23资源枯竭型城市的转型发展教学设计2高中地理人教版选择性必修2

教学设计

课程基本信息课题资源枯竭型城市的转型发展教学目标1.运用典型案例，说明资源型城市生命周期发展与自然资源的关系，判断该资源型城市所处的生命周期位置。2.通过典型案例，说出资源枯竭型城市的主要特征，分析该城市发展的方向，归纳分析资源枯竭型城市发展方向的方法。教学重点：1.说出资源枯竭型城市的主要特征。教学难点：1.分析资源枯竭型城市的发展方向。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课今天我们来共同学习人教版高中地理选择性必修二第二章第三节资源枯竭型城市的转型发展。本节课的课程标准为：以某资源枯竭型城市为例，分析该类城市发展的方向。根据课程标准，确定本节课的学习目标为1.明确资源型城市的概念及生命周期、资源枯竭型城市的成因及转型发展（区域认知和综合思维）。2.结合具体案例,分析资源型区域的发展条件、衰退原因及其转型之路（人地协调观和地理实践力）。本节课采用的教学方法为案例探究方法归纳迁移应用。本节课，我以焦作市作为案例，设计了四个活动，通过活动来探究资源枯竭型城市的转型发展。了解本节课的学习任务与方式明确本节课的学习目标讲授新课【活动一】焦作市因煤而兴、因煤而衰（承接）结合教材内容及材料一，说明焦作市为什么是煤炭资源型城市？1.资源型城市的概念：因大规模开采自然资源而兴起，并以自然资源的开采和加工业为主导产业的城市。（承接）结合教材内容及材料二，说明“九五时期”焦作市为什么变成了资源枯竭型城市？2.资源枯竭型城市的概念：所依托的资源在现有技术水平下开采殆尽或市场对这种资源的需求大幅度减少，导致城市经济发展缓慢，资源型城市就会成为资源枯竭型城市。截止2017年，我国国务院确立了69个资源枯竭型城市，占全国262个资源型城市的26.3%。3.资源型城市的生命周期资源型城市的生命是有周期的，资源型城市生命周期可以分为三个阶段，兴起期：随着自然资源的开发，相关产业和人员集聚，城市快速发展。繁荣期：城市主导产业高度依赖自然资源的开采和加工，产业规模和城市规模逐渐稳定。衰退期：自然资源枯竭，或市场明显转移，产业规模缩减，城市陷入萧条。但如果创新路径合适，城市可实现持续发展。（承接）结合材料，指出焦作煤炭开采利用过程中造成的环境问题。4.煤炭开采的环境问题：焦作涉及的环境问题有三个角度，①环境污染问题：废水排放导致水体污染；矿渣堆放导致固体废弃物污染；废气排放导致大气污染。②生态破坏问题：破坏地表植被，造成水士流失土地荒漠化，地表塌陷，生物多样性减少。③资源短缺问题：水资源紧张、矿产资源枯竭等【活动二】焦作市经济发展条件（承接）结合图文材料，从地理位置、资源条件、社会经济等方面，分析焦作市经济发展的条件。地理位置：焦作位于中原腹地，河南省的西北部，北依太行山与山西省接壤，南临黄河与郑州、洛阳相望，地理位置优越。资源条件：焦作市平原面积广阔，土地资源丰富；属于温带季风气候，夏季风受北部山地的抬升作用，降水丰富，南水北调中线工程穿城而过，又为焦作带来了丰富的水资源；矿产资源品种多，但储量大、品质优的主要是煤炭和铝土矿；旅游资源丰富且知名度高。社会经济条件：农业发达，交通便利，劳动力丰富。【活动三】焦作市的转型之路梳理焦作市的资源条件，思考焦作转型措施与发展方向。1.推动工业多元化化发展2.大力发展旅游业3.加快农业产业化步伐今日焦作（图片导入）焦作城市图和生产总值图通过转型发展，焦作市的国民经济从低速徘徊走上快速发展轨道，综合经济实力明显增强。【活动四】举一反三，我为城市发展建言献策通过对焦作市的产业转型发展进行探究，我们可以将用到的方法举一反三，分析其他同为煤城的阜新和北九州的转型方向。煤城阜新的转型方向有：①开展矿区生态修复，积极发展旅游业；②大力发展新能源（风电、光伏）、绿色食品、高端装备、精细化工等，培育和壮大新主导产业；③发展农产品加工业，提高附加值；④治理生态环境，改善居民生活质量北九州的转型方向有：①培育集成电路、汽车产业等新主导产业②大力发展机器人、生物科技等高新技术产业③治理环境，发展环保产业、循环经济。通过对焦作，阜新，北九州的转型之路探究，我们可以归纳出资源枯竭型城市的转型措施：1.实施资源深度开发，延长产业链，提高资源综合利用程度和附加值2.开发新的能源，培育新的主导产业3.促进产业结构多元化；鼓励和引进新兴产业，大力发展第三产业4.增加就业，提高人民收入，促进经济发展5.国家提供政策扶持6.加大教育投入，培养人才；发展科技，提供技术支持7.完善基础设施，完善交通运输网络8.科学规划，合理布局城市功能区9.防治污染、美化环境。让学生思考并引资源枯竭型城市的转型发展让学生看图回答资源型城市的生命周期让学生看图回答焦作市概况让学生回答资源型城市的转型让