2024年北京交通大学马克思主义学院教师岗位招聘笔试真题

2/2收集整理，仅供参考2024年北京交通大学马克思主义学院教师岗位招聘笔试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题1.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A.道尔顿制B.个别教学C.班级授课制D.分组教学【答案】：C2.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。A.关系转换说B.经验概括说C.相同要素说D.认知结构说【答案】：A3.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化，下列说法中错误的是（）。A.签订聘任合同后，教师和高校双方都必须接受合同的约束B.聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据C.教师与高校之间通过签订聘任合同的形式，明确双方的权利、责任和义务D.聘任合同主要是对教师起约束作用【答案】：D4.通过偷梁换柱的方式将别人的成果几乎整个地据为己有，将别人的论文改头换面甚至是原封不动地以自己的名义发表出来的行为，属于学术失范现象中的（）。A.抄袭B.剽窃C.虚假署名D.不良引注【答案】：B5.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）A.学校的宣传与舆论引导B.新闻媒体的宣传与大众印象C.学校的领导与管理活动D.社会文化的渗透与制约【答案】：C6.大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的学习活动是（）。A.知识感知B.知识巩固C.知识理解D.知识应用【答案】：C7.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。A.可变性B.历史继承性C.多元化D.差异性【答案】：B8.实施世界一流学科建设，除了要注重基础学科和基础研究，集中力量技术先进优势学科外，还需要大力促进（）A.跨学科研究B.社会学科研究C.人文学科研究D.应用学科研究【答案】：A9.以基础学科和应用学科为主，培养拔尖创新人才，研究高深学问是（）。A.多科性或单科性专业性应用型大学或学院B.综合性的研究型大学C.技能型大学D.多科性或单科性的职业性技能型院校【答案】：B10.高等学校主要教学环节是（）A.导入新课、传授新知识、答疑解惑、总结复习B.备课、上课、考核与评价C.感受理解与知惑解疑、运用加深与个别辅导、系统整理与复习归纳D.课堂教学、实习实践、毕业论文【答案】：D11.心理健康的最终目标是（）。A.保持协调情绪B.保持人格完整C.和谐人际关系D.自我实现【答案】：B12.高等学校院(系)级单位党组织通过（）,讨论和决定本单位重要事项。A.党政联席会议B.院党委(支委)会C.院长办公会议D.教职工代表大会【答案】：A13.经常运用于操作技能学习的初期和后期的教师操作示范是（）。A.对比示范B.错误示范C.整体示范D.分解示范【答案】：C14.教师专业角色的多样性不包括（）A.教学者角色B.研究者角色C.领导者角色D.服务者角色【答案】：C15.关于大学生情绪情感波动性的原因，下列分析不正确的是（），A.与大学生的社会性发展有关B.与大学生的生理发展有关C.与大学生的人际关系发展有关D.与大学生的心理发展有关【答案】：C16.心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）。A.提问技术B.简述语意技术C.澄清技术D.自我表露的技术【答案】：D17.道德品质形成和转化的前提与基础是（）A.转变B.遵从C.巩固D.醒悟【答案】：D18.高等教育内部评价制度即（）。A.第三方评价制度B.自律型高等教育评价制度C.高校自我评价制度D.政府行政性评价制度【答案】：C19.关于归因理论，下列说法不正确的是（）。A.寻求理解是行为的基本动因B.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展C.归因理论是由罗杰斯提出的D.教师的反馈是影响学生归因的重要因素【答案】：C20.高校教师教学分为三个层次，最高级层次为（）。A.教给学生方法B.提升学生境界C.教给学生知识D.考试取得好成绩【答案】：B21.美国斯坦福大学教授舒尔曼认为，教师专业知识的核心是（）。A.教育背景的知识B.课程知识C.教育内容的知识D.教学设计的知识【答案】：B22.《红楼梦》中林黛玉的气质类型是（）。A.黏液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质【答案】：B23.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。A.变式B.定势C.迁移D.原型启发【答案】：B24.教师人格中最高的境界是（）。A.人师B.经师C.匠师D.高师【答案】：A25.我国高校组织结构有很多种形式，其中最基本的是直线职能制结构、（）和矩阵制结构。A.扁平式结构B.网络结构C.研究院所结构D.学院制结构【答案】：D26.