传播学原理习题(含答案、资料)

第1页（共1页）传播学教程习题库第一章传播学的对象和基本问题名词解释1.传播：传播实质上是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响、相互作用的关系。人与人之间的社会互动行为的介质既不单单是意义，也不单单是符号，而是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。2.传播学：传播学是研究社会信息系统及其运行规律的社会科学。3.共通的意义空间：意味着传受双方必须对符号意义拥有共通的理解，否则传播过程本身就不能成立，或传而不通，或理解错误。在广义上，共通的意义空间还包括人们大体一致或接近的生活经验和文化背景。4.双重偶然性：指传播双方都存在着不确定性。因此，通过传播所做出的选择就有受到拒绝的可能性。填空题1、（库利）（填写人名）开创了界定传播概念的社会学传统，（皮尔士）（填写人名）开创了符号学或语义学传统。2、施拉姆在《传播是怎样运行的》提出，传播至少有三个要素，它们分别是（信源）、（讯息）和（信宿）。判断题（判断正误，不需说明理由）1、传播学正式成为一门社会科学的时间和新闻学的产生时间大致同期。（❌）2、任何传播活动都有双重偶然性。（❌）3、任何传播活动都能达成信息的共享。（❌）单项选择题1、对传播学的理解，以下哪一项是错误的？（B）A、是一门新兴学科；B、是马克思的精神交往理论的具体化；C、是一门交叉学科；D、约在上世纪七八十年代传入我国。2、对英文communication的传播学理解，以下哪一项是错误的？（C）A、传播的内容为非物质形态的信息；B、传播的意图是为了信息共享；C、一般而言，传播者具有主动性，受传者具有被动性；D、中译名“传播学”没有准确表达原有单词的交流含义。3、施拉姆在《传播是怎样运行的》提出，传播至少有三个要素，以下选项哪一个不符合要求？（C）A、信源；B、讯息；C、媒介；D、信宿。4、对信息的传播学理解，以下哪一项是错误的？（A）A、传播学的研究对象是不仅包括人类信息，而且包括自然和生物意义的信息；B、人类社会的信息不同于自然和生物意义信息；C、人类信息是物理载体和意义构成的统一整体。D、信息概念引入传播学的意义之一是拓展了传播学的研究视野。5、对传播的理解，以下正确的选项是（B）。A、传播一定能达成意义的共享；B、没有共通的意义空间就没有传播；C、从社会关系看，可以存在纯单向性的传播活动；D、做好传播预案能有效避免双重偶然性。辨析题比较传播障碍和传播隔阂。答：传播障碍包括结构与功能障碍，如传播制度是否合理，传播渠道是否通畅等；传播隔阂则包括个人之间的隔阂、个人与群体之间的隔阂、成员与组织之间的隔阂，群体与群体、组织与组织、世代与世代、文化与文化之间的隔阂等，既包括有意的曲解，也包括无意的误解。简答题传播的概念及其特点。答：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。特点：1、社会传播是一种信息共享活动。2、社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。3、从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。4、传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。5、传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。材料题1、“施拉姆说，没有传播，就没有社区；没有社区，也不会有传播。”请谈谈你对这个观点的看法。答：社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。所谓社区也就是由地缘关系和社会关系构成的共同体，而传播产生于一定的社会关系。社会关系是人类传播的一个本质属性，通过传播，人们保持、改变既有的社会关系并建立新的社会关系。2、“传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。”请评价这一观点。答：此观点并不准确，应该改为：传播学是研究社会信息系统及其运行规律的社会科学。传播学的研究对象不是别的，它将社会信息系统及其运行规律作为自己的研究对象，研究焦点始终是人。这一点，决定了传播学具有社会科学和应用科学的性质问答题1、如何理解“信息是物理载体和意义构成的统一整体”的说法。答：首先，社会信息并不单纯地表现为人的生理层次上的作用和反作用，而且伴随着人复杂的精神和心理活动，伴随着人的态度、感情、价值和意识形态；其次，即便是作为社会信息的载体——符号系统本身，也是与物质劳动密切相关的精神劳动的创造物，人对符号意义的赋予和解读，与人的社会属性是分不开的，因此，在这个意义上，我们把社会信息看作是物理载体和意义构成的统一整体。2、谈谈你对传播学本土化（中国化）和传播学研究方法关系的看法。（结合第十四章）答：传播学是在20世纪70年代末开始进入中国的，至今已有50多年的历史。50多年来，我国的传播学从引进、介绍、消化到与国情相结合，可以说是发展极其迅速。建设有中国特色的社会主义传播学，实现传播学的本土化是我国学者多年为之奋斗的目标。尽管在已出版的许多著作中，编著者或多或少都对中国传统文化中的传播思想进行了发掘，但在建构传播学基本理论体系的领域，中国特色的原创研究依然十分少见。这就要求我们积极进行调查研究，结合中国国情，挖掘中国特色传播理论。例如，因人口众多、网民基数大的国情，我们就可以善用问卷调查法等研究中国社会的信息传播；结合新媒体兴起的现象，用内容分析法等研究中国特色市场经济下的文化传播等课题。第二章人类传播的历史与发展名词解释体内化信息系统：生物或动物把与环境变化相适应的信息转化为体内生物遗传信息并遗传给后代，其后代主要是依靠体内遗传信息的变化或变异来适应环境的。体外化信息系统：人类能够将对自然和环境的认识作为经验、知识和文化，利用以文字为代表的各种体外化媒介加以记录、保存和累积，并通过教育和学习传授给后代。示现媒介系统：即人们面对面传递信息的媒介，它们是由人体的感官或器官本身来执行功能的媒介系统。再现媒介系统：在这一类系统中，对信息的生产和传播者来说需要使用物质工具或机器，但对信息接收者来说则不需要。信息社会：信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会以信息为核心价值。第三次浪潮：目前人类社会正在迎来以信息革命为代表的第三次浪潮，由工业社会转向信息社会。电子传播科技、遗传工程等高科技的发展，必然会极大地改变现存的社会结构和社会生活，创造出一种新的人类文明。填空题1、（文字）是人类掌握的第一套体外化符号系统。2、美国传播学家哈特把有史以来的传播媒介分成（示现）、（再现）和（机器）媒介系统三种。3、信息社会的核心资源是（信息）。4、1450年左右，（古登堡）发明的金属活字印刷技术，使信息的大量复制成为可能。5、1844年，（塞缪尔·莫尔斯）（填写人名）架设了20英里长的铜线，用电码发送了“上帝，你究竟创造了什么！”这几个字，从而揭开了电信时代的序幕。