参观小学心得体会14篇

参观小学心得体会14篇参观小学心得体会篇1水是世界万物的生长之源，就像太阳和空气一样，没了水，植物就没有办法生长；没有水，动物就没有办法生存；没有水，人类将无法存活。但是水也是有限的，所以浪费水源是不折不扣的自杀行为。今天，我们就来到了白庄村的一个水厂。到了水厂，这里的厂长就开始给我们讲解原来这个接连着地下水，而且有680多米深，我一开始就迷惑不解：为什么要打这么深？经过厂长的讲解，原来在下雨的时候，雨水会穿过地面上的3到5米深，而在深深的地下，水源没有一点其他的物质，也就是说地底深处的水的.质量，比在浅一点的地方好。在水厂里面，有三个大大的水箱，经过厂长的讲解，水箱里的水都是因为压力，把水从下面吸上来，并且吸到水箱里，每个水箱里面都可以装载50多吨的水量！并且，在这里工作的叔叔阿姨们都特别辛苦，因为这三个水箱隔一段时间，也是要进行清理，而且在半个月到一个月都有将常人原来这里检查是否有污垢。而且他们还要24小时无间断的看着这三个大水箱，必须保证这三个大水箱没有问题。叔叔阿姨们这么辛苦，就是为了我们能够喝上好水！所以这些水来之不易，我们要好好地利用水源，不能浪费水源！参观小学心得体会篇2这个星期，学校组织我们六同学游览了浙大博物馆，这是为了让我们了解中国瓷器的历史，丰富我们对瓷器的了解。事先，施老师就让我们充分的准备，可以使我们产生对瓷器有更加深刻的理解，我准备的是定窑瓷器。我需要了解定窑出现的.年代、产地点和工艺特点等。早上我们带上所需的和小组讨论的结果来到浙大博物馆。浙大博物馆里灯光昏黄，环绕着点点暗香，从后厅里传来悠悠的古琴声，让人心平气和。我们先来到介绍瓷器来历的展厅，那里可以看到瓷器的历史和文化源远。瓷器的历史发展源远流长，从3000多年前已经开始出现，到宋代的时候最为繁荣。最早的瓷器很，仅仅只用于平常吃饭用，而且普通老百姓还用不上，只有部落首领才能使用，这个时候瓷器是比较少的。后来瓷器发展越来越繁荣，作为古代中国的特产奢侈品之一，瓷器通过各种贸易渠道传到各个国家，精美的古代瓷器作为具有收藏价值的古董被大量收藏家所收藏。我们看着这些精美的瓷器，不仅为古代人民的智慧而感叹。你看，那件宋代青花瓷，表面白色，上面刻着青蓝色的花，那些花栩栩如生，好似一朵真花插在眼前，令人咋舌；还有那件彩色的瓷器，上面绘有人物、花鸟，颜色多样，简直像一幅精美的画卷；还有一件青色瓷器上刻着双龙戏珠图案的大花瓶，两条龙如腾云驾雾一般缠绕在花瓶上。还有许许多多，都无不说明着我们中国瓷器那令人神往的艺术魅力。这次来到浙大博物馆，让我受益匪浅，了解到了关于瓷器的许多知识，欣赏到了瓷器的魅力，虽然我们只是学到了瓷器知识的一角，但是也让我们开阔了眼界。参观小学心得体会篇320__年__月__日，特别有幸跟随刘校长我们丰产路小学一行9人，来到文化底蕴深厚的浙江杭州，感受了杭州先进的教育思想，富有特色的办学理念，随后又来到久负盛名的绍兴，久闻绍兴“大名”与鲁迅有关，小时候在语文课本中学习了很多鲁迅笔锋锋锐的杂文，后来又看了很多他的小说，带着无限的敬爱之情来到了这片文人聚集的灵杰之地。此次外出学习我受益匪浅，感受良多。首先，我感受到不管是杭州的小学还是绍兴的小学，每一所都特色突出，主题显明，值得品尝和探究。例如：杭州市学军小学，整齐有序的课间操，嬉戏与课间操有机融合，使人耳目一新；杭州市将来科技城海曙小学，学校建筑色调斑斓、独具匠心，充溢了浓郁的童话气息，学校以绘本为依托，围绕“天空在我脚下”的校内文化核心理念，以“天行健，君子以自强不息”为校训，着力打造“有幻想、有志气、有自我、有担当”的校风，构建了丰富完善、富有海曙特色的课程体系；绍兴市北海小学，历史悠久、底蕴深厚，校名取自庄子的《逍遥游》，也许寄予了校长对孩子们至人无己，神人无功，圣人无名的期许，也正应和了学校的主题文化“博学厚德、海纳百川”，对绍兴外乡经典诗文的开发与挖掘更是给这个学校锦上添花，充分展示了学校的办学策略“纵向继承、择优而从、横向借鉴、以石攻玉”。