Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes教学设计-人教版英语-九年级

Unit7单元整体教学设计模板一、单元基本信息学科英语设计者韩鸿雁实施学校、年级银川市第十四中学九年级使用教材“人教版（2013年）九年级单元名称Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.单元课时4课时二、单元教学规划单元主题及主要内容分析本课属于人教版九年级Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.共四个课时，需要掌握29个词汇及短语，涉及到四个板块的话题，这四个话题层层递进。Mindmap如下：SchoolrulesRulesFamilyrulesRulesRulesinpublicplaces话题：Teenagers话题：TeenagersShoulddoandshouldnotdoDadknowsbest.Momknowsbest.RelationshipbeteenparentsandkidsDadknowsbest.Momknowsbest.RelationshipbeteenparentsandkidsEnjoymom’sloveMisunderstandmom’slove拓展Understandmom’sloveMakingDecisionsOpinionsofteenagersMakingDecisionsOpinionsofparentsYouropinionsWritingaboutyourfutureplansWritingaboutyourfutureplansdiscussconclusionwriting主题学情分析这个阶段的学生已经学过了被动语态，整个单元的所有子话题都可以使用beallowedtodo或者benotallowedtodo展开话题。讨论家规校规到遵守交规和社会公德；引导学生明白父母的爱，尊重他们的建议：和同学们分析讨论未来人生的方向，帮助他们做自己的选择。开放性学习环境通过语言分析，网络学习，交流合作达到用所学语言沟通配合，充分发挥想象力。单元学习目标目标a：Totalkaboutwhatyouareallowedtodo,usingthetargetlanguageineverydayconversations.目标b：Togivestudentspracticeinlisteningforspecificreasonsgiventosupportopinionsexpressed.目标c：Togivestudentspracticeinreadingapoemandencouragethestudentsmunicatewiththeirparents,andletthestudentsknowthatparentsarealwayscaringaboutthemalthoughtheyhavesomedisagreenment.目标d:Toencouragethestudentstalkabouttheirdreamjobandencouragethemmaketheirdecisionscorrectly.与核心素养的关系说明（两种方式供选择）：本单元旨在通过使用目标语言讨论家规，校规，遵守交规和社会公德。这一过程提升了同学们的语言能力和文化素养文化品质；通过欣赏一首关于母亲的爱的诗引导学生明白父母的爱，尊重他们的建议以达到敬重师长；和同学们分析讨论未来人生的方向。提升他们合作学习能力的同时鼓励独立思考，最后达到思维能力的提升。这个单元除了鼓励学习目标语言还在教学过程中让同学们勇敢面对问题与选择，学会分析问题，通过独立思考合作学习解决问题。单元课时安排语篇课型第*课时课时对应的单元教学目标SectionA听说课第一课时使用目标语言讨论家规，校规，遵守交规和社会公德。SectionA阅读课第二课时通过欣赏一首关于母亲的爱的诗引导学生理解父母的爱。SectionB语法与阅读第三课时语法中渗透独立思考，学会照顾自己；通过语篇阅读鼓励发展个性的同时尊重父母的建议。SectionB复习与写作第四课时鼓励同学们勇敢面对问题与选择；通过独立思考，合作学习解决问题。持续性评价的手段与方式贯穿于整个单元教学中的持续性评价主要是鼓励评价和分层评价。这两种评价注重了个体差异，使不同学习程度和个性的同学都能树立自信心。同时在写作的环节进行了小组评价，培养学生的协作精神，达到解决问题的目标。教学反思（实施后填写）（基于各课时反思性教学改进，汇总形成单元反思性教学改进设想：主要经验或者需改进之处。）单元作业/测试（自选项）把学生按英语素养，性格特征和学习自主的能力分为A同学，B同学，C同学。A同学：1.用思维导图的形式，按照单元重点词汇短语、语法、句型和话题四个板块总结本单元的内容。（A4纸，充分发挥你的艺术水平，努力做到条理清楚，无错误，美观大方看似一幅画）2.完成一个语篇语法填空（见附件2）B同学：1.抄写并翻译第七单元的Grammarfocus。抄写第七单元2b的第二段个段落并翻译。（听写本上完成）2.完成一个语篇语法填空（见附件2）！3.※本项选做：用思维导图，按照单元重点词汇短语、语法、句型和话题四个板块总结本单元的内容。（A4纸，充分发挥你的艺术水平，努力做到条理清楚，无错误，美观大方看似一幅画）C同学：1.采用手抄报的形式，按照单元重点词汇短语、语法和句型三个板块总结本单元的内容。2.听写本单元单词20个。（先记然后在听写本上完成，可以遮住英语看着汉字默写，要有红笔批改的痕迹哦！3.※本项选做：完成一个语篇语法填空（见附件2）。三、课时教学设计本单元第一课时Listeningandspeaking语篇研读SectionA的1a2d和SectionB的1a1d,包含有听力，口语和对话，内容比较多。涉及的话题有家规，校规，交规，社会公德等。应用本单元的句式I’mallowedtodo...和I’mnotallowedtodo...让同学们知道青少年应该遵守的rules，通过小组讨论明白为什么要遵守这些rules。学情分析本课时需要同学们大胆表达，所以提前列出一些句型是必要的。教学目标单元教学目标课时教学目标目标a：Totalkaboutwhatyouareallowedtodo,usingthetargetlanguageineverydayconversations.