Unit2单元（五四学制）（2024）六年级英语下册

Unit2单元备课年级__六年级____学科__英语__单元名称Unit2HappyBirthday!教材分析单元主题“人与自我”范畴，涉及“理性消费”以及“人与社会”范畴，涉及“良好的人际关系与人际交往”和“世界国家的庆祝活动”。本单元围绕“庆祝生日”这一主题展开。该主题与课标要求的“人与自我”主题中的“丰富的生活、自我认识、理性消费”子主题以及“人与社会”主题中的“人际交往”子主题密切相关。在学习本单元的过程中,学生将和同学、朋友交流与生日有关的话题,彼此询问对方的年龄和生日日期,讨论自己过生日进行的活动,以增进对彼此的了解,加强与家人、朋友的情感纽带。还能够了解世界不同地区人们庆祝生日的方式,深入探究过生日的意义,了解更多有意义的庆祝生日的方式。教学目标LanguageAbilities(语言能力)掌握重点单词、短语:如celebrate,surprise,price,forexample,makeawish等；句型—Howoldareyou？—I'm...Whenisyourbirthday？—It'son...等2.能够准确读写12个月份的英文词汇和1—31的序数词；了解美式英语和英式英语日期表达的差异；3.掌握8个辅音，正确使用升降调。LearningAbilities(学习能力)学会运用多种学习策略，如记忆月份和日期的英文表达。通过小组合作和自主探究，提高自主学习和合作学习能力。ThinkingQualities(思维品质)通过比较不同文化的生日庆祝方式，培养学生的分析和比较能力。在讨论生日相关问题时，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。CulturalAwareness(文化意识)了解中西方在生日庆祝方式、日期表达上的文化差异。培养对不同文化的尊重和包容态度。教学重点掌握与生日庆祝相关的词汇和句型。能够按照思维导图的结构，完整地描述生日庆祝的过程。教学难点[来源:]如何引导学生用英语准确地表达自己的感受（howIfeel）。帮助学生在实际情境中灵活运用所学知识。教学方法任务型语言教学情境教学法合作学习多媒体辅助教学学生情况分析教学内容围绕描述生日、购物、庆典活动展开，话题贴近学生生活和兴趣。经过小学阶段的英语学习，学生已经掌握了一定的语音、词汇、句型、语法等语言基础知识。学生已经具备了一定的听说读写基础，在过去的学习中学生已经学过基数词，为序数词的学习打下了基础；学生也在之前的单元中零零散散的学过’s的名词所有格；本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。单元学科知识体系构建11.掌握重点单词、短语:如celebrate,surprise,price,forexample,makeawish等；句型:①—Howoldareyou？—I'm...②—Whenisyourbirthday？—It'son...等2.能够准确读写12个月份的英文词汇和1—31的序数词；了解美式英语和英式英语日期表达的差异；3.掌握8个辅音，正确使用升降调。课时分配TheFirstPeriod:SectionA(1a2)TheSecondPeriod:SectionA(2aGrammarFocus）TheThirdPeriod:SectionB（1aReflecting）课题Unit2HappyBirthday!SectionA（1a2）时间课型主备人使用人教学目标语言能力：1.掌握以下重点单词及短语：celebrate,surprise,sale,total等；句型：When'syourbirthday？It'son...Howoldareyou?I'm...yearsold.等学习能力：通过比较不同文化的生日庆祝方式，培养学生的分析和比较能力。在讨论生日相关问题时，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。文化意识：了解中西方在生日庆祝方式、日期表达上的文化差异。培养对不同文化的尊重和包容态度。思维品质：通过比较不同文化的生日庆祝方式，培养学生的分析和比较能力。在讨论生日相关问题时，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。课程思政育人点：通过了解到不同节日的庆祝方式，以及人们之间如何互致祝福和庆祝生日，学习相关的文化习俗和社交礼仪培养跨文化交际的能力。教学重点能够通过倾听快速准确地获取对话中角色的生日信息以及事件发生的时间。用目标语言创建对话，讨论家人或朋友的生日。教学难点根据句子中给定的升调和降调符号，识别和掌握句子中的发音和语调。教具准备PPT教案教材练习册教学过程二次备课Step1WarmingupandrevisionStudentsreadthetitletogetherandknowthelearningobjectivesofthislesson.Then,letssobservethepictureandaskquestions.(1)Howmanypeoplecanyouseeinthepicture?Whodoyouthinktheyare?(2)Whataretheydoing?(3)Whosebirthdayisit?(4)Howdoyoucelebrateyourbirthday?Bigquestion:Whydowecelebratebirthdays?Step2PresentationWorkon1aAskstudentstolistenandrepeatthewordsin1a.Tasksstudentstolearnthedayofyourbirthday.Tasksstudentstofindouttherules.Tasksstudentstoreadandcircleyourbirthday.Step3ListeningWorkon1bAskstudentstolistentotheconversationsandmatchthepeoplewiththeirbirthdays.Askstudentstosharetheanswersandtheteacherhelpstocorrecttheirpronunciationifnecessary.Theteachersummarizesthewaystoexpressthedates.Step4ListeningWorkon1cAskstudentstolistenagainandanswerthequestions.T:HowoldisHelen？