判断题（判断正误，不需说明理由）1、人类语言区别于动物界信号系统最根本的特征是语言有逻辑性，并且大部分与本能无关。（❌）2、人类传播活动的第一个发展阶段是文字传播。（❌）3、人类的第一套体外化符号系统是文字。（√）单项选择题1、（A）的产生是真正意义上的人类传播的开端。A、语言；B、文字；C、纸张和印刷术；D、甲骨文。2、（C）传播时代是人类传播活动的第一个发展阶段。A、文字；B、印刷；C、口语；D、电子。3、直到今天，（C）仍然是人类最基本、最常用和最灵活的传播手段。A、文字；B、印刷；C、口语；D、电子。4、对口语传播的描述，以下哪一项是错误的？（C）A、口语传播时代是人类传播活动的第一个发展阶段；B、口语是人类唯一一个体内化信息系统。C、口语是口语传播时代的唯一传播手段；D、口语传播的主要缺点是易受时空限制。5、（A）是人类传播发展史上的第二座里程碑。A、文字；B、印刷；C、口语；D、电子。6、对从文字传播到印刷传播的传播历程的评价，以下哪一项是错误的？（D）A、大大降低了传播成本；B、加快了传播速度；C、提升了传播的生动形象性；D、使印刷传播本身发展成了一门产业。简答题1、简述人类传播活动的历史进程。答：人类传播活动经历的发展阶段包括：口语传播时代，文字传播时代，印刷传播时代与电子传播时代。口语传播是人类传播发展的第一个阶段，使人类摆脱“与狼共舞”的野蛮状态。文字传播是人类传播发展史上的第二座重大里程碑，打破空间和距离的限制，使人类文化的传承有了确切可靠的资料和文献依据。第三个阶段是印刷传播时代，印刷传播让人类开始有了批量生产意识，迎来了报刊的诞生。第四个阶段是电子传播时代，电子传播实现了信息的远距离快速传输，开创了人类传播媒介大融合的时代。2、简述麦克卢汉“媒介即讯息”的核心思想。答：从人类社会的漫长发展过程来看，真正有价值的讯息不是各个时代的具体传播内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质及其开创的可能性。材料题在新兴媒体等其他因素影响下，传统媒体面临巨大生存压力。为此，有人认为传统媒体的出路在于做好内容（“内容为王”），有人认为关键在于搭上新兴媒体这趟便车（“渠道为王”），也有人认为内容渠道建设都重要。请谈谈你对这个问题的看法。答：内容为王：内容是媒体的核心竞争力。在信息爆炸的时代，高质量、有深度、有观点的内容更能吸引和留住受众。传统媒体在内容生产方面具有长期积累的经验和专业人才，这是其相对于新兴媒体的重要优势。专注于内容质量，提升报道的深度和广度，有助于传统媒体在受众心中树立权威性和可信度。渠道为王：新兴媒体提供了更广泛、更快捷的信息传播渠道，如社交媒体、短视频平台等，这些渠道能够迅速吸引大量用户。传统媒体需要适应受众信息消费习惯的变化，积极利用新兴媒体渠道进行内容分发，以扩大影响力和覆盖面。通过多渠道传播，传统媒体可以更有效地与受众互动，提升用户粘性和参与度。内容与渠道并重：内容和渠道是媒体发展的两个关键因素，它们相互依存、相互促进。高质量的内容需要通过有效的渠道进行传播，而渠道的拓展也需要高质量的内容作为支撑。传统媒体需要在保持内容优势的同时，积极探索和利用新兴媒体渠道，实现内容和渠道的有机结合。问答题1、从口语传播到电子传播，人类传播的历史进程并不是各种媒介依次取代的过程，而是一个依次叠加的进程。请回答：（1）形成这一现状的根本原因是什么？答：人类社会的发展是一个不断进步的过程，而信息传播作为社会发展的基础之一，也在不断发展和完善。不同媒介在传播信息时具有各自的优势和特点。媒介技术的发展也是推动这一现状形成的重要原因。（2）网络传播发展到现在，业界出现大量“一网打尽”的声音。你认为网络会取代传统媒介吗？谈谈你的看法。答：网络传播虽然具有信息传播速度快、范围广、互动性强等优势，但也存在信息过载、真实性难以保证等问题。相比之下，传统媒介如报纸、电视等则具有信息筛选严格、真实性高、权威性强的特点。这些特点使得传统媒介在信息传播中仍然具有不可替代的地位。网络并不能完全取代传统媒介。相反，两者应该相互补充、共同发展，以满足不同受众群体的信息传播需求。在未来的信息传播中，多种媒介形式将共同发挥作用，共同推动人类社会的进步和发展。2、我国最早发明纸张和印刷术，但近现代报纸的产生、发展却远远落后于欧美。请谈谈你对这个历史现象的看法。答：我国最早发明纸张和印刷术，但近现代报纸的产生和发展却远远落后于欧美。这主要是由于封建王朝的文化专制和思想禁锢、闭关锁国政策以及技术传播的滞后等原因所致。然而，随着时代的变迁和社会的进步，我国正在积极推动言论自由与新闻独立、科技创新与技术应用以及专业人才的培养等方面的工作，以期推动近现代报纸的健康发展。3、试论述电子传播的发展在人类传播史上的里程碑意义。答：电子媒介首先为人类传播带来的变革是空间和速度上的突破，实现了信息的远距快速传播。而从人类社会信息系统发展的角度来看，电子媒介还在另外三个方面具有里程碑的意义：第一，它形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影像信息系统。实现了声音和影像信息的大量复制、传播及历史保存。一句话，它们使人类知识经验的积累和文化传承的效率和质量产生了新的飞跃。第二，电子技术的发展推动了计算机的诞生，电脑开始执行人脑的部分功能。电脑的出现意味着人的大脑这一信息处理中枢也开始了体外化的进程。第三，电子技术的发展特别是数字技术的发展，开创了人类传播媒介大融合的时代。4、体外化信息系统经历了功能分化和多样化的过程，正在迎来一个重新统合的时代。如何理解这个观点。答：文字、印刷、电子媒介等体外化信息系统的形成以后已经功能分化为如：视觉系统、听觉系统、保存和记忆系统、处理和传输系统、私人信息系统和公共信息系统等；从媒介而言，则有信件、书籍、报纸、电话、广播、电视、传真、计算机、人造卫星等。自向信息社会转型以来，各个不同的媒介功能出现了融合的趋势。分散的媒介系统所执行的不同功能，今后将会统合到数字这一综合的信息传播系统当中。第三章人类传播的符号和意义名词解释符号：任何事物只要它独立存在，并和另一事物有联系，而且可以被‘解释’，那么它的功能就是符号。能指：也叫做意符，通常表现为声音或图像，能够引发人们对特定对象事物的概念联想。所指：也称为意指，即意符所指代或表述的对象事物的概念。意义：人对自然事物或社会事物的认识，是人为对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。传播情境：指的是对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物、条件或因素的总称,它包括具体的传播活动(如二人对话)进行的场景。在广义上，也包括传播行为的参与人所处的群体、组织、制度等较大的环境。象征符：指对象事物之表象的载体，具有人类语义性质；语言就是一种典型的象征符体系；象征符具有自由性、随意性；象征符是人类特有的符号。象征性互动理论：把人看做是具有象征行为的社会动物，把人类的象征活动看做是一个积极的创造的过程，是人类创造出广泛文化的一种活动，认为研究象征行为不仅对揭示人的本质，而且对理解现实的社会生活都具有重要意义。