杭州市天长小学，敬重学生的差异性，“好玩”为学校办学的第一要义，“交往”是差异的实践路径之一，鼓舞孩子们在交往实践中发觉自己，成长成才。另外一个特别剧烈的感受就是文化底蕴和文化传承的重要性。自古江浙出才子，早期的吴越文化就给这个地方奠定了最初的基调，自古重视教育，文化兴旺，才子佳人辈出，历史上更是文化绚烂，盛产大儒鸿士。从小的耳渲目染和传承使这个地方的孩子身上自带儒雅气息，课堂上的教师是温文尔雅的、是耳边低语的，课堂上的孩子是眼里有秩序的。特别有幸倾听了北海小学金教师执教的《水乡吟》，一睹了金教师的风采，富有魅力的语言加上如火纯青的课堂生成实力，让我如痴如醉，以至于下课了还沉溺其中，感慨原来语文课还可以上的这么美，这么好听，像观赏了一幅美丽的风景画亦或如观看了一场精彩的话剧表演，彼时的我真想成为一名小学生坐在那里每天听金教师上课。课堂上孩子们字正腔圆的读和饱满的汉字发音，以及对教师引导的精确应对，让我久久回味，借用旁边听课教师的一句话“文化已经在这群孩子身上打上了烙印”。通过这次学习我深刻感受到了差距，假如没有看到更好的.，我以为教育就是这样，但此次出去学习，让我看到了教育还可以这样，还可以那样…人的无限能动性可以使教育这件事情如此精彩，你的脑洞大开，你的奇思妙想都可能在某个孩子的童年里留下浓墨重彩的一笔！老师的引领作用和专业素养是一堂课的灵魂，一节完备的课必须是教师和孩子们共同完成的，应当不断提升自己，思索最适合自己的教学风格，求上之路漫漫，吾将上下而求索！最终，再次感谢领导给的宝贵的外出学习时机！参观小学心得体会篇4周末，我参加了小记者，我们这一次活动是去亳州博物馆参观。我们到了博物馆，一进门就看到了一块大石头，上面刻着一个古代的字，讲解员阿姨说，“这个字是亳州的亳”，说完就带着我们去看下一样古物了。接着，我又看到了银缕玉衣，讲解员阿姨说“这是曹操的下葬时穿的，因为古人认为玉可以保住尸体，所以做出了银缕玉衣。”博物馆最引人注目的`当然是那雄伟壮观的万佛塔了。它虽然是石雕，但它的样子和真身差不多，它一共有层，最上面有一根避雷针，这让我惊讶不已。除了这些古物还有均窑大碗、璜形玉饰、陶豆骨贝、三孔玉饰，说也说不完，这就是我们家乡的古代遗产。离开博物馆时，我心中一直有一种佩服之情：这些古人真是太厉害了！参观小学心得体会篇54月15日，我有幸参加了去温岭市__小学参观学习活动。一天下来，感触颇多，受益匪浅。早上九点左右我们到达了横湖小学，我们首先听取了金校长对学校的介绍。其中我印象最深的是横湖小学的“小”，人均平均占地面积不足0。5平方米，但这所小学校所取得的成绩是令所有学校所羡慕的，与温岭的太平小学、方城小学两所大学校并驾齐驱。而后，我们又听取了两位校长的专题报告：《深化课程改革，转换教育模式——学生解放行动试验工作的汇报》《班主任工作管理汇报》，学校的特色是开辟“上静下动、增科减课、降难扩容、弹性作业、多元评价”的操作路径，实施“晨间经文大诵读、课间阳光大体育、午间文化大阅览、课外社团大活动、传承文明大行动”五大文化工程，推行“多元化”评价和“文明券”激励的方法，把学生培养成为“至善、至美、至优”的学习型学生，使学生在欢乐、愉悦的环境中挖掘潜能、张扬个性、发展能力。教育在发展，学生在发展，新时期的教育对老师也提出了更高的要求，教师作为组织者、引路人，在教学中不仅要树立学生的主体意识，注重培养学生的`合作意识，培养学生的创新能力。同时我们教师在教学工作中自己要创新，从意识上，能力上，方法上创新。在教学中，力求建立和谐民主的师生关系，提高教育的艺术性。经过本次参观学习活动，开阔我的视野，对我是一次很好的教育。对我今后的教学工作和自身发展有所启发，为自己今后提高自身的教学能力，积累了丰富的经验。参观小学心得体会篇6在平淡的一天里，老师一走进教室，立马就宣布：“同学们，告诉你们一个好消息。这个星期五我们去春游，去少管所！”