参考活动3应对来自同伴的压力（教学设计）-苏少版综合实践八年级上册

《应对来自同伴的压力》教学设计教材及学情分析一、教材分析本节内容是苏少版初中综合实践八年级上册第二单元“花季共成长”中参考活动3的主题。在学生的成长历程中，同伴关系占据着重要位置，而同伴压力作为同伴关系衍生出的关键因素，对学生的行为、价值观和心理健康影响深远。本活动围绕应对同伴压力展开，旨在引导学生深入认识同伴压力，掌握有效的应对策略，为学生顺利度过青春期、形成健全人格提供有力支持。教材内容从现象入手，呈现了学生在日常生活中遭遇的各类同伴压力情境，引发学生共鸣，激发他们的探索欲。随后深入剖析同伴压力的成因、类型及影响，让学生全面了解这一复杂现象。最后，通过案例分析、小组讨论等多种方式，帮助学生总结应对同伴压力的方法，注重培养学生的实践能力，引导他们将所学知识运用到实际生活中。二、学情分析八年级学生正处于青春期，身心快速发展，对同伴的认同感增强，渴望融入群体。在这一阶段，他们不可避免地会受到来自同伴的各种压力。从学生现有的认知水平来看，他们已经能够察觉到同伴压力的存在，但对其本质、产生原因和应对方式的理解较为肤浅。部分学生可能在面对同伴压力时感到困惑、迷茫，甚至出现焦虑情绪，不知如何应对。此外，学生个体差异较大，不同性格、家庭背景和社交圈子的学生，所面临的同伴压力及应对方式也各不相同，这给教学带来了一定挑战。教学目标1.

学生能够清晰阐述同伴压力的概念，准确识别不同类型的同伴压力，包括积极和消极的同伴压力。2.

深入理解同伴压力产生的原因，涵盖个人心理需求、群体氛围、社会文化等多方面因素。3.

熟练掌握应对同伴压力的多种方法，并能根据具体情境灵活运用，有效缓解同伴压力带来的负面影响。4.

培养学生积极的心态和健康的人际交往观念，增强自我认知和自我管理能力，提升在同伴交往中的心理健康水平。教学重点1.

区分积极同伴压力和消极同伴压力，引导学生正确看待同伴压力，避免将其一概视为负面因素。通过实际案例分析，让学生理解不同类型同伴压力对自身成长的不同影响，学会在面对同伴压力时保持理性判断。2.

掌握有效的应对同伴压力的策略，如沟通技巧、自我肯定、合理拒绝等。通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中体验和运用这些策略，提高应对实际问题的能力。教学难点1.

帮助学生克服在应对同伴压力时的心理障碍，如害怕被孤立、担心失去友谊等。引导学生树立正确的友谊观和自我价值观，认识到真正的友谊经得起考验，自我价值不应依赖于他人的认可。2.

引导学生将所学的应对策略转化为实际行动，形成长期有效的应对机制。在教学过程中，注重培养学生的实践意识和习惯，鼓励学生在课后积极运用所学方法应对同伴压力，并持续关注自身心理状态的变化。教学过程教学模块活动设计设计意图一、情境导入播放一段校园生活短视频，内容包含学生在课间讨论流行游戏、追求时尚穿着、参加社团活动竞争等场景。视频结束后，提问学生：“在刚才的视频中，你看到了哪些可能会给同学们带来压力的场景？你在生活中是否也遇到过类似的情况？当时有什么感受？”通过展示贴近学生生活的校园场景，引发学生的共鸣，让他们快速进入学习情境。以提问的方式引导学生回忆自身经历，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然地引出本节课的主题——应对来自同伴的压力。二、知识讲解1.

同伴压力的概念：向学生解释同伴压力的定义，即同伴之间由于相互影响而产生的一种无形的压力，这种压力可能促使个体改变自己的行为、态度或价值观，以适应同伴群体。2.

同伴压力的类型：列举常见的积极同伴压力和消极同伴压力的例子。积极同伴压力如同学之间互相鼓励努力学习、一起参加公益活动；消极同伴压力如被要求一起逃学、参与校园欺凌等。组织学生进行小组讨论，让他们分享自己遇到的积极和消极同伴压力的经历，并讨论这些经历对自己产生的影响。3.