目标b：Togivestudentspracticeinlisteningforspecificreasonsgiventosupportopinionsexpressed.A:TolearnsomeusefulworsandexpressionsB:Totalkaboutwhatyouareallowedtodoineverydaylife.C:Todosomelisteningpracticeandthinkingwhyyouareallowedornotallowedtodosomething.教学重难点1.Talkingaboutwhatyouareallowedtodoineverydaylife.2.Improvingthestudents’speakingandlisteningabilities.教学方法1.Askingandanswering;(T,Ss)2.Pairwork;(Ss)3.Listening;(Ss)4.Drawingmindmap.(T,Ss)教学工具多媒体希沃白板教学流程图LeadtotopicTalkingaboutrulesteenagersallowedtoornotallowedtodoWhy...PlayagameListening:1a,1b,2a,2band1c,1d;RoleplaytheconversationAnswersomequestionsTalkaboutrulesinthemuseums.Homeworkfordifferentlevels.教学过程（第一课时）教学目标教学活动及互动方式（时间）设计意图效果评价（建议在每条目标后标注活动层次）（基于英语学习活动观，对应教学目标呈现学习活动，具体描述活动的内容、过程等，以学生活动为线索描述教学过程。）（阐述活动的设计意图，体现与目标关联。）（对学习活动提出评价建议，评价无需过多，也无需求全，注意操作的可行性。）TolearnsomeusefulworsandexpressionsStep1（6minutes）Talkaboutwhatyouareallowedtodo,usingthetargetlanguageineverydayconversations.ToimprovetheSs’speakingability.OrallyTotalkaboutrules.(whatyouareallowedtodoornotallowedtoineverydaylife)Step2Pairwork:（10minutes）I’mallowedtodo...I’mnotallowedto...watchTVonworkdays.joinsingingclub.choosemyownclothes.listentomusicinclass.GettheSsknowandobeysomerulesinpublicplaces.Orally（口头评价）TeampetitionontheBb.(小组比赛)Toimprovethestudents’listeningability.Step3Dosomelistening（15minutes）practice:1a,1b,2a,2band1c,1dToimprovetheSs’listeningability.TeampetitionontheBb.ToknowsomethingaboutrulesinmuseumsStep4Roleplaytheconversation.（6minutes）Answersomequestions.Talkaboutrulesinthemuseums.ToimprovetheSs’readingandspeakingabilities.SummaryStep53minutes’practice（3minutes）Orally（口头评价）课时教学板书设计（课时作业设计把学生按英语素养，性格特征和学习自主的能力分为A同学，B同学，C同学。AB同学：写一段关于家规的评价，80词左右；预习Momknowsbest；C同学写不少于四条的家规，使用句式Imust和I’mnotallowedto2.预习Momknowsbest；课后反思（实施后填写）（基于学生参与表现和学习结果等证据，从教学目标达成，教学设计与实施的优点和不足等方面进行反思，提出改进设想。）本单元第二课时Reading语篇研读Thispartisapoemaboutmom’slove.letthestudentsknowthatparentsarealwayscaringaboutthemalthoughtheyhavesomedisagreenment.学情分析这个阶段的学生处在青春期，和家人沟通少，对未来迷茫。需要老师引导他们和父母多沟通，理解珍惜父母的爱。教学目标单元教学目标课时教学目标目标a：Togivestudentspracticeinreadingapoemandencouragethestudentsmunicatewiththeirparents,andletthestudentsknowthatparentsarealwayscaringaboutthemalthoughtheyhavesomedisagreenment.A:Towritedowntheoutlines.B:Tounderstandparents’lovebyreadingandlistening.C:Toreadandenjoythebeautyofthispoem.教学重难点1.Writingdowntheoutlines.2.Understandingparents’lovebyreadingandlistening.教学方法1.Askingandanswering;(T,Ss)2.Listeningandenjoying;(Ss)3.Writing;(T,Ss)4.Enjoyingavideo.(Ss)教学工具多媒体希沃白板教学流程图EnjoyavideoAnswersomequestions.Dividethepoeminto3partsEnjoyingthepoemalongwithlightmusic.Talkaboutdad’sloveletthestudentsknowthatparentsarealwayscaringaboutthemalthoughtheyhavesomedisagreenment.Homeworkfordifferentlevels.