其核心问题是考察以象征符（尤其是语言）为媒介的人与人之间的互动关系。填空题象征新互动理论的创始人是20世纪初的美国社会心理学家（米德）（填写人名），其三个核心概念分别是（意义）、（社会互动）和（解释）。判断题（判断正误，不需说明理由）1、最早把符号分成能指和所指两个部分的学者是美国符号学家皮尔士。（❌）2、象征符一定是人工符号。（√）3、一切自然符号都是信号。（√）4、象征能力仅为人类所特有。（√）单项选择题1、对信号和象征符的看法，以下选项正确的是（D）。A、象征符不一定是人工符号；B、信号一定不是人工符号；C、象征符的创制不能是自由随意的；D、一切自然符号都是信号。2、校徽属于（D）符号。A、语言符号的伴生符；B、体态符号；C、语言符号；D、程式化、仪式化符号。3、对符号意义的理解，以下哪个选项是正确的？（C）A、符号只是意义的载体，而并非其表现形式；B、符号的全部意义存在于符号本身；C、符号不可能提供传播活动的全部意义；D、符号意义是一种纯粹的精神内容。4、“人们永远无法说出一种事物的全貌”。这句话表明（B）。A、语言是静态的；B、语言是有限的；C、语言是抽绎的；D、语言是灵活的。辨析题信号和象征符。答：信号和象征符统称符号｡符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素｡信号具有物理性质，使对象事物的代替物；象征符则具人类语义性质，使对象事物之表象的载体｡信号具有以下特点：（1）信号与其表示的对象事物之间具有自然的因果性。（2）信号与其表示的事物之间通常具有一对一的固定因果关系。象征符与信号相比有与之不同的性质：⑴象征符必须是人工符号，是人类社会的创造物；⑵象征符不仅能够表示具体的事物，而且能够表达观念､思想等抽象的事物；⑶象征符不是遗传的，而是通过传统､通过学习来继承的；⑷象征符是可以自由创造的，这就是说象征符在与其指代的对象事物之间不需要有必然的联系，它们的关系具有随意性｡象征符是人类特有的符号，惟有人类才能创造和使用象征符｡简答题1、情境意义指的是什么？在传播过程中，除符号本身的意义之外，还有哪些意义在起作用？请举例说明。答：情景意义可以说是由一系列情景符号及其相互组合所形成的意义。传播情景构成的要素称为情景符号，它们会形成符号文本自身所不具有的新意义，并对符号文本的意义产生制约。还有传播者的意义，传播者通过从事符号化操作来传达他所要表达的意义，但是其意义并不总是能够得到正确的传达。例如，我们常常会为自己说出的话而后悔。另外还有受传者的意义，对同一符号构成的文本,不同时代或同一时代不同的人都会有不同的理解。2、简述象征性互动理论的三个基本前提。答：⑴人是根据“意义”（关于对象事物的认识）来从事行动的；⑵意义是在“社会互动”的过程中产生的；⑶意义是有人来“解释”的｡第四章人类传播的过程与系统结构名词解释反馈：指受传者对接收到的讯息的反应或回应。传播模式：指研究传播过程、性质、效果的公式。填空题传播过程的基本要素包括传播者、受传者、（讯息）、（媒介）和（反馈）五个方面。单项选择题1、以下哪个选项属于循环互动传播模式？（A）A、奥斯古德和施拉姆模式；B、香农–韦弗传播模式；C、赖利夫妇传播模式；D、马莱兹克传播模式。2、以下哪个选项属于直线传播模式？（A）A、拉斯韦尔传播模式；B、施拉姆大众传播模式；C、赖利夫妇传播模式；D、田中义久模式。3、最早提出传播过程中“噪音”问题的是（D）。A、拉斯韦尔传播模式；B、德福勒传播模式；C、马莱兹克传播模式；D、申农—韦弗传播模式。辨析题讯息和信息的异同。答：讯息指的是由一组相互关联的有意义的符号组成，能够表达某种完整意义的信息。一般来说，信息的外延更广，它包括讯息在内，但讯息的特点是能够表达完整的意义。简答题1、画出拉斯韦尔5W传播模式示意图，并述其优缺点。答：优：“5W”模式是人类提出的第一个传播过程模式，形成了大众传播学研究的五大领域即“控制研究”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众分析”和“效果分析”。缺：但这个单向直线模式却没有提供一条反馈渠道，没有揭示人类社会传播的双向和互动性质。2、画出香农–韦弗传播模式示意图，并述其主要意义。答：这个模式导入了噪音的概念，过程内外的各种障碍因素会形成对讯息的干扰，这对于社会传播过程来说也是一个不可忽略的重要因素。3、试述作为过程的传播活动的特点。答：传播过程具有动态性、传播过程具有序列性、传播过程具有结构性。第五章人内传播与人际传播名词解释基模：指人的认知行为的基本模式，是一种先入为主、自上而下的过程，描述了人们头脑中已有知识对当前信息处理过程的影响。信息处理过程模式：是描述基模在个人信息处理中的“核对”作用的一般过程模式。详尽分析可能性理论：每个人都会以两种不同方式处理信息，一种是以详尽的方式，用严谨的思考来处理信息，另一种是以较为简单粗路的方式来处理信息：前者是沿“核心路径”处理信息，后者则是沿“边缘路径”处理信息。填空题传播按照传受范围可以分为五个层次，其中自言自语属于（自我传播）。判断题（判断正误，不需说明理由）1、人内传播指信息在个体系统内的传播，因而不属于社会传播。（❌）2、社会是由作为意识和行为主体的个人组成。在这个意义上，我们认为人内传播是一切社会传播活动的基础。（√）单项选择题1、“主我与客我”理论的提出者是（B）。A、布鲁默；B、米德；C、库利；D、施拉姆。2、“自我互动”理论的提出者是（A）。A、布鲁默；B、米德；C、库利；D、施拉姆。3、对基模理论和信息处理过程模式的理解，以下选项哪一个是正确的？（C）A、基模是通过后天学习习得的；B、基模一旦形成就不可改变；C、基模发生作用时人处于无意识状态；D、详尽分析是所有人处理信息的首要过程。4、人际传播的首要动机和目的是（D）。A、多样的；B、娱乐放松；C、调整情绪；D、获得信息。5、“镜中我”理论的提出者是（C）。A、布鲁默；B、米德；C、库利；D、施拉姆。6、对人际传播的理解，以下选项哪一个是错误的？（D）A、双向性强；B、渠道多；C、非制度化；D、传播效果稍逊于大众传播。7、人际传播的核心媒体是（A）。A、语言；B、文字；C、手机；D、网络。8、（B）是最典型的社会传播活动。A、人内传播；B、人际传播；C、群体传播；D、大众传播。简答题1、简述基模理论及信息处理过程模式。答：所谓基模，指人的认知行为的基本模式，是一种先入为主、自上而下的过程，描述了人们头脑中已有知识对当前信息处理过程的影响。基模具有以下特点：（1）是与生俱来的能力，但可以随着人的成长发展和改造。（2）以树状图的形态来进行知识分类。（3）具有预测和决策控制功能。信息处理过程模式：是基模在个人信息处理中“核对”作用的一般过程模式。当接触新的事件或信息时,头脑中的相关基模会被激活,参与到信息处理的各个环节中；当新信息与认知基模吻合,倾向于按原有的解释和态度来对待,强化原有基模;不吻合则对新旧信息进行比较,补足新信息,确定新的解释和态度,修改原有基模,形成新的认知基模；每次信息处理的结果都会作为分析、推理或判断的依据参与到下次信息处理过程中。2、为什么说人际传播是真正意义上的“多媒体”传播？答：人际传播在本质上来说是个人之间相互交换精神内容（意义）的活动，精神内容交换的质量如何，在很大程度上取决于它的媒体（符号载体）｡