2024秋新统编版道德与法治七年级上册课件 11第十一课 确立人生目标 第2课时 树立正确的人生目标

第四单元追求美好人生第十一课确立人生目标第2课时

树立正确的人生目标学习目标健全人格:明确树立人生目标的重要性，理解其对于个人成长和发展的重要意义。道德修养:正确认识个人与社会的关系,树立正确的人生目标，增强奉献意识和爱国情怀。责任意识:通过学习,引导帮助学生树立正确的人生目标,并能用此指引自身成长。新课导入生活观察围绕”新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论。

我想通过努力让家人过上好日子。我想成为一名科学家。我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量。我希望自己能为国争光。结合以上讨论，说说你的人生目标。那么，我们应如何树立正确的人生目标呢？怎样树立正确的人生目标？

人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思材料一

如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的

一个“结点”。材料二

我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。思考：个人和社会的关系是怎样的?这对我们树立人生目标有什么作用?答案提示：材料一说明我们每个人都是社会的一员，社会是由个人组成的。材料二说明个人的生存和发展离不开社会。作用:正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。（1）正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。怎样树立正确的人生目标？

视频简介2021年1月4日，护边员拉齐尼·巴依卡为了救落入冰窟的儿童而英勇牺牲。他的女儿说:“我长大了，要当一名军医!回到红其拉甫，守护我们的家，守护我们的祖国!”为国守边，是拉齐尼一家三代人守护了72年的共同理想。思考：拉齐尼女儿的人生目标是什么？影响她确立人生目标的因素有哪些？探究与分享上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素?家庭环境兴趣爱好、知识能力性格特征我们树立人生目标时还应该考虑哪些因素呢？（2）树立人生目标，应当从自身实际出发。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。分享兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境……笔记观看视频娃哈哈集团创始人、董事长宗庆后说：“我的人生目标很简单，就是踏踏实实把企业办好，让员工安心工作、舒畅生活，为国家多创造利税，为民族富强尽绵薄之力，为实现中国梦尽一份责任。”这对我们树立正确的人生目标有何启示？

树立正确的人生目标

树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。

树立正确的人生目标思考，上述人物的事迹带给你哪些启示？

树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我有两个梦想：一是禾下乘凉，一是杂交水稻覆盖全球。——袁隆平

树立正确的人生目标

袁隆平被被誉为“杂交水稻之父”，他将“发展杂交水稻，造福世界人民”作为终其一生的梦想和追求。他长期致力于促进杂交水稻技术创新，并将其推广至全世界。袁隆平的人生目标与什么有关？照片简介2004年10月4日，诺贝尔和平奖获得者诺曼·博洛格博士向袁隆平颁发世界粮食奖。世界粮食奖是国际粮食领域最高的荣誉，用以表彰“为人类提供营养丰富、数量充足的粮食作出突出贡献的个人”。

树立正确的人生目标

树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。怎样树立正确人生目标？(1)正确认识个人与社会的关系。(2)从自身实际出发。(3)与国家、民族和人民的利益相结合。(4)应当与人类的福祉相统一。

课堂总结谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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