教学过程（第二课时）教学目标教学活动及互动方式（时间）设计意图效果评价（建议在每条目标后标注活动层次）（基于英语学习活动观，对应教学目标呈现学习活动，具体描述活动的内容、过程等，以学生活动为线索描述教学过程。）（阐述活动的设计意图，体现与目标关联。）（对学习活动提出评价建议，评价无需过多，也无需求全，注意操作的可行性。）TolearnsomeusefulworsandexpressionsStep1Enjoyavideo.leadinandlearnsomenewwords.（6minutes）Toleadintopic.OrallyToknowwhatthepoemisabout.Step2Readandfindtheanswerstothequestionsin3b.（10minutes）GettheSsknowthemaininthepoem.Orally（口头评价）Teampetition.(小组比赛)Toimprovethestudents’readingability.Step3Dofastreadingandwritedowntheoutlines.（10minutes）AllowtheSs2minutestodividethepoeminto3parts.Enjoymom’sloveMisunderstandmom’sloveUnderstandmom’sloveToimprovetheSs’readingability.OrallyTeampetition.Toenjoythebeautyofthepoem.Step4Readthepoemaloudwithfeelings.（6minutes）Enjoyingthebeautyofthepoem.enjoythebeautyofthepoem.Tounderstandparents’love.Step5Talkaboutdad’slove.Enjoyparents’love.letthestudentsknowthatparentsarealwayscaringaboutthemalthoughtheyhavesomedisagreenmen.enjoythebeautyofthepoem.（口头评价）课时教学板书设计课时作业设计把学生按英语素养，性格特征和学习自主的能力分为A同学，B同学，C同学。A,B,C同学：预习SectionB；A同学：写一段关于dad的诗；B同学：仿写一段关于mom或dad的诗；C同学：有感情的朗读P51的诗歌。课后反思（实施后填写）（基于学生参与表现和学习结果等证据，从教学目标达成，教学设计与实施的优点和不足等方面进行反思，提出改进设想。）本单元第三课时Grammarandreading语篇研读学会表达自己的观点：Ithink...IamallowedtodoIamnotallowedtodoIdon’tagreewiththis.Idisagree.学情分析有了本单元之前的学习铺垫，鼓励同学们勇敢面对生活中的困难与选择，树立奋斗目标。教学目标单元教学目标课时教学目标目标a：Toexpressyourownideasbyusingthetargetlanguageinthisunit.目标b：Toencouragethestudentstalkabouttheirdreamjobandencouragethemmaketheirdecisionscorrectly.A:TolearnsomeusefulworsandexpressionsB:Toexpressyourownideas.C:Todosomereadingandtalkaboutyourdreamjobs.教学重难点1.Expressingyourownideas.2.Improvingthestudents’speakingandreadingabilities.教学方法1.Askingandanswering;(T,Ss)2.Pairwork;(Ss)3.Reading;(Ss)4Groupwork.(Ss)教学工具多媒体希沃白板教学流程图OralEnglish:showyourideas.Leadin.Fastreading.Liuyu’sproblems.Yourdreamsandproblems.Makeyourowndecisionsproperly.教学过程（第三课时）教学目标教学活动及互动方式（时间）设计意图效果评价（建议在每条目标后标注活动层次）（基于英语学习活动观，对应教学目标呈现学习活动，具体描述活动的内容、过程等，以学生活动为线索描述教学过程。）（阐述活动的设计意图，体现与目标关联。）（对学习活动提出评价建议，评价无需过多，也无需求全，注意操作的可行性。）TolearnsomeusefulworsandexpressionsStep1ToexpressyourideasandLearnsomeusefulwordsandexpressions.（6minutes）Tograspsomesentencepatterns.Ithink...IamallowedtodoIamnotallowedtodoIdon’tagree...Idisagree.OrallyTodobothfastreadingandintensivereading.Step2Readandfindtheanswerstothequestionsin2c.（6minutes）ToimprovetheSs’readingability.Orally（口头评价）Teampetition.(小组比赛)ToimprovetheSs’speakingability.Step3Pairwork（6minutes）AllowtheSs2minutestotalkabouttheirdreamjobsandtheproblems.ToencouragetheSssaysomethingabouttheirdreamjobs.OrallyTeampetition.ToencouragetheSsmaketheirdecisionscorrectly.Step4Readthepoemaloudwithfeelings.