老师话音刚落，我们就情不自禁地大喊：“耶！”可是，刚“耶”到一半，同学似乎意识到了什么，没有喊了。声音一下子弱了下去，慢慢地就消失了。下课了，我还没走出教室，就听见一个个子矮矮的同学对另一个同学抱怨道：“唉，怎么会去少管所呢？那里没有什么可以玩的，还不如去世界之窗呢！”星期五，我垂头丧气地背着书包上了车。在一路上，同车的二年级小朋友欢乐地唱着歌，说说笑笑，似乎想增加我的欢乐；汽车风驰雷电地向目的地跑着，好像想让我早点知道少管所是不是我想象的那样。不一会儿，就到达了目的地。一到目的地，我们就走进了一个大厅里，坐了下来。在大厅里，我仔细地听着，生怕漏掉一个字。其中，最让我感触万千的是“现身说法”。他们的经历，我们班的同学何曾没有呢？他们的经历，我们班的同学何曾没有呢？他们大多数都是为了什么“哥们面子”“哥们义气”，为了逞一时之勇，才走上犯罪的道路的。我们班的一个同学因为经常抽烟，打架，勒索他人钱财，常常被老师批评。我想他还不改邪归正，迟早会到少管所去报到的！所以，我们只有在做每件事时前考虑好后果，不要意气用事，才能让我们的人生少一块污点。在那些少年犯中，有一些人平时是好学生，但是就是因为一念之差而走上犯罪的道路的。“一失足成千古恨”，这句话大概是为他们而创建的吧。如果我们不想重蹈他们的覆辙，就一定要树立正确的人生观，不要去网吧、电游室。他们是为什么要抢劫？是因为身上没钱，不敢向父母要。为什么要钱？要钱上网，因为他们已经沉迷在网络中了！没钱的话，那里的老板可不会让他们玩。当然，只要我们文明上网，用网络来学习、造福社会，是可以的。而且每次上网不能超过两个小时，必须在家里上。这样，才能保证上网不上瘾。犯罪不但是因为了面子、上网成瘾，还有大部分的人是因为择友不善。“近墨者黑，近朱者赤”，他们原来是就顶刮刮的'学生，就是跟着坏朋友玩，逐渐染上了恶习的。曾经有一个16岁的学生经常和另两个品质不好的学生在一起玩，常听他们说一次偷了什么东西，又一次偷了什么东西，那个学生觉得挺羡慕，于是产生了抢劫的念头。就这样，他有一次也跟着去了，抢了不少的东西。这样的事越来越多，然而有一次却被抓住了，在少管所劳教了两年。所以你意志力再强，交个坏朋友也会在不知不觉中把你带坏。就在我的深深的思考中，我们已经到达了学校了。我觉得这次虽然没像以前那样玩得开心，但是我在那儿知道了他们是怎样由一个个好学生变成少年犯的。也许就是因为这一次，以后就避免了少管所多一位成员吧！参观小学心得体会篇7我们五年级组的老师在学校领导的带领下到__县__中心小学进行了参观学习，受益匪浅。_日早上到__小学时，迎接我们的是学生代表，带领我们参观校园，向我们做学校的介绍，他们那流利的语言，良好的精神风貌，获得了所有老师的啧啧称赞。__小学的规模并不是很大，一走进校园，我们就感受到了浓厚的课改气息。教学楼前的展板都是学校各种活动的剪影以及学校所取得的成绩。走廊上、橱窗里都是师生作品展示。走进每个教室，精心的布置让人眼前一亮的感觉。每个角落，每面墙壁都分成了固定的板块，每个板块都张贴着相关的内容，比如中队角、心愿树、行为规范记录表、学生风采展示栏等，真正做到每一面墙壁都会说话。接着我们深入各班听课，这次听课与平常听课的不同之处：老师不是坐着听课，而是可以在教室里随意走动，随时观察了解不同的学习小组的活动及展示情况。听课的过程中学生的表现让老师们震动。他们把学生分成几个学习小组，利用导学案自学和小组合作学习，通过课前自学、课前分工、课中的小展示和大展示、小结、当堂测试这六个环节，真正做到把课堂还给学生。整个课堂充满活力，学生从分配到任务后就都自发地积极地去完成，在这期间，学生始终处于一种主动、积极的心态，学生由原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者，在课堂上学生充分发挥自己，敢说、能说、投入专注，课堂氛围民主、宽松、和谐、竞争合作。