在这里，媒体也可以理解为任何能够传递信息的手段和渠道｡人际传播的传播手段多､渠道广､方法灵活，是高质量的传播活动。人际传播的核心是语言，而语言又分为声音语言和书写语言｡语言是自我表达的基础媒体，但不是唯一的媒体｡体姿､表情､眼神､身体接触以及服装､发型等等，都是做我表达的重要媒体｡因此，我们说人际传播是真正意义上的“多媒体”传播。第六章群体传播、集合行为、组织传播判断题（判断正误，不需说明理由）严格意义上，组织传播都是正式的。（❌）单项选择题对群体传播的理解，以下选项哪一个是正确的？（C）A、在群体传播中，群体规范的主要作用在于增进合意；B、民主制是群体传播活动的基本原则；C、遵守多数意见的压力是群体传播活动的基本原则；D、在群体传播中，多数意见的支配地位是绝对的。辨析题谣言（lie）和流言（rumor）。答：谣言：是利用各种渠道传播的对公众感兴趣的事物、事件或问题的未经证实的阐述或诠释。根据上述定义，谣言没有真假之分，因为是未经证实的信息，所以无法确定谣言的真假。流言：在人们之间相互传播的有关某种社会现实问题的不确切消息。传播的方式一般是口头的、非正式的、非官方的。在这些方面它与谣言有共同之处，但谣言有故意捏造、恶意攻击、有蛊惑人心的性质，而流言一般不是故意去伤害某人。某些流言具有消极的作用，甚至引起社会混乱，但它在动机和目的上与谣言是有区别的。故意散布的“流言蜚语”则属谣言的范畴。简答题1、简述发生集合现象的基本条件。答：(1)结构性压力：如自然灾害，经济萧条等危机情况下，社会上普遍存在着不安心理和紧张情绪，这些结构性因素是集合行为发生的温床；(2)触发性事件：由突发事件和突然的信息刺激引发；(3)正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化。2、简述集合行为传播机制的特殊性。答：集合行为传播机制与人类正常的、有理性的传播行为比，更具有非理性的特点。有以下两种：1.群体暗示与群体感染。暗示指的是不通过直接的说服或强制，而是通过间接的示意使人接受某种观点或从事某种行为；群体感染指的是某种观念、情绪或行为在暗示机制的作用下以异常的速度在人群中蔓延开来的过程。2.群体模仿与“匿名性”。群体模仿更多地表现为无意识的、条件反射的模仿；匿名性指在集合行为中没有人能够知道对方的姓名和身份，处于一种没有社会约束力的“匿名”状态中。3、简述流言（rumor）的定义及特点。答：美国心理学家奥尔波特与波斯特曼的定义:流言是一种以口头形式在人们中间流传,涉及人们信念而目前没有可靠证明标准的一种特殊的陈述或话题。特点:①总是以“传播真相”的形式出现,目的是让人们相信所传播的言论或消息是事实。②流言传播的渠道主要是人际的口头传播;③流言的内容往往涉及特殊的事件或敏感的话题;④流言是一些没有确切证据的信息，或者说至少在其流行期间缺少可靠的证据。4、简述奥尔波特的流言流通量公式及其后来的修改变化。答：原先:R=I*A(流言流通量=问题的重要性x证据的暧昧性)后来:R=I*A*U(流言流通量=与问题的关联度x社会成员的不安感x环境的不确定性)材料题1、试述童子军实验（凯利，沃卡尔特，1952年）的基本内容及其主要结论。答：凯利、沃卡尔特的试验：以中学生的课外团体“童子军”为对象，进行问卷调查每个成员的群体归属意识，再在此基础上围绕团体野外登山活动进行态度测验；第二步派出“局外人”进行“反规范”宣传；最后再次进行态度测验，以检验群体规范。结论：群体归属意识的强弱对反规范宣传的说服效果具有明显的影响。群体归属意识越强，对群体的忠诚度就会越高，因而对与群体规范不相容的宣传就越表现出较强的抵制态度。2、试述所罗门·阿什实验的基本内容及其主要结论。答：实验内容：设计有群体压力（与他人一起判断）和没有群体压力（个人判断）的两种实验环境，要求被验人指出卡片乙中的哪条线段与标准线段等长。结论：不同的人有不同程度的从众倾向，群体压力有可能带来错误的判断，形成对多数意见的盲目服从。第七章大众传播名词解释大众传播：专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。社会地位的赋予功能：任何一种问题、意见、商品、团体乃至人物或社会活动，只要得到大众传媒的广泛报道，都会成为社会瞩目的焦点，获得很高的知名度和社会地位。社会规范强制功能：大众传媒通过将偏离社会规范和公共道德的行为公之于世，能够唤起普遍的社会谴责，将违反者置于强大的社会压力之下而起到强制遵守社会规范的作用。信息环境（拟态环境）：不是现实环境的镜子式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件过信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。填空题：赖特认为，传播除了具有拉斯韦尔提出的监视环境等三种功能之外,还具有（提供娱乐）功能。判断题（判断正误，不需说明理由）最早对传播的社会功能做出全面分析的是拉斯韦尔。他在《世界大战中的宣传技巧》一书中将传播的基本社会功能概括为“三功能说”。（❌）单项选择题1、下列哪一项，不是拉斯韦尔提出的大众传播的社会功能？（C）A、环境监视；B、社会联系与协调；C、娱乐；D、社会遗产传承。2、施拉姆对大众传播社会功能的概括的重要贡献是（D）。A、提出了监视功能；B、提出了协调功能；C、提出了社会遗产的传承功能；D、提出了经济功能。3、下列哪一项，不是拉扎斯菲尔德和默顿提出的大众传播的社会功能？（A）A、环境监视；B、社会地位的赋予功能；C、社会规范强制功能；D、麻醉作用。4、对信息环境的理解，以下选项错误的是（D）。A、信息环境就是拟态环境；B、信息环境可以演化为现实环境；C、信息环境是大众传播产生之后的产物；D、信息环境是对客观环境的象征性反映。5、拉斯韦尔提出大众传播有三个功能，但不包括（D）。A、环境监视功能；B、社会联系与协调功能；C、社会遗产传承功能；D、社会地位赋予功能。6、传播有一种功能被施拉姆比喻为“雷达功能”，这种功能是（A）。A、环境监视功能；B、社会联系与协调功能；C、社会遗产传承功能；D、社会地位赋予功能。辨析题比较拉扎斯菲尔德和默顿的功能观与拉斯韦尔、施拉姆功能观的异同。答：异：视角不同，拉斯韦尔等人的功能观强调的是传播对人类社会的重要性和必要性，那么拉扎斯菲尔德则更重视现实的大众传播活动可能产生的影响、效果或客观结果。在研究当代大众传播活动之际，显然后者的观点更具有批判性和现实意义。同：都提到了大众传播的社会功能简答题1、简述大众传播的特点。答：（1）大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。（2）大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。（3）大众传播的对象是社会上的一般大众，用传播学术语来说即“受众”。（4）大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性。（5）从传播过程的性质来看，大众传播特别是以报刊、广播、电视为代表的传统大众传播，属于单向性很强的传播活动。