风景的，不是相机拍照，而是心灵感悟，把最美的风景，留在灵魂深处。”⑦老者说：“黄河是我们的母亲河，是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神。”⑧扭过脸，看看争先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回过头，再看看眼前凝望着黄河沉思的老者，一瞬间，我的泪水禁不住夺眶而出……

2⑨初中时，语文课本上学过的毛泽东那篇《为人民服务》，至今还能倒背如流。也正是从那时起，脑海里刻下一个不朽的名字——张思德。⑩没想到20多年后，我来到毛主席当年给张思德开追悼会的革命圣地延安，站在庄严肃穆的张思德墓碑前。那一刻，我突然发现自己是那样渺小……⑪凝望着墓碑上那张年轻乐观的脸庞和金光闪闪的“张思德”三个大字，万千思绪随风飘远。沿着岁月的足迹，穿越时光的隧道，我仿佛看到了毛泽东挥舞着那双指点江山的大手，听到他操着浓重而铿锵有力的湘音，讲述着一个不朽的名字——张思德。⑫墓碑后面的山梁上，漫山遍野的红花槐迎风怒放，红艳艳的花海就像这个年轻生命的热血在燃烧；放眼远眺，宝塔山上那座曾指引中华民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，闪烁着“为人民服务”的万丈光芒；俯首望去，滚滚奔流的延河水，承载着与张思德名字一样不朽的精神，滔滔东去、一往无前……⑬有人说过：“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”⑭我也想说：“有的人活着，是为了更多的人更好地活着；有的人活着，只是为了自己活得更好。”⑮利己是人的本能，利人更是人的本性。我们不是圣人，皆是吃五谷杂粮、有七情六欲的普通人。一个年轻的逝者，用生命启迪我们活着的人：人，究竟为什么活着？为谁活着？怎样活着？3⑯朝阳从八百里秦川爬上来，吐出万丈金色的阳光，亲吻着古老而又年轻的长安城——西安。⑰周末的清晨，漫步在大雁塔广场，强烈地感受到，这座城市的每一寸土地，都渗透着浓郁的中华文明的气息，焕发着欣欣向荣的勃勃生机。⑱身后，那座饱经岁月洗礼而依然高大雄伟的千年古塔——大雁塔，向人们诉说着大唐盛世的一个个故事。面前，唐代高僧玄奘法师手持禅杖，执佛礼，炯炯有神的目光遥望着远方，仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。⑲驻足于玄奘法师雕像前，思绪万千，电视剧《西游记》中的画面在脑海里闪现。面对妖魔鬼怪的威胁，他毫不畏惧；面对王权富贵的诱惑，他毫不动摇；面对儿女情长，他痴心不改；面对艰难险阻，他一往无前。春秋冬夏，风雨兼程，披荆斩棘，两肩霜花，一路向西，取得真经。⑳面对眼前的玄奘法师，一个大大的问号从内心深处跳出来，是什么给了他如此强大的前行力量？㉑默默凝思，许久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法师的精神支柱。有了它，才会朝着一个方向，沿着一条路，坚定不移地走下去；才会有专之意——专心凝神，专心致志；才会有深之意——沉浸其中，深钻细研；才会有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。㉒行走在路上，心中有魂，坚定前进的方向；脚下有根，迈出坚实的步伐；头顶有光，照亮前行的道路。㉓非此，而不能远行。[注释]张思德：1937年加入中国共产党。长征到延安后，任中共中央警卫团战士。1944年9月5日，在陕北安塞山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。为了纪念他，毛泽东写了著名的《为人民服务》一文。16.文段1中，老者所说的“美丽的风景”和“最美的风景”分别指什么？17.文段1作者用大量笔墨叙写拍照的游客，有什么作用？18.赏析画线句。（1）墓碑后面的山梁上，漫山遍野的红花槐迎风怒放，红艳艳的花海就像这个年轻生命的热血在燃烧。（2）有了它，才会朝着一个方向，沿着一条路，坚定不移地走下去；才会有专之意——专心凝神，专心致志；才会有深之意——沉浸其中，深钻细研；才会有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。