学生全员参与学习，使学生学习更投入更专注，使学生的展示、交流范围大大增加，学生独立思考、发现和解决问题更充分。课堂中反映出学生阳光、自信、大胆、沟通表达、合作探究和自我学习能力都非常强。老师的讲解不超过八分钟，整堂课都是学生在“动”，老师只是巡视，偶尔评价一下。听课结束之后，我们还听了教导主任给大家做了导学案的编制和运用，详细地介绍了__小学生小组合作学习开展情况和经验，让我们对他们教改的理念和“学案导学小组合作”教学模式背后的系列配套工程如从小组-班级-学校的评价体系都有了更好的.了解。最后跟上课的老师进行面对面的交流，我们提出的困惑，他们都耐心地给予解答。这次__之行，不仅让我们感受到了这所学校浓浓的文化气息，更感受到了真正以生为本的教育魅力。当学生作为知识的探究者投入到学习中，他们将以自己的好奇、想象、智慧和行动让我们为之惊奇。这对我们每一位教师触动都很大，我们将会取人之长补己之短，努力探索出适合我们学生的最有效的教学方法。参观小学心得体会篇8和田家云校长，两位校长都非常热情而且非常彬彬有礼，在一定程度上体现出了学校管理中的理念和精神风貌。寒暄之后赵校长带领我们参观了学校的校园文化建设、班级文化建设、艺术课活动室等。校园里，墙壁上、走廊里、展板上到处是教育意义很浓的壁画和宣传语：“轻声漫步，温文尔雅”、“知书达理，恭谦礼让”、“书籍会赐你一顶帐篷，来遮挡人生遇到的风风雨雨”、“腹有诗书气自华”、“诵读诗文经典，传承中华文化”、“随手关灯一小步，节约能源一大步”、“做个认真的孩子吧，你以认真的态度对待事情，事情也会回报给你认真的结果”……；教室里，“读书带来快乐，书香伴我成长”、“书香四溢，花开满地”、“缔造书香乐园，享受书香童年”、“读书百遍，其义自现”、“读书破万卷，下笔如有神”，黑板上展示着每个孩子的成长历程和成果，张贴者鼓励每个孩子进步的温馨语言；接着我们参观了学校的各种功能室，图书室各种书籍陈列整齐，非常方便孩子们借阅，红领巾电视台给孩子们提供了展示自己的舞台和广阔的空间，心远书社设在走廊上，可以让每个孩子走到这里顺手就可以拿起一本书浏览，音乐教室里陈列着古筝、葫芦丝、电子琴等乐器，等待孩子们发挥和学习自己的艺术特长，书画室文房四宝配备齐全，让人走到这里就禁不住涂鸦几笔，劳技教室陈列着孩子们的劳动成果、手工作品和和孩子们在该方面取得的各种荣誉证明，泥塑活动室展示着孩子们的泥塑作品，看到这些你不得不佩服孩子们的动手能力和丰富的想象力与创造力，动手就会动脑，劳动创造了人，这些理念在这里体现的'淋漓尽致。另外我们还参观了学校的油画活动室、国画活动室等，总之，学校里的每一个角落，无不向孩子们透露着启示与教育信息，张扬着孩子们的个性，激发着孩子们的灵感，展现着素质教育理念。之后，我们六人分头听了学校的语文、数学和科学课，我和毕老师听了王宁老师的一年级数学课《11——20各数》，老师在课堂上声音不是特别洪亮，举止温文尔雅，不温不火，但是四十多人的教室里井然有序，每一个孩子都有事可做，都有事能做，没有机会去开小差，没有时间去做小动作，老师时不时提出一个让孩子感到很有趣又值得思考并且经过努力能够找到答案的问题，时不时提出一个让孩子经过努力就可以完成的任务，老师的每一个动作，每一个眼神，每一句话都透露出对孩子的肯定与鼓励，让每个孩子始终觉得我能行，我不是差生。课堂上充分体现了素质教育的新理念，展示了新时代教师的风采和实力。回来的路上，我感触颇深，我们需要学习，我们的路很长！参观小学心得体会篇9我们当老师的，平时的工作是繁忙的，有时甚至是枯燥乏味的，交际圈也是很局限的，交往频繁最高的就是稚嫩而又纯洁的学生，这样周而复始的过着，时间长了，我们敏锐的思维难免也萎缩了些。前不久得到消息，学校要面临跨越式发展，这激动人心的消息传遍了校园的每一个角落，宁静的学校一下欢快了起来，每一位老师，每一位学生，都欢欣鼓舞，甚至校园了的每一颗花草也变得鲜艳、翠绿了许多，因为这个好消息，我们二小人已盼望了八年之久，八年的等待我们付出的太多，让我们等得太辛苦了，为了这一天我们坚守的太久，遭受的委屈、心酸太多，在得到好消息的那一刻，所有的感受都迸发了出来，这种感受是无法言表的，也是无法运用文字来形容的。