（6）大众传播是一种制度化的社会传播。2、布莱士认为报刊在民主政治中有三种重要功能，它们分别是什么？答：（1）作为事件的报道者和讲解员的功能（2）作为政治主张的代言人的功能（3）反映社会上读者的一般意见的“测风标”功能。材料题“大众传播是人类社会信息交流的方式之一，职业工作者（记者、编辑）通过机械媒介（印刷媒介、电子媒介）向社会公众公开地、定期传播各种信息的一种社会性信息交流活动。”试评析这一观点。该观点较为准确地概括了大众传播的基本特征和核心要素。然而，为了更全面地理解大众传播，我们还需要关注其信息内容的多样性、受众的主动性和互动性、与社会变迁的关系以及面临的问题和挑战等方面。基本认同点:(1)大众传播作为信息交流方式：观点正确地指出大众传播是人类社会信息交流的方式之一，这是大众传播的基本属性。大众传播通过向广大受众传递信息，满足人们了解社会、获取新知、娱乐休闲等多方面的需求。(2)职业工作者与机械媒介：观点强调了职业工作者（记者、编辑）在大众传播中的关键作用，以及机械媒介（印刷媒介、电子媒介）作为信息传播的工具。职业工作者负责采集、加工和发布信息，而机械媒介则负责信息的传播和接收。(3)公开性、定期性与社会性：观点准确地描述了大众传播的公开性、定期性和社会性特征。大众传播的信息是面向社会公众的，具有广泛的受众基础；同时，大众传播通常以定期的方式（如日报、周报、电视节目的固定播出时间）进行信息传播；此外，大众传播还承担着重要的社会责任，是连接社会各个层面的重要纽带。不足之处：（1）信息内容的多样性：大众传播所传递的信息内容是多种多样的，包括新闻、广告、娱乐、教育等多个方面。这些不同类型的信息满足了受众的多样化需求，也体现了大众传播在文化传播和社会教育方面的作用。（2）受众的主动性和互动性：在现代大众传播中，受众不再仅仅是信息的被动接收者，而是可以通过各种方式（如社交媒体、在线评论等）与信息传播者进行互动和反馈。这种受众的主动性和互动性使得大众传播更加灵活和高效。问答题1、试述大众传播社会功能的主要观点，并结合实际，谈谈你对我国大众传播功能现实表现的看法。答：主要观点：拉斯韦尔的“三功能说”、赖特的“四功能说”、拉扎斯菲尔德和默顿的功能观。不论从哪种观点而言，大众传播既有积极的社会功能，也有消极负面的社会功能。从我国来看，我们当代年轻人每天淹没在表层信息和通俗娱乐的滔滔洪水中，每天在接触媒介上花费大量的时间与精力，从而不愿参与社会实践，产生了“社恐”“宅”等热门社会现象，社会化功能与提供娱乐的功能明显大于其他功能。3、评析关于大众传播社会影响的两种观点。答：（1）“基于乐观主义期待”的肯定态度。在大众传播发展和普及的早期阶段，人们对它寄予的期待是非凡同响的。学者普遍认为这些近代传播媒介不仅扩大了人类的交流沟通，而且附带政治属性，促进了各国和各民族的发展。（2）“怀疑主义”的忧虑态度。进入20世纪以后，尤其是在第二次世界大战期间，人们进一步意识到大众传播给社会带来的不仅仅是光明，某种意义上还是一种破坏性的力量。而二战后媒介内容的煽情化、浅薄化、低俗化倾向，更招来了不少学者对大众媒的激烈批评。评析：关于以上两种观点，我认为，对任何一种传播媒介社会影响的性质都不能简单地做出结论。归根到底，大众传播是伴随着科技发展而出现的一种强有力的大型社会信息系统。因此，脱离开具体的历史和社会条件，单纯地讨论大众传播的社会影响是没有意义的。3、谈谈你对“信息环境环境化”观点的看法。答：20世纪20年代，美国著名新闻工作者李普曼提出现代人“与客观信息隔绝”的问题。人的行为不再是对客观环境及其变化的反应，而成了对新闻机构提示的某种“拟态环境”的反应。而根据“拟态环境”的定义可知，由于这种加工、选择和结构化活动是在媒介内部进行，所以人们通常意识不到这一点，往往把“拟态环境”作为客观环境本身来看待。但其实人们对于拟态环境的反应是一种实际行为，所以该行为是作用于现实环境的。因此，我们可以说大众传播所提示的信息环境，越来越有了演化为现实环境的趋势。第八章媒介技术与媒介组织名词解释麦克卢汉媒介即讯息：媒介本身才是真正有意义的讯息：（1）媒介是内容的语法：形式比内容重要（传播的数学理论的影响）。（2）媒介成为了社会的尺度：媒介具有自治性。不是人在使用媒介，而是媒介在塑造人的行为和社会形态。（3）媒介-感觉-社会。（4）部落化（口语）-脱部落化（拼音文字）-重部落化（电子媒介）。电子乌托邦：是一种认为网络可以解决人类社会的一切问题的倾向思想。单方面的认为当代大众传媒会因其传播渠道的双向性和网络的实时互动性能够带来民主和自由；因大众传媒的监督功能和现今受众的舆论压力能够带来人性和道德的发展，从而解决人类社会的一切问题的乌托邦式期待。填空题最早提出“把关人”概念的是（库尔特·卢因）（填写人名）。1950年，学者（怀特）（填写人名）将这一概念引进新闻研究领域。单项选择题1、以下选项，哪一个不是麦克卢汉的观点？（C）A、媒介是人的延伸；B、媒介即讯息；C、容器人；D、“热媒介”与“冷媒介”。2、下列选项中，哪一个与“容器人”这个概念不属同一类别？（D）A、“电视人”；B、“感觉人”；C、网虫；D、网红。3、麦克卢汉把人类社会发展分为三个时期，其中口语传播时期也叫（B）。A、部落前文化时期；B、部落文化时期；C、脱离部落文化时期；D、重归部落文化时期。辨析题简答题1、请写出鲁塞尔·纽曼关于新媒介技术及其未来发展的4C趋势（必须说明其中文含义）。答：（1）control——社会成员对传播过程的参与和控制程度越来越高；（2）convergence——单一媒体越来越融合成多功能媒体；（3）convenience——人们可以随时随地方便地接触和使用传播媒介；（4）cost——媒介接触和使用的经济成本越来越低廉。2、作为传播者的大众传媒的特点及优势。答：特点：地位稳固；大众传媒是一种社会组织，具有自身的组织目标和组织结构；大众传媒是大众传播生产资料的直接控制者和使用者。优势：大众传媒是专业媒介组织，收集、加工、生产和传播信息的能力和效率高；大众传媒具有公开可靠的信源，其信息的可信性和可确认性高；拥有一整套为社会所广泛承认的行业规范和职业道德，并形成了一套吸引和联系受众的有效机制；大众传媒比其他类型的传播者地位更优越、力量更强大。在某种意义上来说，大众传媒也是传播特权的拥有者。3、画出怀特的“把关”过程模式并予以解释。答：这个模式说明：社会上存在着大量的新闻素材，大众传媒的新闻报道不是也不可能是“有闻必录”，而是一个取舍的过程。在这个过程中，传媒组织形成了一道“关口”，通过这道“关口”传达到受众那里的新闻只是众多新闻素材中的少数。材料题麦奎尔认为传媒组织在性质上属于功利要素和规范要素的混合形态。请结合我国媒介组织实际，谈谈你的看法。答：一般来说，国有或公营媒介组织受宣传目标、公共性和公益性制约程度较大。不过随着社会主义市场经济制度的发展，此类媒介也加强了经营活动，出现了产业化、集团化和营销化的趋势。比如，随着“主播带货”的兴起，我们不仅能在私营企业的商业媒介中（例如淘宝、快手直播等）看到此类宣传，在央视新闻和人民日报以及新华社等此类媒体中也能看到相关宣传。不过在国有或公共媒介中，此类“主播”往往是代表了国家或集体利益的专家院士等。