111种子的萌发（第2课时）教学设计-苏科版生物七年级下册

第11章第1节种子的萌发（第2课时）一、教学目标1.说出种子萌发的环境条件和自身条件，形成生命观念。2.根据自然现象，分析提出可探究的科学问题，根据实验结果推理得出结论，初步掌握科学思维的方法，具备一定的科学思维能力。3.探究实验设计与实施，掌握探究设计的三个主要原则，提升探究实践能力。4.形成认真、严谨的科学态度。二、教学重点、难点1.教学重点：种子萌发的条件和过程。2.教学难点：探究种子萌发的外界条件和观察种子萌发的过程。三、教学过程设计1.新课引入教师活动：“清明前后，种瓜点豆”的俗语导入，引导学生分析选择这一时间播种的原因。学生活动：罗列出可能的影响因素。设计意图：引出本节课的研究内容，激发学生学习兴趣。2.新课教学（1）探究种子萌发的外界条件教师活动：①准备阶段。复习探究的六个步骤，实验设计的三个主要原则。②实施阶段。对小组合作活动提出指导意见和要求，明确研究内容，分工合作，完成教科书上的设计，设计实验装置。③展示阶段。引导各小组进行展示交流。请其他小组提出修改建议。④展示事先做好的实验的照片，引导学生观察实验现象，得出实验结论。学生活动：①复习旧知。②根据要求完成实验设计方案，组装实验装置。③大方展示实验设计与装置。④描述现象，得出结论。设计意图：实验前的方法指导提高了小组活动的效率。通过小组活动，培养合作能力，提升探究实践技能；通过展示活动，培养语言表达能力；通过纠错进一步提升探究技能，培养观察与得出结论的能力。（2）总结归纳教师活动：①通过探究实验，归纳出影响种子萌发的外界条件。②提问：大米、炒熟的花生是否能萌发，引出种子萌发的外界条件。③逆向思维，归纳种子储存的方法。④解释播种时覆盖地膜的原因。学生活动：①总结三个主要外界条件。②总结内部条件：活的、完整的胚。③总结干燥、低温、真空等保存方法。④运用所学知识解释覆盖地膜的原因（保水、保温等）。设计意图：总结归纳，提升拓展，知识迁移，运用所学知识解决实际问题。（3）观察种子的萌发过程教师活动：①展示蚕豆和绿豆种子萌发视频，提醒学生关注种子萌发时的生长顺序。②比较蚕豆、绿豆萌发时，子叶的不同点，指导农业生产。③揭秘“魔豆”。学生活动：①理解种子的萌发过程，胚根首先突破种皮长成根，胚芽出土长成茎和叶。②通过比较子叶出不出土，判断播种深浅的原理。③揭秘：“魔豆”子叶刻字时，是不能破坏胚的。设计意图：培养观察能力，认识种子的多样性，指导农业生产，运用所学知识解决实际问题。（4）小结提升教师活动：展示植物生命周期图。学生活动：了解种子的萌发在植物生命周期中的地位。设计意图：支撑大概念。四、教学反思本节课教学设计围绕核心任务“探究种子萌发的条件和过程”展开，通过探究种子萌发所需的条件学习活动，形成种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件这个次位概念。本节课以“清明前后，种瓜点豆”的俗语作为导入，引导学生深入思考并选择这一时间播种的合理性，罗列出可能影响种子萌发的多种外界因素。随后，引出探究种子萌发外界条件的主题。教师组织每个小组选择一个实验项目，进行实验设计。通过组内成员的充分交流和组间汇报的相互学习，学生们进一步完善了自己的探究报告。在此过程中，教师着重引导学生学会控制实验变量，以确保实验结果的准确性，从而有效提升了学生的探究能力。教师展示探究实验的真实结果，帮助学生得出实验结论，完成种子萌发的外界条件。学生带着问题观察种子萌发的动画，了