唯一的感受是教育是神圣的，把这神圣的事业要做的在辉煌些，太难了，太无奈。不久，当我们从这个好消息沉浸下来后，默然发现这个好消息的背后还有太多的工作需要我们去做。面对搬迁，我们要有怎样超前办学的建设思路，我们的育人怎样渗透到学校的每个角落，我们软实力上的高效课堂怎样来打造。面对这一个个问题，我们的领导高瞻远瞩，早有打算，不会我们就去学，不懂我们就去请教，一来丰富我们的视野，激活我们已尘封的创意思维，二来为后期发展出谋划策，奠定基础。四月十五日，我们一行三十人，怀着远大的憧憬，坐上颠簸的汽车驶向我们取经的目的地——__。蜿蜒的山路，长途驱驶，坐在里面晕晕欲睡，很难受，为了缓解症状，除了欣赏窗外的美景，听取同事们的笑话，就在猜想__的教育到底有多前卫，他们的超前原因可能是这个小县很有钱，学校设计的和园林一样，所需要的硬件肯定是应有尽有，小班教学，教师的待遇肯定也不错，要不然哪有心情专注教育，奉献教育呀，要么就是徒有虚名。经过近乎六个小时的车程终于到了__县城，心想到了这个新鲜的地方，要好好美餐一顿，到了地方我大失所望，才十点，夜生活刚刚开始的时间，这个县城已是漆黑一片，闭户休息了，我们团队找了好半天，才找到一个小小的夜市，凑合吃了点不太合胃口的便饭，没办法只有休息，说实话也是累了。十六号的早上八点钟，在__教育局督导室主任的安排下，我们依次参观了，__中学，__初中、__小学、__中心校和__幼儿园。参观完后我的第一个感触是我来时的猜想错了，这个坐落在关中平原上的小县城，经济是欠发达的，办学名气确实名不虚传，它的事实已向我证明了它的实力。当我看到__小学那科学合理的布局，园林般绿化的'校园环境;__中学那超大的运动场，造型优美的雕塑，尤其是__幼儿园的教学楼设计的更新颖美观、别致大方，再配上空调，高当的办公区，更能显现出__教育硬件设施的豪华、气派，让我对__顿生好感，感受到了新时代学校建设的气息，不禁让我联想到我们学校将来发展的愿景，将会拥有市域内一流的规划布局、风格独特的建筑设计、舒适的办公设施、标准的运动场以及园林般的校园环境。__这个不富裕的小县城在教育上能这样大手臂的投资，那真是尊重教育，重视教育，把教育当头等大事在做，__政府的领导是可敬的，相信我们旬阳县的领导也会有让我们默然起敬的那一天。__看点不光局限在硬件设备上，关键是在__各学校的校园文化建设上，看点多，特点突出，主要表现在以下几方面：一是学校文化建设主题鲜明，内涵丰富。所参观的几所学校，有县城的，有农村的，尽管地域不同，情况各异，但是每所的校园文化建设都有一个鲜明的主题，其内涵丰富，别致新颖。比如__中学“育一片林，成万种材”、槐芽小学的“立志、励志”的办学思想。二是校园文化建设体系成熟，贯穿始末。所参观的每一所学校都能做到一区一主题，一楼一主题，一层一主题，整体优化，动态平衡，选择整合，形成体系，参透到学校的每一个角落，让学校的每一角落都说话，都育人，都是校园文化的载体。如__幼儿园教学楼的一楼以浅蓝色为主色调，以“自然、生命”为主题，二楼以粉色主色调，以“民风、传承”为主题;再如__中学校园文化下的各部分：管理文化、教学文化、制度文化、班级文化、环境文化、社团文化等，都各成体系，发展成熟，贯穿学校内外。三是校园文化底蕴深厚，历史悠久。金渠小学以儒家思想为主的“德”育文化来育人，已传承了很多年，__中学的校史陈列室陈列的文物就百余件，历史长达三百多年，历任校长的简介，有记录的就有十九位，学校荣誉展厅展出的奖杯及奖牌就陈列了八架，好几百件。这些足以说明了，历史让学校沉淀出的宝贵财富——传统文化，催人奋进，一代代传承，影响着后人。__的高效课堂是__教育发展的精髓。印象最为深刻的金渠小学以“理论先导，“草根式”培训，构建高效课堂”的做法。