因此，我们可以说传媒组织不仅有宣传和意识形态的功能，也有一定的经济效益，是“功利”要素和“规范”要素的混合形态。问答题结合我国媒介实际，谈谈你对大众传媒的组织目标与制约因素的理解。答：组织目标：经济收益目标和非经济收益目标，具体分为：经营目标、宣传目标、公共性与公益性。制约因素：市场需求、广告主和消费者的压力、同行的激烈竞争、市场变化；政治经济和意识形态背景；公共服务、承担相应责任和义务、社会公共利益。第九章传播制度与媒介规范理论填空题1、媒介组织的所有制形式分为三种，即（私有制）、（公私合营制）和（公有制）。2、席伯特认为，约翰·弥尔顿认为出版自由是天赋权利的观点，为现代自由主义媒介规范理论奠定了两个重要原则，即（“意见的公开市场”）、（“自我修正过程”）。3、1644年，（约翰·弥尔顿）（填写人名）向英国国会发表的演说即著名的《论出版自由》，有力地抨击了出版检查制度,为争取言论出版自由立下了不朽的功绩。4、1947年，哈钦斯任主席的美国新闻自由委员会出版的题为（《一个自由而负责的新闻界》）一书，系统地提出了媒介的社会责任理论。判断题（判断正误，不需说明理由）1、极权主义媒介规范理论的最大特点是，媒介必须以权力意志为转移，为统治者服务。（√）2、社会责任媒介规范理论从根本上否定了自由主义媒介规范理论，民主参与理论又进而否定了社会责任媒介规范理论。（❌）单项选择题1、下列选项中，不在席伯特和施拉姆在所著的《报刊的四种理论》中提出来的理论是（C）。A、自由主义媒介规范理论；B、极权主义媒介规范理论；C、民主参与媒介规范理论；D、苏维埃共产主义媒介规范理论。2、社会主义新闻传播事业的基本职能是（B）。A、产业和经济职能；B、报道新闻、传递信息；C、引导舆论；D、舆论监督。3、报刊的社会责任理论是对一种理论的发展，这种理论是（A）。A、自由主义媒介规范理论；B、极权主义媒介规范理论；C、民主参与媒介规范理论；D、苏维埃共产主义媒介规范理论。简答题1、国家和政府对传媒的政治控制主要包括哪些方面？答：规定传媒的所有制形式、对传播媒介的活动进行法制和行政管理、限制或禁止某些信息内容的传播、对传播事业的发展制定总体规划或实行国家援助。2、怎样理解受众对传媒活动有监督控制的权力？答：在现代社会中，许多传播的内容都会直接影响到受众的利益。因此，受众对传播媒介的活动拥有进行社会监督的正当权利。其次，受众进行监督控制的手段可以分为以下四种：（1）个人信息反馈。（2）结成受众团体，以群体运作方式对媒介活动施加影响。（3）诉诸法律手段。（4）通过影响媒介的销售市场来制约媒介活动。3、简述极权主义媒介规范理论。答：（1）报刊必须对当权者负责，维护国王和专制国家的利益。（2）报刊必须绝对服从于权力或权威，不得批判占统治地位的道德和政治价值。（3）政府有权对出版物进行事先检查，这种检查是合法的。（4）对当权者或当局制度的批判属于犯罪行为，要给予严厉的法律制裁。4、简述自由主义媒介规范理论。答：（1）任何人都拥有出版自由而不必经过政府当局的特别许可；（2）除人身攻击外，报刊有权批评政府和官吏，这种批评是正当合法的；（3）新闻出版不应该受第三者的事先检查，出版内容不能受到任何强制；（4）在涉及观点、意见和信念的问题上，真理和“谬误”的传播必须同样得到保证。5、简述社会责任媒介规范理论。答：①大众传播具有很强的公共性，因而媒介机构必须对社会和公众承担和履行一定的责任和义务；②媒介的新闻报道和信息传播应该符合真实性、正确性、客观性、公正性等专业标准；③媒介必须在现存法律和制度的范围内进行自我约束，不能煽动社会犯罪，不能传播宗教或种族歧视的内容；④受众有权要求媒介从事高品位的传播活动，这种干预是正当的。6、简述民主参与媒介规范理论。答：(1)任何民众个人和弱小社会群体都拥有知晓权、传播权、对媒介的接近和使用权、接受媒介服务的权利；(2)媒介应主要为受众而存在，而不应主要为媒介组织、职业宣传家或广告赞助人而存在；(3)社会各群体、组织、社区都应该拥有自己的媒介；(4)与大规模的、单向的、垄断性的巨大媒介相比，小规模的、双向的、参与性的媒介更合乎社会理想。7、简述苏维埃共产主义媒介规范理论。答：（1）传播媒介和传播资源是国家的公有财产，不允许私人占有；（2）传播媒介必须为工人阶级服务，必须接受共产党的思想和组织上的领导；（3）媒介必须按照马列主义原理、社会主义的意识形态和价值体系来传播信息，宣传、动员、组织和教育群众；（4）在服务于社会总体目标的同时，媒介应该满足广大群众的愿望与需求；（5）国家有权监督和管理出版物，取缔反社会的传播内容。问答题资本主义制度下的媒介理论经历了一个由“自由主义”到“”社会责任”再到“民主参与”的变化过程，试析这种变化的原因和背景。答：自由主义媒介规范理论是在17、18世纪资产阶级革命时期，在同极权主义制度及其规范理论的斗争中形成的。但是随着资本主义发展到垄断阶段，自由主义理论本身也发生了蜕变，成了维护垄断资本利益的理论。由此，原本的自由主义理论与实际的社会现状产生了尖锐的矛盾，引起了人们对自由主义理论及其媒介制度的强烈不满。社会责任论就是在这种背景下产生的，它不是对自由主义理论的否定，而是一种改进。民主参与理论也称受众参与理论，是在20世纪70年代以后随着社会信息化的发展和媒介集中垄断程度达到新的高度，在美国和日本、欧洲等一些发达国家出现的一种新的媒介规范理论。民主参与理论是在一般民众要求自主利用媒介的意识不断提高，而现实中又缺乏可以利用的传播资源的矛盾状态下出现的。它反映的是民众对社会责任理论的失望，因为这种理论并没有改变少数人垄断媒介的现状，它是社会公众的呼声。第十章社会转型与受众变迁名词解释IPP指数：即“既有政治倾向指数”，是一个从社会经济地位、居住区域和宗教信仰三个方面来显示受众在接触媒介宣传前已有的政治立场和态度的综合指数。选择性理论：受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别地对待任何媒介和内容，而是更倾向于接触与自己的既有立场，观点，态度一致或接近的媒介或内容加以接触，而有意无意地回避那些与自己既有倾向相左的媒介或内容。传播权：社会成员是社会实践和社会生活的主体，他们有权将自己的经验、体会、思想、观点和认识通过言论、创作、著述等活动表现出来，并有权通过一切合法手段和渠道加以传播知晓权：广义上来说，指的是社会成员获得有关自身所处的环境及其变化的信息、保障社会生活所需的各种有用信息的权力。狭义上来说，指的是公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构的活动所拥有的知情和知察的权力，这是公民的一项基本政治权利，也意味着公共权力机构对公民负有信息公开的责任和任务。媒介接近权：即一般社会成员利用传播媒介阐述主张、发表言论以及开展各种社会和文化活动的权力，同时，这项权利也赋予了传媒应该向受众开放的义务和责任。填空题1、清水几太郎认为，现代社会是一个拷贝支配的社会。拷贝的支配会转化为心理的暴力，这是因为拷贝的制作和提供过程中存在两条抽象的原理，即（利润原理）和（政治或宣传原理）。2、首次提出媒介接近权是美国学者（J.A.巴隆）（填写人名），其核心内容是（要求传媒必须向受众开放）。3、梅里尔等认为，传媒发展过程及其未来趋势可以分成三个阶段，分别是（精英媒体）、（大众媒体）和（专业媒体）。4、