19.文章题目为“三秦思语”，请联系各文段内容填空。地点①张思德墓碑前大雁塔广场思（悟）领悟民族精神②③【答案】16.“美丽的风景”指黄河壶口瀑布的壮美景观。“最美的风景”指黄河象征的中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切困难的精神。17.侧面烘托出壶口瀑布景色的壮美；交代作者无法与壶口瀑布合影的原因，为偶遇老者做铺垫；与老者作对比，反映了继承和发扬民族精神的重要性。18.（1）既写景，突出红花槐开得热烈浓艳；又以花比喻张思德精神有强大的感召力永垂不朽，表现了对英雄奉献精神牺牲精神的赞美。（2）用了排比的修辞手法，句式整齐，语气强烈，突出信仰和信念对于人生的重要意义。19.①壶口瀑布前思考人生价值（意义）③感受信仰信念力量【解析】【导语】这篇文章构思巧妙，以三秦大地上的壶口瀑布、延安张思德墓碑、西安大雁塔为线索，分别从感悟民族精神、思考生命意义、探寻信仰力量三个角度展开，通过见闻和感悟，引发对人生、民族精神的深入思考，行文自然流畅，情感真挚，富有感染力。【16题详解】本题考查文章字词含义的理解。由文段1第⑥段“没有和壶口瀑布照上相”“能留住美丽风景的，不是相机拍照，而是心灵感悟，把最美的风景，留在灵魂深处”，可知，老人面对眼前壮观的壶口瀑布，他没有像别的人那样，用手机拍照，而是用心灵感悟，把眼前的美景留在心中，由此可见，“美丽的风景”指的是“黄河壮观的壶口瀑布”；由文段1第⑦段“黄河是我们的母亲河，是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神”，可知：在老人看来，眼前的壶口瀑布壮丽的美景固然重要，但由此而感受到中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征更加重要。由此可见“最美的风景”指的是“黄河象征中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的民族精神”。【17题详解】本题考查写作手法的作用。由第③段“远远的，就看见壶口两岸黑压压的人群。……把壶口围得水泄不通，只闻轰隆咆哮的瀑布声，看不到飞流直下的瀑布影”，第④段“满眼都是争先恐后、吵吵嚷嚷的照相人”，第⑤段“苦等了近半个小时，我也没和壶口瀑布合上一张影”，可知，壶口瀑布吸引了许多游客到此观赏，壶口两岸都是黑压压的人群，在壶口瀑布照相人之多，“我”苦等许久，也没和壶口瀑布合上一张影。交代了“我”没有和壶口照相的原因。“只闻轰隆咆哮的瀑布声，看不到飞流直下的瀑布影”表现壶口瀑布景色很壮观。为下文遇见老人做铺垫。第⑤段“无奈中一扭头，见一个满头白发、精神矍铄的老者，手扶揽绳全神贯注地盯着奔流远去的黄河，吵吵嚷嚷的‘照相大战’与他没有丝毫关系”可知，这位老者和“照相的人群”形成了鲜明的对比，他气定神闲，并没有关注照相这一件事，而是关注“壶口瀑布”真正表现出来的美丽“是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神”，所以叙写拍照的游客也是为了突出老人的精神，反映继承和发扬民族精神的重要性。【18题详解】本题考查赏析句子。（1）“漫山遍野的红花槐迎风怒放，红艳艳的花海就像这个年轻生命的热血在燃烧”这是环境描写，突出红花槐开放得很热烈。结合第⑫段“宝塔山上那座曾指引中华民族前行的千年古塔，……一往无前”，可知：张思德“为人民服务”的思想，它影响了许多人们。“红艳艳的花海就像这个年轻生命的热血在燃烧”运用了比喻手法，又以“花海”比喻“张思德的精神”，表现他的精神有强大的感召力，永垂不朽，表现了作者对英雄奉献精神牺牲精神的赞美。（2）结合“有了它，才会朝着一个方向，沿着一条路，坚定不移地走下去；才会有专之意——专心凝神，专心致志；才会有深之意——沉浸其中，深钻细研；才会有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。”可知：句子运用了“才会……；才会……；才会……才会……”形式，运用了排比修辞手法，句式整齐，增强语势，语气强烈，突出强调信仰和信念对于人生的重要意义，让人印象深刻，增强表达效果。