理论先导是这个学校高效课堂支撑，课堂效率的提高首先需要理论上的成立，理论的基础来自于培训，而农村小学培训难度大，走出去请进来的培训模式培训面小且投入大，因此学校除了这种小规模培训的形式之外，大规模的运用本校或本县的骨干教师进行培训指导，这样即提高了别人又成长了自己，效果非常显著，几年的实践，最终形成了本土化的“二四八”高效课堂教学模式。槐芽小学是以“学习培训先行，探索研讨跟进，总结提升相续开展”的形式打造高效课堂，形成了各个学科教学模式，如语文学科的“三步五环节”;数学学科的“四环节”等模式。考察期间听教务主任讲还正在实践模式阶段，目前成果对高效课堂的促进效果很好。学完别人的，无论别人发展在怎么好，感触再怎么深，不管心情怎么澎湃，总归要回归到如何经营好自己的一亩三分地的问题上来。心情平静下来，回眸我们的校训“乐以贯之”，细细品味它，无疑，重心落在“乐”字上，他的生命体现在“贯”字上;乐是它追寻的目标，贯是它成长的过程。我们的校训将会有着超凡的生命力，无穷的育人力量，脱俗的追求，我之所以这样说，是因为我们的办学理念和我所见过的办学理念与有三大绝对优势的特点。首先我要说的是我们的校训是符合人性本真的，先从我们的校训乐字说起，“乐”先出自于佛学，后周时期佛学传入中国，先用于负责演凑搞艺术的官员为大司乐，而后用于乐器，从这方面上说“乐”字最早表达的应该是人的情感，与苦对称。而快乐的情感追求正是我们人性的本真，是人类最原始的一种精神追求，与此相近的还有对真、善、美的向往，而学校将这种快乐的情感作为一种办学理念，一个育人的的载体就会显得特别的厚重，脱俗，不浮华，在这一点上和我们第二次学习的大明宫小学对幸福的追求有相似之处。其次我们的校训追寻的目标是宽泛的。人生任何的追求都是一定范围的，是一个时期的，唯独对快乐的追求是人类不分群体，没有范围，没有阶级，没有时间限制的;是不分你我，不分贫贱，是积极向上，脱俗的。在追寻人性快乐，快乐生存面前人人平等，没有大小，没有多少之分，只有境界的高低。第三我们办学思想中对乐的追求是无止境的。我们看到很多校训，比如“写好每一个字”等，我不是批判别人做的不好，而是我个人认为这样的教育的追求是片面的，有局限的，没有着眼认得终身发展，或者说是人生发展的一个小侧面或是一条小线段。而我们的校训“乐以贯之”，如果从人对快乐的追求这一点出发，做一条线的话，我认为是一条射线，因为一个社会的人，对快乐的追求都是永恒的，无止境的，没有终点。办学理念如同一群南飞大雁的领头雁，只有方向正确，符合群体一致的追求，才能迅速的到达温暖的南方，所以说什么样的办学理念，就会决定学校有什么样的发展，我坚信我们二小的办学理念是正确的，脱俗的，符合人性的，是时代的追求，二小人乐以贯之的精神一定会发扬光大，而且必将会带给我们二小飞黄腾达的发展。参观小学心得体会篇103月24日，学校组织了教干老师和班主任老师来到了临沭试验小学和兰山商城试验学校进展参观学习，大家深感不虚此行，收获多多。走进这两所学校，马上就能感受到一股浓浓的人文气息，给我的感觉特别的好。进入校内，首先我们就能望见学校的各种新兴建筑物以及校训校规，而且板报也做得特别谨慎和美观，校内干净有序，给我留下了深刻的印象。经过参观校容校貌、设备设施、听取学校领导给我们介绍绍该校办学状况，对我的触动很大，很受启发和教育。首先，是他们那种效劳精神，团结精神。走进他们的学校，给我一种感觉，不管是教师还是其他工作人员，都是那么谨慎。我想正是他们的这种效劳精神，才让学生喜爱，让家长放心，让社会都成认。其次，是他们学生那种自觉和勤奋给我留下了特别深刻的印象。课堂上，同学们动手的踊跃性很高，课堂次序维持的很好，当教师提出问题时，他们很踊跃地思索和答复；当教师让他们看书并思索问题时，他们又特别地专著去思索，整个课堂显得既肃穆又活泼。相比拟而言，课堂上我们的学生就显得不够踊跃活泼。商城试验学校的领导对我们说：我们做每一件事情都要认谨慎真去做，尽自己最大的力气去做，不求十全十美，但要把它做得尽量完备，必须会倾尽自己所能”。