同伴压力产生的原因：从个人、群体和社会文化三个层面进行分析。个人层面包括渴望被认可、自尊心强、缺乏自信等；群体层面涉及群体规范、群体凝聚力等因素；社会文化层面则与社会流行趋势、媒体宣传等相关。结合具体案例，引导学生理解不同层面因素是如何共同作用产生同伴压力的。系统地讲解同伴压力的相关知识，帮助学生建立清晰的认知框架。通过案例分析和小组讨论，让学生在交流互动中深化对知识的理解，培养学生的分析能力和合作精神。三、案例分析展示几个典型的学生应对同伴压力的案例，案例涵盖不同情境和应对方式，如有的学生在同伴的劝说下尝试吸烟，有的学生拒绝同伴的不合理要求并坚持自我。组织学生分组对案例进行分析讨论，思考以下问题：案例中的学生面临怎样的同伴压力？他们的应对方式是否正确？如果是你，会怎么做？每个小组推选代表进行发言，分享小组讨论结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，引导学生从案例中汲取经验教训，明确正确应对同伴压力的重要性。通过真实案例分析，让学生将所学理论知识与实际情境相结合，提高学生分析问题和解决问题的能力。小组讨论和代表发言的形式，能够培养学生的团队协作能力和表达能力，同时促进学生之间的思想碰撞，拓宽应对同伴压力的思路。四、方法探究1.

沟通技巧：讲解有效的沟通方法，如倾听对方的观点、表达自己的想法和感受时注意语气和措辞等。通过角色扮演活动，设置一些常见的同伴压力情境，让学生扮演不同角色进行沟通交流，练习运用沟通技巧应对同伴压力。2.

自我肯定：引导学生认识到自我肯定的重要性，鼓励学生学会发现自己的优点和长处，增强自信心。组织学生进行自我肯定练习，让他们写下自己的优点和成就，然后在小组内分享，互相给予肯定和鼓励。3.

合理拒绝：教授学生合理拒绝的技巧，如直接表达拒绝的原因、提出替代方案等。通过情景模拟，让学生练习在面对同伴不合理要求时如何运用拒绝技巧，同时引导学生思考如何在拒绝的过程中维护良好的同伴关系。通过具体的方法讲解、练习和模拟活动，让学生亲身体验和掌握应对同伴压力的实用技巧。多样化的活动形式能够激发学生的学习积极性，提高学生的实践操作能力，确保学生能够将所学技巧运用到实际生活中。五、小组讨论提出一些具有挑战性的同伴压力情境，如在考试中同学要求作弊、被邀请参加违反校规校纪的活动等。将学生分成小组，针对这些情境讨论应对策略。每个小组在讨论过程中，需要记录下所有想到的应对方法，并分析每种方法的优缺点。讨论结束后，各小组进行汇报展示，分享讨论成果。教师引导其他小组进行评价和补充，共同完善应对策略。小组讨论能够充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新思维和团队协作能力。通过对复杂情境的讨论和分析，让学生进一步巩固所学的应对方法，提高学生在复杂情况下灵活应对同伴压力的能力。六、总结归纳引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括同伴压力的概念、类型、产生原因以及应对方法。重点强调应对同伴压力的关键要点，如保持理性判断、积极沟通、坚持自我等。邀请几位学生分享本节课的学习收获和体会，教师进行补充和完善。鼓励学生在课后继续关注自己在同伴交往中的感受和行为，积极运用所学方法应对同伴压力。通过课堂小结，帮助学生梳理知识脉络，巩固所学知识，强化重点内容。让学生分享学习收获，能够培养学生的归纳总结能力和语言表达能力，同时让教师了解学生对知识的掌握情况，以便进行后续的教学调整。七、课后拓展布置课后作业，让学生收集身边同学应对同伴压力的成功案例，下节课进行分享交流。推荐一些与青少年心理健康相关的书籍、文章或影视作品，如《蛤蟆先生去看心理医生》《你当像鸟飞往你的山》等，鼓励学生自主学习，进一步提升心理健康素养。课后拓展活动能够将课堂学习延伸到课外，培养学生的自主学习能力和实践能力。收集案例的作业有助于学生将所学知识应用到实际生活中，同时从他人的经验中获取启示；推荐阅读材料能够拓宽学生的知识面，引导学生关注自身心理健康，促进学生的全面发展。【板书设计】应对来自同伴的压力1.

同伴压力概念：同伴间相互影响产生的无形压力