WhatbirthdaygiftcanTengFeigivehisfather？WhatdoesPeterwanttodoforMsGao'sbirthday？Listenagainandfindouttheanswers.2.Askstudentstosharetheanswersandtheteacherhelpstocorrectifnecessary.3.Askstudentstoreadthelisteningscriptsandfindoutthekeysentencepatterns.Step5Role­playWorkon1d1.Let’strytoroleplaytheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.Trytouseyourownwords.Practicetheconversationswithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.2.Workingroupsandinterviewthreeclassmatesandpletethechart,thentellyourgroupabouttheresults.Interviewer:Howoldareyou?Whenisyourbirthday?Step6PronunciationShowstudentstheconsonantphoneticsymbols：[h][r][l][m][n][ŋ][w][j]T：Lookatthis.Whatisthis?2.Askstudentstolistentotherecordingandrepeataftertherecording.Askstudentstoreadtheconsonantphoneticsymbolsandthewordsinthetableonebyone.Theteachercancorrectthepronunciationifnecessary.Workon21.Askstudentstolistentoahumorousconversationandrepeattheconversation.2.Askstudentstonoticetheintonationineachsentenceandmarktheintonationofthelastwordineachsentence.3.Askoneortwopairsofstudentstoreadthesentencesandtheteacherhelpstocorrecttheirintonationifnecessary.Step7Homework(反馈与强化)Recitethelanguagepointsandfinishtheexercisebook.板书设计教学反思课题Unit2HappyBirthday!SectionA（2aGrammarFocus）时间课型主备人使用人教学目标语言能力：1.掌握重点单词、短语:chocolate,balloon,price，total，haveasale，ewith等；句型:—CanIhelpyou？—Yes,please.—Howmuchisthisbirthdaycake？—It's85yuan.等。2.能够听录音记录购物对话中典型的日常交际用语；3.能运用课堂所学句型熟练在日常生活中进行购物；能够运用正确的语音和语调朗读和表演购物对话。文化意识：了解不同文化背景下生日派对上食物选择和消费习惯的差异。感受不同市场环境和购物方式所反映的文化内涵。思维品质：通过教学活动的开展，锻炼学生的口语表达能力和听说能力，提升学生思维能力的灵活性与系统性，使学生能就话题较好地完成一些开放性的对话，以提高在真实语境中的英语交际能力。课程思政育人点：通过了解到不同节日的庆祝方式，以及人们之间如何互致祝福和庆祝生日，学习相关的文化习俗和社交礼仪培养跨文化交际的能力。教学重点通过教学活动的开展，锻炼学生的口语表达能力和听说能力，提升学生思维能力的灵活性与系统性，使学生能就话题较好地完成一些开放性的对话，以提高在真实语境中的英语交际能力。教学难点学生能够恰当地使用与购物相关的表达。学生能够掌握购物清单的基本格式，包括商品名称、数量、预估价格等。教具准备PPT教案教材练习册教学过程：二次备课教学过程：Step1Leadin1Greettheclassandreviewthepreviousclass.2.TellthestudentsEllaandEmma’sbirthdayising.Theirfriendswillpreparefortheirbirthdays.Step2Workon2a1.Lookatthepicturein2a.Guesswhattheymaytalk.2.Playtherecordingforthefirsttime.Listencarefullyandfillintheblanks.