他的话让我深思很长时间，是啊，我们既然是老师，拥有天下最光芒的职业，就应当尽心尽职，对得起这一行业。同样，老师既然走上讲台，就应当上好每一堂课，对得起学生，对得起家长，对得起社会。通过比照学习也发觉了自己和本校的缺乏，建议本人与学校在工作中要加强以下几点：1、建议自己进一步加强与外界的沟通与沟通，不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野。2、建议学校进一步加强对教职工的`各项业务培训指导，提高教职工工作责任心，增加教职工凝合力。3、建议学校进一步加强对开展每项活动的落实，特殊是课外活动的开展，制定出详细开展工作的措施，完善监视考核制度，充分调动教职工参加活动的踊跃性，保证活动时间，详细到人，切实发挥好各级领导的指导、监视和管理的职能作用。4、建议加强对骨干老师的造就和管理，充分发挥好骨干老师的模范带头作用。5、建议加强对各教研组和班主任的管理，让教研组和班主任切实发挥作用。以上就是我本次外出学习的收获，纯属个人不成熟的想法，盼望能对学校的开展起到必须的促进作用。不对之处敬请领导指责指正。期盼学校和自己通过本次学习活动有一个新的开展！参观小学心得体会篇11__年__月__日，非常有幸跟随刘校长我们丰产路小学一行9人，来到文化底蕴深厚的浙江杭州，感受了杭州先进的教育思想，富有特色的办学理念，随后又来到久负盛名的绍兴，久闻绍兴“大名”与鲁迅有关，小时候在语文课本中学习了许多鲁迅笔锋锋利的杂文，后来又看了许多他的小说，带着无限的敬仰之情来到了这片文人聚集的灵杰之地。此次外出学习我受益匪浅，感触良多。首先，我感受到不管是杭州的小学还是绍兴的小学，每一所都特色突出，主题鲜明，值得品味和研究。例如：杭州市学军小学，整齐有序的课间操，游戏与课间操有机融合，使人耳目一新;杭州市未来科技城海曙小学，学校建筑色彩斑斓、别具一格，充满了浓郁的童话气息，学校以绘本为依托，围绕“天空在我脚下”的校园文化核心理念，以“天行健，君子以自强不息”为校训，着力打造“有梦想、有勇气、有自我、有担当”的校风，构建了丰富完善、富有海曙特色的课程体系;绍兴市北海小学，历史悠久、底蕴深厚，校名取自庄子的《逍遥游》，大概寄托了校长对孩子们至人无己，神人无功，圣人无名的期许，也正应和了学校的主题文化“博学厚德、海纳百川”，对绍兴本土经典诗文的开发与挖掘更是给这个学校锦上添花，充分展示了学校的办学策略“纵向继承、择优而从、横向借鉴、以石攻玉”。杭州市天长小学，尊重学生的差异性，“好玩”为学校办学的第一要义，“交往”是差异的实践路径之一，鼓励孩子们在交往实践中发现自己，成长成才。另外一个非常强烈的感受就是文化底蕴和文化传承的重要性。自古江浙出才子，早期的吴越文化就给这个地方奠定了初的基调，自古重视教育，文化发达，才子佳人辈出，历更是文化璀璨，盛产大儒鸿士。从小的耳渲目染和传承使这个地方的孩子身上自带儒雅气息，课堂上的老师是温文尔雅的、是耳边低语的，课堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆听了北海小学金老师执教的`《水乡吟》，一睹了金老师的风采，富有魅力的语言加上如火纯青的课堂生成能力，让我如痴如醉，以至于下课了还沉浸其中，感慨原来语文课还可以上的这么美，这么动听，像欣赏了一幅优美的风景画亦或如观看了一场精彩的话剧表演，彼时的我真想成为一名小学生坐在那里每天听金老师上课。课堂上孩子们字正腔圆的读和饱满的汉字发音，以及对老师引导的准确应对，让我久久回味，借用旁边听课老师的一句话“文化已经在这群孩子身上打上了烙印”。通过这次学习我深刻感受到了差距，如果没有看到更好的，我以为教育就是这样，但此次出去学习，让我看到了教育还可以这样，还可以那样…人的无限能动性可以使教育这件事情如此精彩，你的脑洞大开，你的奇思妙想都可能在某个孩子的童年里留下浓墨重彩的一笔!