人教版三年级下册数学第二单元、单元运算练习题

运算能力提升单元练习题单元3年级下册第二单元除数是一位数的除法例题知识点必备基础练习题口算除法例1一位数除整十、整百、整千数例2一位数除几百几十（几千几百）例3一位数除两位数（每一位都能除尽）例4用除法估算解决问题旧知链接熟练运用乘法口诀，并能用乘法口诀求一位数的商；复习整十数、整百数、整千数中有几个十、几个百、几个千，理解两位数的组成。复习除法变乘法（会转化）4.理解巩固估算，会把一个数估成一个整十或整百数、几百几十的数。（表内乘除法）计算：2×3=，5×4=，8×7=，6÷3=，12÷4=，20÷5=（数的组成）填空：40是（）个十；900是（）个百；5000是（）个千；120是（）十，1200是（）个百；66是由（）个十。和（）个一组成；3、（想乘算除）填空：3×（）=60，3×（）=150，3×（）=600，3×（）=1500，3×（）=6000，3×（）=15000估算:78大约是（），267大约是（）或（）。新知经历口算除法的探索过程，理解整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。经历口算除法的探索过程，几百几十、几千几百除以一位数的口算方法，体现方法多样化，突出重点方法。掌握“两位数除以一位数”的算理和算法，如把数分成几个十和几个一，理解“先算再算最后算”，体会“先分后合”的计算过程。4.会运用估算解决生活中的问题。巩固熟练练习题口算除法计算方法如下：一、利用表内除法口算二、利用数的组成口算（重点运用）三、想乘法算除法1、填空：90÷3可以把90看作（）个十，也就是算（）个十÷3=（）个十，所以90÷3=（）2、填空：150÷5可以把150看作（）个十。也就是算（）个十÷5=（）个十，所以150÷5=（）3、填空：48÷4可以把48分成（）个十和（）个一。先算（）÷（）=（），再算（）÷（）=（），最后算（）+（）=（）4、口算并说算理：80÷2=，800÷2=，8000÷2=，180÷3=，1800÷3=300÷5=（易错题），88÷8=，86÷2=估算解决问题方法提示：先估算（估成几百几十或几百的数），再列式计算。

5、解决问题：小明有178颗糖，要平均分给6个小朋友，每个小朋友大约能分到几颗？笔算除法（一位数除两位数）例1：被除数是两位数（首位能除尽）例2：被除数是两位数（首位不能除尽，验算）旧知链接理解一位数除两位数的口算算理和算法。掌握除法的竖式书写格式。3、复习有余数除法的知识必备基础练习题计算：14÷2=，27÷3=，36÷4=，说一说口算算理和除法竖式的书写格式。

2、填空：36里面有（）个9；48是6的（）倍。3、填空:（）÷3=7......2新知理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法。通过动手、探索思考，经历笔算方法的形成总结过程，发展计算能力和概况能力。能对结果的正确性进行验证和验算。巩固熟练练习题笔算除法（一位数除两位数）计算方法如下：例1、先用被除数十位上的数除以一位数，商写在十位上，再用被除数个位上的数除以一位数，商写在个位上。例2、先用被除数十位上的数除以一位数，商写在十位上，再将被除数十位上余下的数与个位上的数合并，再除以一位数，商写在个位上。没有余数的除法验算方法：商×除数＝被除数。笔算并验算：48÷4=，78÷6=

2、解决问题：三（1）班有45人，平均分成3组参加劳动，每组有多少人？笔算除法（一位数除三位数）例3：被除数是三位数（首位能除尽）例4：被除数是三位数（首位不能除尽，验算）旧知链接熟练掌握一位数除两位数的笔算方法（商是两位数）；熟练掌握一位数除两位数的笔算方法（商是一位数）；能理解一位数除两位数的笔算方法商是一位数和商是两位数的原因。必备基础练习题（复习算理）填空：65÷5=，先算十位上的6除以5，商（），余（），这个1表示1个（），再把余数1和个位上的5合起来是（），15除以5商（），刚好除尽，所以65÷5=（）。2.(为新知做铺垫）竖式计算：49÷3=，27÷5=并说一说商分别是几位数？它们的商为什么位数不同？新知会判断商是几位数。理解被除数是三位数（首位能除尽以及首位不够商1）的笔算除法的算理。3.掌握除法的验算方法：无余数时，商×除数=被除数；有余数时，商×除数+余数=被除数巩固熟练练习题一、判断商是几位数的方法：被除数百位上的数大于或等于除数，够除，商是三位数。被除数百位上的数小于除数不够除，商是两位数二、笔算除法（一位数除三位数）计算方法如下：1.先用除数试除被除数的首位，如果它比除数小，再试除被除数的前两位。2.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。3.每求出一位商，余下的数必须比除数小。验算方法：商×除数＝被除数验算方法：商×除数+余数＝被除数1.先判断商是几位数，再进行笔算并验算：175÷5=，567÷5=

2.解决问题：学校买来643本故事书，平均分给5个班，每个班分几本，还剩几本？有关0的除法例5:有关0的除法【0除以一个数，（不是0）】例6:有关0的除法（商中间有0）例7：有关0的除法（商末尾有0）旧知链接理解复习有关0的乘法计算。熟练乘法口诀；复习验算的方法必备基础练习题1、计算：0×5=，8×0=，7×0=,8×5=，7×4=,8×6=,600÷6=,300÷3=,800÷8=2、验算无余数除法时：（）（答案：商×除数=被除数）；验算有余数除法时：（）（答案：商×除数+余数=被除数）新知1.0除以任何不是0的数都得0；2.商中间或末尾有0的除法的计算方法（被除数中间或末尾有0以及被除数中间或末尾没有0的情况）；3.算理：0表示没有，0个物体平均分成几份还是0；当除到某一位不够商1时，商0占位；4.法则：0除以非零数商0，除到中间或末尾某一位不够商1就商0占位.巩固熟练练习题0起占位作用的重要性口算：0÷7=0÷9=填空：0不能做（）。3、笔算并验算：606÷6=，321÷3=，

840÷8=，观察上面三题发现了什么共同点？为什么要商0？

解决问题例8：灵活选择估算策略解决问题旧知链接复习巩固估算的方法；理解掌握求两位数或三位数的近似数的方法。必备基础练习题填空：

估算21×5时，把21看作（），结果大约是（）。（答案：20；100）

估算78÷4时，把78看作（），结果大约是（）。（答案：80；20）

2、想一想，填一填：

36接近（），43接近（）。（答案：40；40）

152接近（），297接近（）。（答案：150；300）3、学校组织238名学生去春游，每辆车限乘40人，大约需要几辆车？

想：把238看作（），列式估算（），大约需要（）辆车。（答案：240；240÷40=6；6）新知能结合实际问题情境，选择合适的估算策略解决问题。经历用不同的估算方法解决问题的过程，进一步提高解决问题的能力。巩固熟练练习题估算解决问题方法提示：用乘法或用除法进行估算，最后比大