社会类型论的提出者是（赖利夫妇），该理论认为，同一群体的受众对某个特定的信息会作出（类似）的反应。个人差异论的提出者是（卡尔·霍夫兰），该理论认为，不同人对某个特定信息会作出（不同）的反应。5、个人差异论、社会分类论和社会关系论等受众理论，试图对受众有选择的接受信息行为作出解释，它们的共同点是都承认受众具有（主观能动性）。判断题（判断正误，不需说明理由）1、一般情况下，受众是一个集合概念。（√）2、使用与满足理论的理论前提之一，是把受众当作各各不同的行为主体，而不是一个集合概念。（√）单项选择题1、有学者认为，人们从自己所在环境中习得看法和态度，并形成了自己的心理结构。该观点属于受众理论中的（A）。A、个人差异论；B、社会分类论；C、社会关系论；D、选择性因素理论。2、有观点认为，人们对大众传媒发出信息的选择会受到家庭、朋友和熟人等的影响。该观点属于受众理论中的（C）。A、个人差异论；B、社会分类论；C、社会关系论；D、选择性因素理论。3、选择性理论认为，大众传播的信息传向受众时，遇到的第一关是受众的（A）。A、选择性注意；B、选择性加工；C、选择性记忆；D、选择性理解。4、“使用与满足”理论研究的出发点是（C）。A、传播者；B、传播渠道；C、受传者；D、传播内容。辨析题受众和分众答：受众指的是一对多的传播活动的对象或受传者，受众从宏观上来看是一个巨大的集合体，从微观上来看体现为具有丰富的社会多样性的人。既可以是某个个体，也可以是某个群体或某个社会组织。分众指的是受众并不是同质的孤立个人的集合，而是具备了社会多样性的人群，其社会成员分属于不同的社会群体。受众人数众多，却又是分散的、被动的存在，分众则强调自主性和能动性简答题1、写出杰克·兰蒂斯关于电视观众收视动机、需求的全国调查的调查目的和调查结论。答：调查目的：寻求以下两个问题的答案：（1）不同属性的电视观众关注哪些节目内容元素？（2）不同属性的受众收视动机有何不同？调查结论：不同属性特征的受众对电视节目的喜好差异微小，同时否定了有关差异化的两个“刻板成见”——“男人比女人更喜欢性爱内容”和“高学历者更重视获取信息”。2、简述作为“大众”的受众观。答：如果从市场的角度出发，受众可以定义为特定的媒体或讯息所指向的、具有特定的社会经济侧面像的，潜在的消费者的集合体。3、简述作为“社会群体成员”的受众观。答：如果我们把受众看做社会群体的成员，就会发现受众并不是孤立的存在，而是分属于不同的社会集团或群体，有着不同的社会背景。受众的群体背景或社会背景是决定他们对事物的态度和行动的重要因素。4、为什么说受众是权利主体？简述受众的基本权利。答：因为受众还是构成社会的基本成员，也是参与社会管理和社会公共事物的公众。当我们吧受众看做社会成员和公众的时候，受众拥有各种各样的正当权利。基本权利有：（1）传播权，在传统上称为表现自由或言论自由。（2）知晓权，指社会成员获得有关自身所处的环境及其变化的信息、保障社会生活所需的各种有用的信息的权利，也指公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构的活动所拥有的知情或知察的权利。（3）媒介接近权，即一般社会成员利用传播媒介阐述主张、发表言论以及开展各种社会和文化活动的权利。5、请写出分众论的核心内容及其主要理论基础。答：核心内容：（1）社会结构具有多样性，是多元利益的复合体；（2）社会成员的态度和行为受群体属性的制约；（3）不同社会群体的受众个人，对大众传播有不同的需求和反应；（4）受众在媒体接触、内容选择、理解上有自主性和能动性理论基础：以美国学者为主的经验学派的传播研究主要采用的是分众的视角。在传播效果研究中，社会关系论和个人差异论为其主要的理论依托。6、请画出竹内郁郎的“使用与满足”过程模式，并述其基本内容和含义。问答题1、什么是“伊里调查”和《人民的选择》?《人民的选择》的基本结论是什么?对大众传播可能产生的效果提出了哪些理论假说?答：“伊里调查”是拉扎斯菲尔德等人在1940年美国总统选举年为了考察大众传播的竞选宣传对选举结果的影响而进行的一次实证调查，地点为俄亥俄州的伊里县。而在调查结束后，拉扎斯菲尔德等人据此调查研究进行写作并出版了《人民的选择》这一著作。该书的基本结论是：受众在大众传媒面前并不完全被动，而具有某种能动性，大众传媒并没有随心所欲地支配和左右受众的力量。提出的理论假说：“政治既有倾向假说”、“选择性接触假说”。2、有人说“粉丝”是一种特殊的积极受众。请谈谈你对这个观点的看法，并举例说明。答：在当下生活中，人们习惯于把大众媒介文化的狂热爱好者与消费者称为“粉丝”，粉丝，是一种特殊的积极受众。一、所谓粉丝，指技巧熟练的媒介使用者。20世纪80年代末兴起的大众文化热，曾引发关于追星族的讨论。如今，粉丝是流行音乐、言情小说、漫画、影视作品、演艺明星等的“过度的读者／受众”。他们对对象文本的投入是“主动的、热烈的、狂热的、参与式的”，他们的活动主要围绕明星与媒体产品展开。二、对粉丝的探讨有两种取向的阐释：1、病态与非理性：“着迷的孤独者”与“歇斯底里的群众”在早期的粉丝研究中，粉丝常被大众和学者概括为两种“病态类型”。（1）“着迷的孤独者”，即在媒介的影响下，这类粉丝进入与明星强烈的幻想关系中，其中的极端分子跟踪、威胁或伤害甚至杀害名人、明星。（2）“歇斯底里的群众”。例如，对歌星大喊大叫的歌迷，或在观看比赛、表演时有咆哮、骚动等失常行为的狂热球迷。总之，他们是非理性的、失控的、易被外界力量左右的人。2、富有辨识力与创造力：“盗猎者”与“游牧民”（1）在约翰・菲斯克那里，粉丝比普通读者更具有辨识力、创造力，他们从文化工业的商品（文本、明星、表演）中创造出自己的文化。他对通俗报刊、麦当娜、牛仔裤等流行文化现象进行了深入的研究，认为文化工业只能制造文化的文本“库存”或文化资源，而大众则在生产自身的大众文化的持续过程中，对之加以使用或拒绝。大众并非被动无助、无分辨能力的“文化瘾君子”。（2）在新媒介时代，粉丝由于媒介的自由使用而带来其创造力的解放，他们通过颠覆、戏仿、挪用、夸张、拼贴等多种形式来重新建构文本意义。具体创作形式表现为写作文字、制作音频视频、创造主题桌面等，即形成多元化的亚文本。粉丝不只是“积极的受众”，在新媒介技术的帮助下，他们更是信息的创造者与传播者。第十一章传播效果研究名词解释传播效果:狭义指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。广义指传播活动尤其大众传媒活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体。子弹论：传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。传播流：由大众传媒发出的信息，经过各种中间环节，“流”向传播对象的社会过程。意见领袖：在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物。两级传播：即观念总是先从广播和报刊传向“意见领袖”，然后再由这些人传到人口中不那么活跃的部分。