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Step3Workon2bReadtheconversationin2atogether.Askstudentstopletethetable.Discusstheanswersbriefly.Step4Workon2c1.Playtheconversationrecordingagain,emphasizingintonationandpronunciation.Askstudentstopayattentiontohowthespeakerssoundwhentheyaskquestions,givesuggestions,orexpressexcitement.Studentslistenandrepeat.2.Roleplaytheconversation.Step5Workon2d1.Askstudentswhatelsetheywouldliketobuyforabirthdayparty.Putthethingsintheboxintodifferentgroupsontheshoppinglist.Addmoreiftheycan.2.Chooseseveralshoppinglistsanddisplaythemonthescreen.Step6Workon2e1.Modelasampledialogueusingtheshoppinglistandthetargetlanguagestructure:“CanIhelpyou?Yes,please.Howmuchis/are...?”2.Pairstudentsupandhavethempractisethedialogues,swappingroles.Inviteseveralpairstoperformtheirdialoguesinfrontoftheclass.Step7.GrammarI.Readthesentencesin3aandcirclethequestionwords.Step8.Practice3bFillintheblankswiththequestionwordsinthebox.Thenmatchthequestionswiththeanswers.Step9.Practice3cReadthepassageandunderlinethedatesofthespecialbirthdays.Checktheanswers.Step10.GroupWorkWorkingroupsandtalkaboutspecialdays.Step11.SummaryLetthestudentssummarizethekeyknowledgeinthelessonbythemselves.Step12.Homework Finishtheexercisebook.Introduceyourclassmates’weekendroutines.板书设计教学反思课题Unit2HappyBirthday!SectionB时间课型主备人使用人教学目标语言能力：掌握重点单词、短语：symbol,blow,grow,village,birthdaynoodles,makeawish,blowout,takephotos等句型：Howdoyoumakeyourbirthdaymeaningful?Ithinkitisagoodideato...Iusually...tocelebrateit.Idothisbecause.....Butthisyear,lwantto...等学习能力：通过练习，提高学生自主学习和合作学习的能力。帮助学生掌握用思维导图辅助学习的方法。思维品质：培养学生的逻辑思维能力，能够有条理地组织和描述事件。启发学生的创造性思维，鼓励他们提出独特的生日庆祝方式。文化意识:了解不同文化中庆祝生日的方式和习俗。对比中外生日庆祝文化的异同。课程思政育人点：在实践中运用英语，增进同学之间的友谊，培养集体荣誉感。通过项目式的学习，提高合作能力和团队精神。教学重点掌握与生日庆祝相关的词汇和句型。能够按照思维导图的结构，完整地描述生日庆祝的过程。教学难点如何引导学生用英语准确地表达自己的感受（howIfeel）。帮助学生在实际情境中灵活运用所学知识。教具准备PPT教案教材练习册教学过程：二次备课Step1Leadin1.Greetstudentsandaskthemabouttheirlastbirthdaycelebration.2.Introducethetopic:Howdoyoumakeyourbirthdaymeaningful?Step2WorkonlaShowthelistofbirthdayactivities.Askstudentstoticktheactivitiestheydoontheirbirthday.Discussthetickedactivitiesandaskstudentstosharewhytheyfindthemmeaningful.Step3Workon1b1.Presenttheonlineforumpostandaskstudentstoreadsilently.2.Guidestudentstochoosethemainideaofthepost.3.Discussthechosenmainideaandreasonsforselectingit.Step4Workon1cAskstudentstoreadthepostagainandpletethetablewithrelevantinformation.Checktheanswers.Step5Workon1dGuidestudentstoanswerthequestionsrelatedtothepost.Haveawholeclassdiscussiontocheckanswersandclarifyanymisunderstandings.Theanswerforeachquestion:(1)Becauselongnoodlesmeanalonglife.(2)Theytakeaphototogetherunderthebigtreeintheirvillage.(3)Hethinksplantingatreeforhisbirthdayisagreatidea.(4)Becauseit'sherfavourite.(5)Shecouldtravelwithherfriendordosomevolunteerwor