14《水遇冷以后》教学设计-科学四年级下册

教学设计课题水遇冷以后课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析本课教学内容分三个部分：第一部分，帮助学生回忆什么时候见过露水，见到露水时的气温在一天中是高还是低。通过调动学生的生活经验，聚焦凝结现象，然后做水蒸气遇冷的实验，观察并描述水蒸气遇冷以后的变化，通过讨论玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的，知道水蒸气遇冷后从气态变成液态，建立凝结的概念。第二部分，研究水结冰前后温度和体积的变化。通过分析温度变化曲线图，认识水结冰过程中温度变化的规律：当温度达到0℃时，水会结冰，在结冰的过程中温度一直保持0℃不变；观察实验现象，发现水结冰后体积会膨胀。第三部分，利用所学的知识解释生活中的凝结和凝固现象。最后帮助学生做好归纳总结，知道水在自然界中以液态、气态、固态三种状态存在，当外界温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态，从而得出冰、水和水蒸气是同一种物质的不同状态。2.学习者分析本课着重从遇冷这一条件下，揭示水蒸气—水—冰转化过程的特点，帮助学生建立凝结和凝固的概念，了解生活中的凝结与凝固现象。有了前一课的学习方法，学生对本课的学习会轻松一些。在学完本课后，教师要对水的三态变化及时进行梳理，做好归纳总结，帮助学生建立起完整的概念。3.学习目标确定科学观念：通过观察与描述，知道什么是凝结和凝固。科学思维：通过测量与分析，概括水的气态转化成液态和液态转化成固态时温度变化规律。探究实践：通过实验，能观察描述水遇冷后形态变化。态度责任：能运用所学的科学原理解释生活现象。4.学习重点难点重点：了解凝结和凝固的条件。难点：利用曲线图，分析水结冰过程中温度变化的规律。5.学习评价设计评价内容评价指标表现程度自评互评师评☆☆☆☆☆☆做水蒸气遇冷实验能建立凝结概念能基本能不能做水结冰实验能认识水结冰过程的温度变化规律和体积的变化能基本能不能解释自然现象能利用所学的知识解释生活中的凝结和凝固现象能基本能不能学习收获6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：创设情境，聚焦问题教师活动11.植物的叶子上、花朵上，晶莹剔透的小水珠是什么？2.你在什么时候见过露水？那时的气温在一天中是高还是低？播放视频。教师：露水多出现在温差较大的凌晨时分。这时的气温在一天中比较低。3.露水是在什么样的温度条件下形成的？追问：在气温较低的情况下，露水是由什么形成的？学生活动1露水回答露水是在气温比较低的情况下形成的活动意图说明：调动学生已有的生活经验，初步了解露水形成的时间和温度。环节二：做水蒸气遇冷实验教师活动21.出示实验材料，引导学生说出名称。2.介绍实验设计①在烧杯中加热水，用铝箔纸包住烧杯口，并在铝箔纸上开个小洞。②用酒精灯加热烧杯中的水，直到水沸腾。③在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒，观察发生的现象。3.实验演示4.组织学生小组内合作完成实验5.组织学生回答玻璃棒上出现什么现象？是怎么形成的？6.水蒸气遇冷以后从气态变成液态，这种现象叫作凝结。播放凝结现象视频。7.平时，我们说的蒸发，和凝结有什么区别？出示示意图帮助学生理解回答。学生活动2分别是石棉网、三脚架、酒精灯、烧杯、玻璃棒、温水、锡纸阅读教材实验设计观看实验演示组内实验，观察实验现象玻璃棒上出现了小水珠。这是水蒸气遇到温度较低的玻璃棒后，从气态变成液态，形成了小水滴。观看凝结现象视频交流：锅盖上的小水珠，热水壶上方的白气，都是水蒸气凝结成小水珠的现象。液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫做凝结。活动意图说明：通过实验了解露水形成的原因，建立凝结的概念。环节三：做水结冰实验教师活动31.冬天，河水结冰，水由液态变成固态。水结冰前后温度和体积会发生怎样的变化？2.引导学生做实验（1）出示实验器材：烧杯、试管、试管夹、碎冰、温度计、铁架台。（2）介绍实验设计①在试管中加少量水，插入温度计，再记下水面的位置。②把试管连同温度计放到加了盐的碎冰中，每隔1分钟记录一次温度，直到温度降到2℃时为止。③观察试管中冰面的位置与原来水面的位置有什么不同。注意温度计不能碰到试管！（3）把记录的数据在方格纸上描点并连成线。（4）实验演示（5）指导学生分组实验，完成温度变化曲线图。3.下图是某小组同学根据做水结冰实验测得的数据所绘制的曲线图，分析并回答问题。①水结冰时的温度是____℃.