大众传播并不是直接信“流”相伴受众，而是要经过意见领袖这一中间环节，即“大众传播→意见领袖→一般受众”。结晶效果：是使原来意向未明、态度未定者的态度明确起来的效果。休眠效果：低可信度信源发出的信息，由于信源可信性的负影响，其内容本身的说服力不能得以马上发挥，处于一种“睡眠”状态，经过一段时间，可信性的负影响减弱或消失以后，其效果才能充分表现出来。警钟效果：运用“敲警钟”的方法唤起人们的危机意识和紧张心理，促成他们的态度和行为向一定方向发生变化。“敲警钟”有双重功效：(1)它唤起人们的注意，促成他们对特定传播内容的接触；(2)它促使人们迅速采取对应行动。（3）但是由于“敲警钟”基本上是通过刺激人们的恐惧心理来追求特定效果，会给对象带来一定的心理不适；容易招致自发的防卫性反应。自信心假说：贾尼斯认为,在自信心的强弱和可说服性的高低之间存在着密切的联系,即自信心越强,可说服性越低；自信心越弱,可说服性越高。填空题1、根据效果发生的逻辑顺序，传播效果可分为三个层面，即（环境认知）效果、（价值形成与维护）效果和（社会行为示范）效果。2、在“无变化”、“小变化”、“强化”、“结晶”和“改变”五种效果中，最主要的效果是（强化），效果最差的是（改变）。3、传播的效果研究经历了三个发展阶段，即（“强效果论”）阶段、（“弱效果论”）阶段和（“回归强效果论”）阶段。单项选择题1、以下选项，哪个说法是正确的？（B）A、诉诸感性对女性效果更好；B、两面提示比一面提示效果更好；C、一般来说，明示结论的效果要好于寓观点于材料之中；D、恐惧程度越大，越不容易引起行为效果的改变。2、20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段，其核心理论是（A）。A、“皮下注射论”；B、“使用与满足理论”；C、“有限效果理论”；D、“沉默的螺旋理论”。3、霍夫兰等人研究发现，就电影的宣传教育效果而言，《我们为何而战》系列纪录片只在一个方面是卓有成效的。这个方面是（B）。A、鼓舞士气；B、传达战况信息；C、振奋精神；D、激发对敌仇恨。4、下列关于意见领袖的表述，正确的是（A）。A、意见领袖未必是大人物；B、意见领袖的影响力是综合的；C、意见领袖不喜欢社交活动；D、意见领袖集中在特定的社会阶层。5、霍夫兰等人研究发现，传播者的可信度包括传播者的信誉和（A）。A、专业权威性；B、工作经历；C、受教育程度；D、社会地位。6、拉扎斯菲尔德等提出的“两级传播理论”，强调（D）。A、意见领袖影响大众传媒；B、组织传播的效果大于群体传播；C、大众传媒影响社会公众；D、人际传播的效果大于大众传播。7、霍夫兰对传播学的主要贡献是（D）。A、有限效果论；B、议程设置论；C、子弹论；D、说服性传播的效果研究。8、从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（D）。A、信源的可信性；B、媒介的权威性；C、传播对象的自身属性；D、内容的说服力。简答题1、简述子弹论产生的主要原因。答：第一，在这个时期，大众传媒的迅猛发展以及国家、政党等对传播媒介的空前利用使人们普遍认为大众传播具有极大的影响力；第二，这个时期是本能心理学盛行的时期，这种理论认为人的行为受到本能的“刺激－反应”机制的主导；第三，这一时期的大众社会论也是重要背景。社会学家认为，现代社会生活破坏了传统社会中的等级秩序和密切的社会联系，使社会成员变成了均质的、分散的、孤立的“原子”，使香他们在任何有组织的说服或宣传活动面前都处于孤立无援、十分脆弱的状态。2、简述有限效果理论的主要研究领域及其主要内容。答：（1）主要研究领域：大众传播及其传播效果。（2）主要观点是：大众媒介的传播效果是有限的。传播不是单方面的行为，受众也非被动、孤立的个体，每个人都与社会网络中的其他人发生联系，并相互影响。受众个人间存在着诸如种族、教育程度、宗教信仰、收入、性别等差异，他们会依据自己的需要、态度和价值观对媒介内容进行选择和解释。3、画出创新与普及理论示意图，并简述其基本内容。答：罗杰斯把大众传播过程区分为两个方面：一是作为信息传递过程的“信息流”；二是作为效果或影响的产生和波及过程的“影响流”。前者可以是“一级”的，即信息可以由传媒直接“流”向一般受众；而后者则是多级的，要经过人际传播中许多环节的过滤。4、说服性传播的代表学者是谁？并简述该理论研究的主要内容及主要贡献。答：代表学者是霍夫兰。“说服性传播”效果,也称为传播的说服效果,指的是受传者的态度沿传播者说服意图的方向发生的变化。主要贡献:揭示了效果的形成并不简单的取决于传播者的主观愿望,而是受到传播主体,信息内容,说服方法,受众属性等各种“条件”的制约。问答题试述传播效果研究的发展过程和效果观的变化，并谈谈你对该研究的看法。第十二章几种主要的大众传播效果理论名词解释属性议程设置：它是议程设置的更深层次的影响，大众传媒报道的对象事物具有各种各样的属性，有正面的，负面的中性的；大众传媒对某些特定属性进行凸显和淡化处理，使对象事物的“主导属性”传达给受众，也影响到受众对事物性质的认识和判断，态度。麦克姆斯提出。元传播：即人们为了传播而进行的传播行为，包括对所传递符号的定义及其诠释规则的约定。框架效果：框架是我们处理信息的认知结构，运用什么样的框架处理信息，会影响到我们对信息的处理结果，对事物的价值判断、态度及行为反应，这种影响被称为框架效果。受众框架：即受众个人接触和处理大众传播信息的认知结构和诠释规则，这种结构和规则来自于受众过去社会生活经验积累、既有的价值观和态度、行为取向，并引导着受众个人处理新的信息。上限效果：指个人对特定知识的穷追并不是无止境的，达到某一上限后，知识量的增加就会减速乃至于停止下来。大众媒介传播的多是普及性知识，无论富有者还是贫困者从大众媒介那里得到的都不能超出这个范围，因此大众传播带来的结果不是社会知识格差的扩大而是它的缩小。填空题最早提出议程设置功能假说的学者是（麦库姆斯）和（D.L.肖）。第三人效果产生的心理学依据是（“自我强化”理论）。判断题（判断正误，不需说明理由）议程设置功能关注的是传播的认知效果，与此相异的是，沉默的螺旋理论关注认知、态度和行为三个层面的效果。（√）单项选择题1、设置议程的0/1/2效果即是（B）效果。A、直觉模式；B、显著性模式；C、优先顺序模式；D、把关模式。2、议程设置理论认为，人们对于公共事务及其重要性的认识，主要来自（A）。A、大众传播；B、人际传播；C、群体传播；D、组织传播。3、对沉默的螺旋理论的认识，下面的选项哪一个是错误的？（C）A、理论认为大众传播的效果比较强大；B、理论研究对象为大众传播和舆论的关系；C、理论认为舆论不一定是理性讨论的产物；D、理论的提出者是霍克海默。4、被称为“土生土长的批判学派”的理论是（A）。A、培养理论；B、沉默的螺旋理论；C、议程设置功能；D、第三者效果。5、格伯纳等人提出的“培养理论”认为，在“培养”人们形成“共识”中，作用最显著的传播媒介是（C）。A、报纸；B、广播；C、电视；D、网络。6、蒂奇诺等人提出的“知沟”理论认为，导致“知沟”不断扩大的根本因素是人们（C）。A、社交范围的差异；B、传播技能的差异；C、社会经济地位的差异；D、已有知识存储的差异。6、强调大众传播与环境认知关系的传播效果理论是（A）。