教师的引领作用和专业素养是一堂课的灵魂，一节完美的课一定是老师和孩子们共同完成的，应该不断提升自己，思索适合自己的教学风格，求上之路漫漫，吾将上下而求索!后，再次感谢领导给的珍贵的外出学习机会!参观小学心得体会篇125月8日至10日z钢城二小学习之行，给我留下了美好的回忆。这次，我们走出校门观课，收获颇丰。总的来说，有以下几点感悟：1、回味旅途——乐无穷我们小学教师“孩子王”的生活平淡如水，每天三点一线——“学校——家——菜市”，基本是我们每一位女教师的日常轨迹。这次能走出校门，换几天环境，感受异校校园文化，体验羁旅生活的乐趣，本就是赏心悦目之事。所以说，即便是阴雨连绵，即便是看不到名景点，心中也洋溢着轻松快乐。去途中，导游的风趣、刘校长、徐校长、红花的歌声、陈军的脱口秀、彩凤教的民歌、素芳的谜语，真是一路欢歌，一路美好的回忆。到达z之后，吃、住、逛街都没话说，一个字，很爽!2、条件优越——真羡慕走进钢城二小，开初感觉此校面积很小，一千多名学生，六十多位教职工，比起我校的规模简直是小巫见大巫。但是，麻雀虽小五脏俱全，走进去，每面墙壁在说话，每一个活动室，每一个空间，每一处角落，都无不显示出市级学校的办学条件的优越和深厚的文化底蕴。尤其是电脑室，一排排电脑整齐划一地打开，显示屏清晰，台台都能用，教师办公室都配备了电脑，有书架、作业架，既方便又整洁。每个教室里都实现了班班通工程，真羡慕！3、班额不大——真轻松我们听的是五年级的一节课，学生数只有56人，班额不大，教师工作压力相对轻松，学生发展相对平衡。教室墙上醒目地张贴着表格——“六自”管理评价和表彰。原来该校早在“十一·五”期间，学校开始了“学生自主管理”的理论和实践的探索，制定了《学生自主管理办学特色的实施方案》，培养学生“六自”（自检、自控、自治、自调、自主、自健）从量的积淀到质的飞跃，学校的“学生自主管理”特色明显，也形成了班级特色文化。4、常态课堂——真平实我们第二组观课的内容是五年级《语文乐园六》。这节课的教学内容是感受领头雁、和平鸽、金凤凰等“惯用语”的特点和表达效果，感受并列关系的复句所表达的意思，学习正确运用，积累名句，学习“老马识途”这个成语故事。执教者张莉老师没有精心雕琢，就像我们平时那样一题一题地上练习题。学生先前都进行了预习，惯用语的含义都抄录在了纸条上或者书本空白处，语言文字的运用，通过读、议、联系生活实际造句说话，都很平实。这是一节常态课。这位老师在课堂上出现了一个值得争议的问题，就是“不是……而是……”这个关联词语，它究竟是表达什么关系呢？前面几句里“一边……一边……”“一面……一面……””“既……又……”毋庸置疑是表达并列关系，可有学生说“不是……而是……”是转折关系，那老师不假思索就板书上转折关系，后来课要上完了才反应过来，解释说是选择关系。这也明显是错误的。“不是……而是……”不同于选择关系的“不是……就是……”“不是……就是……”有“两者必居其一”、“非此即彼”的意思，其结论是不确定的，两种情况可供选择。“不是……而是……”否定一个，肯定一个，其结论是确定的，不供我们选择。“不是……而是……”不同于递进关系的“不但……而且……”“不但……而且……”前后分句意义上有更深入、更进一层的关系，但它们在肯定否定上是一致的。正因为一致，才能比较其在意义上是否更深入、更进一层。“不是……而是……”这种复句，它前一句否定一种意思，后一句肯定另一种意思，肯定否定不一致。因此，就无法比较其在意义上是否进了一层。学生为什么会有进一层的感觉呢？因为“不是……而是……”在客观上起到了强调后一句的作用，所以往往给人以错觉，好像后一句在意思上进了一层。所以，张莉老师在公开课上出现了这样的问题，有点为她感到遗憾。不过，有一点，我非常欣赏，这位老师非常注意学生读书品质的培养。我翻阅了旁边很多学生的`书本，发现课本上圈划批注的内容很多，有的是课前预习用铅笔做上的记号，有的是课堂上的交流记下