专题6化学变化及其表示《课题1化学反应中各物质间的定量关系》-八年级化学下学期课件练习（沪科版五四学制2024）

专题6化学变化及其表示课题1化学反应中

各物质间的定量关系学习目标通过实验探究和数据分析，归纳质量守恒定律。01能用质量守恒定律解释常见的化学反应中的质量关系，初步尝试从定量的角度认识化学反应。02能从元素、原子的角度解释质量守恒定律，形成宏观现象与微观本质联系的认识思路。03重点难点0102重点质量守恒定律的含义及应用。难点质量守恒定律的形成过程以及微观含义的理解。课堂导入元芳，你怎么看？化学反应中物质的质量发生变化吗01探究新知探究新知硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应现象：产生蓝色沉淀注：氢氧化铜是一种蓝色

难溶于水的物质。无色氢氧化钠溶液蓝色硫酸铜溶液探究新知探究硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应前后的质量变化步骤1：向两个烧杯中分别倒入5mL2%

硫酸铜溶液和5mL10%氢氧化

钠溶液，一起放置在电子天平

上进行称量，记录称得的数据。请你根据图示内容，完善实验方案【步骤2】，探究反应前后的质量变化。交流讨论你的实验数据中分别包含哪些物质的质量？反应前后测得的总质量是否发生了改变？反应前

反应后烧杯1烧杯25mL2%硫酸铜溶液5mL10%氢氧化钠溶液烧杯1烧杯2生成的硫酸钠生成的氢氧化铜水可能未反应完的硫酸铜或氢氧化钠参加反应的硫酸铜+参加反应的氢氧化钠

=生成的氢氧化铜+生成的硫酸钠探究新知稀盐酸与大理石可反应生成二氧化碳，用下图所示实验装置测反应前后的质量变化。现象：产生气泡稀盐酸与大理石可反应生成二氧化碳，用下图所示实验装置测反应前后的质量变化。交流讨论（1）通过实验数据，你是否可以推测出，反应物的质量总和不等于生成物的质量总和？说出你的理由。反应过程中，生成的二氧化碳气体逸出，没有被称量到，因此反应物的质量总和最终大于生成物的质量总和。解释稀盐酸与大理石可反应生成二氧化碳，用下图所示实验装置测反应前后的质量变化。交流讨论（2）若要探究该化学反应前后总质量的变化，你会如何改进或设计实验装置？稀盐酸与大理石的反应是有气体生成的反应，应选择密闭装置来探究其质量变化规律。设计探究新知稀盐酸与大理石反应前后质量变化的实验探究反应前

反应后稀盐酸盛装在分液漏斗中。大理石放置在广口瓶内。为防止产生的气体逸出，导管口系了气球。探究新知无数实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫做质量守恒定律。反应掉的部分，未参加反应的物质不计算在内。所有的反应物与生成物，无论气态、液态、固态。这两讲到的守恒指的是质量守恒，而不是体积等其他量的守恒。质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于解释物理变化。质量守恒各物质化学反应参加探究新知1673年1756年1774年英国化学家波义尔将金属汞放在密闭容器中煅烧，然后打开容器盖称量，发现固体物质的质量增加了。俄国化学家罗蒙诺索夫通过在密闭容器中煅烧金属的实验，多次提出：某一物质减少了多少，另一物质就会被补充上多少。拉瓦锡将“精确的定量概念”引入实验。经过多次实验，最终他得出结论：化学反应前后，物质的总质量不会发生变化。1912年随着工具和技术的发展，英国化学家莱曼做了精确度极高的实验，发现前后质量变化小于一千万分之一。质量守恒定律的探索历程交流讨论灼烧前光亮的红色灼烧后变黑解析取一段铜丝，放在电子天平上称量，质量为ag。用酒精灯灼烧后，待铜丝表面变黑后，冷却并再次称量，质量为bg。请比较a与b的相对大小并结合质量守恒定律进行解释。铜与氧气在加热条件下生成黑色的氧化铜，根据质量守恒定律，参加反应的铜和氧气的总质量等于反应生成的氧化铜的质量，部分铜反应后转变为氧化铜，第二次称量，质量增加。因此，b大于a。问题同样是铜与氧气反应的实验，为何最终的质量没有发生变化呢？试解释该实验与上一个实验结果不同的原因。问题交流讨论解析该实验在密闭装置内完成，参加反应的氧气事先被盛状了在容器内，反应前已经被称量到。反应过程中在密闭装置内进行，没有其他气体补充，也没有物质损失，因此反应前后总质量相等。如何从微观视角认识质量守恒定律02探究新知探究新知+通电根据水通电分解的微观示意图，分析水分子分解前后，分子种类、原子种类和原子数目的变化情况。水分子

氢分子

氧分子探究新知+裂分组合每两个水分子裂分成4个氢原子和2个氧原子。每2个氢原子组合成1个氢分子，每2个氧原子组合成1个氧分子。从微观视角认识质量守恒定律探究新知+通电根据水通电分解的微观示意图，分析水分子分解前后，分子种类、原子种类和原子数目的变化情况。水分子

氢分子

氧分子解析在化学反应前后，氢原子和氧原子没有发生变化，其数目也没有变化，所以电解水的质量与生成氢气和氧气的质量总和是相等的。探究新知从宏观、微观视角认识质量守恒定律质量守恒定律

化学反应的本质所有的化学反应都是各反应物中的原子经过重新组合形成新物质的过程。微观认识质量守恒你原子的种类不变原子的个数不变原子的质量不变宏观认识质量守恒元素的种类不变元素的质量不变物质的总质量不变知识总结质量守恒定律是指__________________________________等于反应后生成的各物质的质量总和。化学反应前后，原子的________________________和质量没有变化。化学反应的本质是_______________________________。参加化学反应的各物质的质量总和种类、数目原子的重新组合课堂练习1、下列说法不能用质量守恒定律解释的是（

）A．温度上升冰融化成水，变化前后的物质质量不变B．木炭燃烧成为灰烬，灰烬的质量比木炭的质量小C．氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应，反应前后各物质的质量总和相等D．镁条在氧气中燃烧生成固体氧化镁，反应后固体的质量增加A2、铜锈的主要成分是Cu2(OH)2CO3，它受热分解不可能生成的物质是（

）A．SO2

B．CuO C．CO2

D．H2OA课堂练习3、已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如图：（说明：一种小球代表一种原子），则下列说法正确的是()A．图示中共有三种不同的分子

B．图示反应符合质量守恒定律C．该反应没有单质参加

D．该反应属于化合反应B课堂练习4、煤的气化是提高煤的利用率，减少环境污染的有效措施。煤的气化过程中发生了化学反应:C+H2OH2+CO，反应前后，发生了变化的是()A．元素的种类

B．分子的数目C．原子的数目

D．物质的总质量B课堂练习5、在学习质量守恒定律的内容时，我们曾经做了如图所示的实验，请回答下列问题。(1)甲中反应后天平的指针偏右，原因是_______________________________。(2)乙实验中可观察到天平变化的现象是_______________________________。(3)由以上实验可知，用有气体参加或生成的反应来验证质量守恒定律时，反应必须在_____________________进行。密闭装置内反应产生了二氧化碳气体逸出一直保持平衡课堂练习6、2022年国产技术打造的氢燃料客车，服务