学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）A.目标策略B.再认策略C.组织策略D.意义策略【答案】：D27.从教育层次来看，高等教育的基础是（）A.研究生教育B.初等教育C.学前教育D.中等教育【答案】：D28.教案常规项目的主体部分是（）A.教学目的B.重点难点C.讲授新课D.导入新课【答案】：C29.不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是（）。A.形成性测验B.标准化学绩测验C.准备性测验D.总结性测验【答案】：B30.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异，这表明当代大学生的（）A.群体价值取向多元化B.文化观念趋向多元化C.群体行为表现多元化D.群体结构趋向多元性【答案】：D31.1952年底全国（）的学院已经完成调整工作。A.1/3B.3/5C.3/4D.2/3【答案】：C32.认知策略这个术语最初是由（）提出来的。A.加涅B.布鲁纳C.斯滕伯格D.弗拉维尔【答案】：B33.我国高等教育中被称为“没有围墙的学校”的是（）。A.职工大学B.函授学院C.自学考试D.广播电视大学【答案】：C34.法国的高等教育宏观管理制度属于较为典型的（）。A.地方分权型管理制度B.中央集权型管理制度C.学校自主型管理制度D.中央集权和地方分权结合型管理制度【答案】：B35."两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮"反映的群体心理现象是（）A.社会助长B.从众C.群体模仿D.社会惰化【答案】：A二、多选题36.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）A.保健因素B.情感因素C.认知因素D.激励因素【答案】：AD37.高等教育研究的工作计划主要包括（）。A.组织研究队伍B.规定研究步骤C.确定研究时间D.选定研究类型【答案】：AC38.一般而言，人们将能力分为一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.想象力B.记忆力C.观察力D.教学能力【答案】：ABC39.基于对职业内涵的分析，我们可以看出职业具有以下特征（）。A.同一性B.阶级性C.时代性D.差异性E.层次性【答案】：ACDE40.高等学校学科建设涵盖内容广泛，其核心内容包括（）。A.学科基地建设B.学科内容建设C.学科建设管理D.学科体系规划【答案】：ACD41.选题时应注意的问题有（）。A.课题要有价值B.主攻目标要明确C.课题的可行性D.问题难易要适度E.范围的大小要适度【答案】：ABCDE42.高校培养目标的作用包括（）。A.评价作用B.定向作用C.引领作用D.调控作用【答案】：ABD43.高校弘扬和传播优秀文化的重要意义（）。A.有助于大学生发展健全人格，提升内在修养B.有助于大学生培养正确的社会主义核心价值观C.有助于大学生丰富基础文化知识D.有助于大学生提高专业知识【答案】：ABC44.转变后进生应注意（）A.树立一分为二的观点B.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱C.分析后进生的形成原因D.建议后进生转学以改变教育环境【答案】：ABC45.（）是从业人员基本职业道德在业务技术水平方面的重要表现，也是从业人员基本职业道德规范的一项重要要求。A.开拓创新B.以身作则C.技术精湛D.精通业务【答案】：CD46.作为一种无形的教育力量，教师威信在教育教学中所起的作用包括（）。A.影响学生的情感体验B.影响学生的认知C.影响学生的行为习惯D.影响学生的思想品德【答案】：ABCD47.高校教科编写的基本原则是（）。A.科学逻辑与认识逻辑相统一的原则B.理论联系实际原则C.“少而精”与“多而全”相协调原则D.观点与材料相一致原则【答案】：ACD48.高等学校作为各级各类学校的最高层次，其基本任务主要是（）。A.教学B.科技开发C.社会实践D.科研【答案】：ABD49.下列说法中，有助于提升从业人员职业道德的观点是（）。A.“智者千虑，必有一失”B.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”C.“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”D.“运筹帷幄之中，决胜千里之外”【答案】：BC50.对教师道德行为的认识正确的是（）。A.有助于教师道德人格塑造B.对教师道德实践有很大的作用C.对教师履行师德规范有重要意义D.对教师履行师德原则有深远影响【答案】：ABCD51.评价从业人员的职业责任感，应该从工作的哪几个方面入手（）。A.能否完成本职工作B.能否为客户服务C.能否得到领导的表扬D.能否与同事和睦相处【答案】：AD52.对教师道德评价的认识正确的是（）。A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用【答案】：ABCD53.爱岗敬业对个人生存和发展的意义是（）。A.爱岗敬业能够反映从业者对职业岗位的投入程度和崇敬程度B.爱岗