【19题详解】本题考查内容理解及概括。第一空：结合文段1第⑦段“黄河是我们的母亲河，是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神”可知：在壶口瀑布前看黄河，感悟民族精神。故填“在壶口瀑布前”。第二空：结合“张思德墓碑前”，定位文段2第⑮段“一个年轻的逝者，用生命启迪我们活着的人：人，究竟为什么活着？为谁活着？怎样活着？”可知：张思德墓碑前，思考人生价值（意义）是什么——人，究竟为什么活着？为谁活着？怎样活着？故填“思考人生价值（意义）”。第三空：结合“大雁塔广场”，定位文段3第㉑段“信仰和信念，是玄奘法师的精神支柱。有了它，才会朝着一个方向，沿着一条路，坚定不移地走下去；才会有专之意——专心凝神，专心致志；才会有深之意——沉浸其中，深钻细研；才会有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰”，可知：在大雁塔广场，思考玄奘法师前行的力量，即“信仰和信念的力量”；故填“思考信仰和信念的力量”。五、整本书的阅读。（6分）20.《经典常谈》作者是①_______，这是一部介绍我国传统文化经典的著作。阳阳正在开展以汉字为主题的研究性学习，你可以推荐她读本书的②_______（篇名）；高高同学对战国时期的说客很感兴趣，那就推荐他读本书的③______（篇名）。【答案】①.朱自清②.《<说文解字>第一》③.《<战国策>第八》【解析】【详解】本题考查名著内容。第一空：《经典常谈》的作者是朱自清。朱自清是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。《经典常谈》是他的一部学术著作，该书系统地介绍了中国古代文学的经典作品，对普及中国传统文化知识起到了重要作用。第二空：阳阳开展以汉字为主题的研究性学习，推荐读《<说文解字>第一》是非常合适的。《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，在汉字研究领域具有极其重要的地位。《经典常谈》中的《<说文解字>第一》这一篇详细介绍了《说文解字》的相关内容，包括其成书背景、主要内容、对汉字研究的意义等，能帮助阳阳深入了解汉字的起源、构造、演变等方面的知识，为她的研究性学习提供丰富的资料和理论基础。第三空：高高同学对战国时期的说客感兴趣，推荐《<战国策>第八》是恰当的。《战国策》主要记载了战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。《经典常谈》中的《<战国策>第八》这一篇会对《战国策》的内容、特点、历史背景等进行解读，其中必然会涉及到战国时期众多说客的故事和他们的游说技巧、策略等内容，能够满足高高对战国时期说客的好奇心，让他通过阅读了解到那个时代说客们的智慧和风采，以及他们在历史进程中所起到的作用。21.结合下面三则材料，分析保尔的精神品质，至少写出两点。【材料一】他用刀背狂抽着已经疲惫不堪、满嘴是血的战马……向厮杀得最激烈的地方冲去……（节选自第一部第八章）【材料二】“我只剩下一条路：领抚恤金退休。但是我决不走这条路，你们无法让我离开工作岗位……”保尔的声音越来越激动，越来越响亮。（节选自第二部第七章）【材料三】当他躺在手术台上，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次碰到他。几小时后，达雅见到了丈夫；他脸色苍白，但仍然很有生气。（节选自第二部第九章）【答案】保尔在作战时有英勇无畏的精神；保尔在身体出现问题的情况下，仍然要求继续工作，为党和祖国贡献全部力量，体现了无私的奉献精神和坚强的革命意志；保尔在与病魔的斗争中表现出刚毅坚强的精神。【解析】【详解】考查分析人物形象。根据材料一中的“向厮杀得最激烈的地方冲去”可知，保尔在作战时有英勇无畏的精神；根据材料二中的“但是我决不走这条路，你们无法让我离开工作岗位”可知，保尔有无私奉献的精神和坚强的革命意志。根据材料三中“死神的黑色翅膀曾经三次碰到他……他脸色苍白，但仍然很有生气”可知，他有刚毅坚强的精神。第三部分（