（6minutes）ToncouragetheSsfaceproblemsbravelyandmaketheirdecisionscorrectly.OrallyTeampetition.SummaryStep5Teacher’sexperiencesandhomework.课时教学板书设计课时作业设计把学生按英语素养，性格特征和学习自主的能力分为A同学，B同学，C同学。A同学1.Rememberthewordsandexpressions.2.有感情的朗读2b课文，写一段自己类似的经历，（100词左右）；B同学：1.Readthepassageagain.2.Rememberthewordsandexpressions.3.※本项选做：写一段自己类似的经历，（100词左右）；C同学：1.Readthepassageagain.2.Rememberthewordsandexpressions.课后反思（实施后填写）（基于学生参与表现和学习结果等证据，从教学目标达成，教学设计与实施的优点和不足等方面进行反思，提出改进设想。）本单元第四课时Revisionandwriting语篇研读Revisionandwriting学情分析同时树立奋斗目标。教学目标单元教学目标课时教学目标目标a：Toencouragethestudentstalkabouttheirdreamjobandencouragethemmaketheirdecisionscorrectly.A:Torevisesomeusefulworsandexpressions.B:Totalkaboutyourproblemsihlife.C:Tolearntowritesomeaboutrulesoryourdreamjobs.教学重难点1.Writingapassageaboutfamilyrules.教学方法1.Askingandanswering(T,Ss);2.Pairwork(Ss);3.Listening(Ss);4.Drawingmindmap.教学工具多媒体希沃白板教学流程图Revision.Talking.Writeapassage.Giveawritingsample.教学过程（第四课时）教学目标教学活动及互动方式（时间）设计意图效果评价（建议在每条目标后标注活动层次）（基于英语学习活动观，对应教学目标呈现学习活动，具体描述活动的内容、过程等，以学生活动为线索描述教学过程。）（阐述活动的设计意图，体现与目标关联。）（对学习活动提出评价建议，评价无需过多，也无需求全，注意操作的可行性。）ToimprovetheSs’speakingandwritingabilities.Step12minutes’practice.（见附件2）（2minutes）Toexpressyourideasaboutfamilyrules.（6minutes）Tograspsomesentencepatterns.Ithink...IamallowedtodoIamnotallowedtodoIdon’tagree...Idisagree.OrallyTotalkabouttheoutlines.Step2Groupwork,writedowntheoutlines.（6minutes）Myfamilyrules;Thebestrule,myopinion;Theworstrule,myopinion.ToimprovetheSs’writingingability.Orally（口头评价）Teampetition.(小组比赛)Toimprovethestudents’writingability.Step3Writing.（10minutes）ToencouragetheSsthinkandwrite.OrallyTeampetition.Step4Sharingtheexcellentpassages.（6minutes）ToncouragetheSsfaceprblemsbravelyandmaketheirdecisionscorrectly.OrallyTeampetition.SummaryStep5Theacher’swritingsample.课时教学板书设计课时作业设计把学生按英语素养，性格特征和学习自主的能力分为A同学，B同学，C同学。A同学：1.用思维导图的形式，按照单元重点词汇短语、语法、句型和话题四个板块总结本单元的内容。（A4纸，充分发挥你的艺术水平，努力做到条理清楚，无错误，美观大方看似一幅画）2.完成一个语篇语法填空（见附件2）B同学：1.抄写并翻译第七单元的Grammarfocus。抄写第七单元2b的第二段个段落并翻译。（听写本上完成）2.完成一个语篇语法填空（见附件2）！3.※本项选做：用思维导图，按照单元重点词汇短语、语法、句型和话题四个板块总结本单元的内容。（A4纸，充分发挥你的艺术水平，努力做到条理清楚，无错误，美观大方看似一幅画）C同学：1.采用手抄报的形式，按照单元重点词汇短语、语法和句型三个板块总结本单元的内容。2.听写本单元单词20个。（先记然后在听写本上完成，可以遮住英语看着汉字默写，要有红笔批改的痕迹哦！3.※本项选做：完成一个语篇语法填空（见附件2）。课后反思（实施后填写）（基于学生参与表现和学习结果等证据，从教学目标达成，教学设计与实施的优点和不足等方面进行反思，提出改进设想。）四、单元整体评价单元整体评价（从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四方面评价学生对单元目标的达成情况。）附件2：第四课时2minutes’practiceFillintheblanks,accordingtowhatwelearned.Dearfriends,Iamunhappythesedaysbecausemyparentsdon’tallowmetopractice______asmuchasIwouldliketo.Iam________aboutrunning.Iwanttobeaprofessional______.IbelieveIcan_______mydream.ButtheyarealwaystalkingaboutwhatwillhappenifIdon’t_________.Iknowmyparents______aboutme,buttheydon’tbelieveinm