②水结冰的过程中，温度_____。③试管中冰面的位置比原来水面的位置___，体积变____。4.通过实验，我们能得出怎样的结论？5.水遇冷以后从液态变成固态，这种现象叫作凝固。凝固和融化有什么区别？出示示意图帮助学生理解。6.冰、水、水蒸气是如何相互变化的？在括号里填写变化条件。学生活动3回答认识实验器材阅读教材实验设计观看实验演示组内合作完成实验操作，画出曲线图分析曲线图回答0保持不变高大在一般情况下，当温度降低到０℃时，水会结冰。水结冰时，体积会增大。融化，是指冰受热后变成液态的水。填写活动手册上。活动意图说明：通过观察、记录水结冰的过程，分析水结冰过程中的温度变化规律，从而了解水遇冷后是如何从液态变成固态的。环节四：解释自然现象教师活动41.屋檐下的冰凌是怎么形成的？2.缸里的水结冰后水缸为什么会裂开？3.水结冰后塑料瓶为什么鼓胀起来？冬天的水管为什么会爆裂？4.盛冰的瓶子外壁有很多水球；冬天进入室内，镜片上出现小水珠，这是怎么回事？学生活动4融化的雪水在下流的过程中遇冷凝固成冰凌。冬天室外温度比较低，当达到0℃时，水会结冰，体积膨胀，缸就会被撑破。冬天室外温度比较低，当达到0℃时，水会结冰，体积膨胀造成的。空气中的水蒸气遇到温度较低的瓶子外壁或眼镜片时凝结成水珠。活动意图说明：通过对生活中的凝结和凝固现象进行分析，巩固对凝结、凝固以及水的三态变化的理解。7.板书设计水遇冷以后凝结：水蒸气→水水遇冷凝固：水→冰8.作业与拓展学习设计课堂练习：1.夏天，探探想喝冰水，她把一个装满水的玻璃瓶拧紧盖子放入冰箱的冷冻室。过了一晚上，拿出来发现水结成了冰，瓶子却裂了。这可能是因为（）A.水结冰后体积变大，把瓶子撑裂了B.瓶子质量不好，被冻裂了C.瓶子遇冷体积变小，水结冰后体积不变,瓶子被撑裂了2.下列物体中，其状态变化与其他两种不同的是（）A.夏天清晨在树叶上看到的露珠 B.夏天中午从天而降的冰雹C.冬天在山顶树上的冰挂3.把两瓶结冰的矿泉水分别置于阳光下和阴凉处，如下图所示，在冰块没有完全融化前它们的温度（）A.放在阳光下的高 B.放在阴影下的高 C.一样高4.如图是研究“水结冰前后体积的变化”实验。当试管中的水结冰后，冰面位置与原来水面位置有什么变化?（）A.冰面位置比水面位置低 B.冰面位置与水面位置相同C.冰面位置比水面位置高5.请将下列生活中的物体在受热和冷却后所产生的现象，与其相对应的正确原理连起来。夏天轮胎容易爆胎瘪的乒乓球放到热水里能够复原水凝结夏天架电线拉得太紧，冬天容易崩断水结冰，体积膨胀冬天进入室内，镜片上出现小水珠水蒸发冬天室外的水管容易爆裂热胀冷缩煮水时，水沸腾以后，水位会降低【参考答案】1.A2.A3.C4.C5.夏天轮胎容易爆胎瘪的乒乓球放到热水里能够复原水凝