名句默写：2025届高考语文一轮复习

名句默写：2025届高考语文一轮复习一、掌握题型特点及备考技巧(一)提示型题干所提供的语境材料对要求默写的句子从某个角度进行提示，而这个提示往往就是我们解题的关键与突破口。(2023·新高考卷Ⅰ)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“________________，________________”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。准确理解语境材料的含意，明确语境材料提示内容的指向。根据题干中的提示语，联想诗中可用来答题的句子。例题中，根据提示语“竖箜篌的弦数”，便可联想到《李凭箜篌引》中述说弦数的句子，由此确定答案。十二门前融冷光二十三丝动紫皇准确解答“提示型”题目，首先，要提高审题能力，注意审读题干中的“提示语”，梳理其重点，明确其内容指向和范围限制。其次，根据“提示语”进行联想，找出课文中可作为答案的诗句。切忌急于作答，避免由于考虑不全面而答错句子。

(二)阐释型题干所提供的语境材料对要求默写的语句做出具体阐释，表述中有明确的关键词暗示答案。(2023·新高考卷Ⅱ)陆游《临安春雨初霁》中“________________，________________”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。提炼关键词句“看似闲适恬静”“实则……彻夜难眠”，由此可写出对应的诗句。小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花解答“阐释型”题目，要准确寻找语境材料中的关键词语。命题者在题干的语境表述中，会对要求默写的句子从内容表达、情感抒发或所起作用等方面做出阐释，因此，做题时只要仔细审题，根据阐释联想句子，就可以确定答案了。

(三)衔接型题干所提供的语境材料与所要默写的句子从语意关系上前后衔接，一脉相承。(2024·九省联考)在《答司马谏议书》中，针对司马光“生事”的指责，王安石回复说，“________________，________________”，不能算是制造事端。“不能算是制造事端”对应原文“不为生事”，由此可准确写出答案。解答“衔接型”题目，要准确审题，关注相关衔接词，明确要求默写的句子和上下文的关系。如果审题不细致，很容易被题干误导，将其当成“阐释型”题目来对待，从而落入命题陷阱。

(四)开放意象型这种题型是2021年新高考出现的类似于飞花令的开放式默写题，只为考生提供一个答题的方向，对试题的答案没有确切的要求，考生写出符合要求的句子即可，答案不唯一。“开放意象型”题目答案不唯一，关键是要有丰富的诗词储备。在平时的学习中，可以按照主题、意象、情感、主旨等角度，把古诗文进行分析、比较、归类，如此可从容应对此类题目。

(五)比较型题干所提供的语境材料把其他篇目的相关句子和要求默写的句子加以比较。一般这两组句子在进行比较的层面上，意义或写法相似、相近。(2023·全国甲卷)鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“________________，________________”，描写相近动作，抒写近似心情。与鲍照“对案不能食，拔剑击柱长叹息”相类比，根据“描写相近动作”“抒写近似心情”的提示，可写出正确答案。停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然解答“比较型”题目，要准确理解语境中用来比较的句子的意义或所用手法，然后依据关键词准确答题。在平时的学习与复习过程中，在准确理解每一句诗文意义的基础上，还要学会发散思维，养成对相似、相关内容进行联想的习惯。

(六)应用型这是2023年出现的新题型，题目设置真实生活情境，考查对古诗文名句的应用，答案并不唯一，填入的内容只要符合设定场景即可。(2024·九省联考)在学习交流会上，杨书记引用古人的名句“________________，________________”，阐述了要保持国家的长治久安，必须遏制骄奢淫逸风气的道理。根据题干中的提示“要保持国家的长治久安，必须遏制骄奢淫逸风气”，可写出能够作为答案的诗句。忧劳可以兴国逸豫可以亡身(或“万户千门成野草只缘一曲后庭花”“历览前贤国与家成由勤俭破由奢”“豪华尽出成功后逸乐安知与祸双”)“应用型”默写与“开放意象型”默写类似，都需要考生进行思维发散与联想，调动积累来答题。不同之处在于，前者有“真实生活情境”的限制，考生不仅要紧扣题干关键词作答，还要注意所选句子在内容、情感、主旨等方面贴合情境。

(七)直接型默写直接默写题是传统题。它要求考生直接默写出题干所指定的古诗文词句(一般为名篇名句)。直接型默写题或给出上句，要求考生默写出下句，或给出下句，要求考生默写出上句，或给出文章的前后句，要求考生默写出中间的词句。大多题目会注明作者和出处，作为提示。解答此类题目只需平常按要求完成背诵任务，就能快速写出句子。

二、警惕七种常见失误“话到嘴边又咽下，提起笔来字忘了；考场急得直冒汗，走下考场空悲叹。”有人这样戏谑考生做名篇名句默写题的实际情况。为了避免此类情况的发生，考生在平时的识记默写中一定要警惕以下失误。(一)生僻字、难写字掌握不准造成错误李白的《蜀道难》中，“________________，________________”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景。飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷指津：对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次书写强化记忆。(二)句子或词语顺序颠倒造成错误辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________________，________________，________________”，感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。舞榭歌台风流总被雨打风吹去指津：要想避免这类错误，需要我们用心识记常考的句子，记准字词顺序。(三)虚词用错或漏掉造成错误《阿房宫赋》中，作者杜牧借“________________，________________”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也指津：考生若想避免这类错误，背诵古诗文时必须做到字字落实。(四)音同形异字记错造成错误崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但人面不见的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________________，________________”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。雕栏玉砌应犹在只是朱颜改指津：对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。(五)理解偏差造成错误张若虚《春江花月夜》中写出江月有恨、流水无情的句子是“________________，________________”。不知江月待何人但见长江送流水指津：考生若想避免这类错误，在备考时，一定要正确理解诗文中的字词含义，做题时要认真审题，不要遗漏限制点。(六)通假字记错造成错误《荀子·劝学》中，“________________，________________”两句表达了君子本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。君子生非异也善假于物也指津：在高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”，韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”，《荀子·劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。(七)形近字记混造成错误白居易《琵琶行》中，描写在琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推