人教PEP版英语五年级下册全册单元教学设计（28课时教案）

第第页Recycle2第1课时课时内容P66-67上课时间审核人教学目标1.在完成听力任务的过程中复习关于课外活动、月份和公共场所准则的英语表达。2.用歌谣和手势复习一年中12个月份的英语表达；用动物游戏的方式复习节日的英语表达。3.学生激发对复习课的兴趣，着重培养听说能力。4.学生学会热爱生活、热爱自然。教学重难点重点：1.在完成听力任务的过程中复习关于课外活动、月份和公共场所准则的英语表达。2.用歌谣和手势复习一年中12个月份的英语表达；用动物游戏的方式复习节日的英语表达。难点：能综合运用所学的语言知识，掌握一些复习策略。教具准备多媒体课件、词卡。教学过程个性修改Step1:Warm-up1.课堂口语练习。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:How'syourweekend?Ss:Great!/Justsoso.2.教师播放歌曲"Twelvemonths"的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。Step2:PresentationMike'ssummercamp.1.介绍听力背景。T:Mikeisatsummercamp.Whatwillhedo?Listenandmatch.2.第一次播放教学录音，学生根据录音内容连线。第二次播放教学录音，师生用问答的方式核对答案。3.Listentodialogue2andticktherightpicture.Whatarethechildrendoing?教师播放第二段对话，对话播放完毕后，师生用问答的方式核对答案。4.Listentodialogues1and4.Choosetherightanswers.教师播放第一和第四段对话，学生根据对话内容选择正确选项。Step3:PracticeReadthechant.1.师生对话。T:Howmanymonthsarethereinayear?Whatarethey?Ss:Therearetwelvemonthsinayear.They'reJanuary,February,March,April,May,June,July,August,September,October,DecemberandNovember.T:Howmanydaysarethereineachyear?Ss:...T:Let'sreadachantaboutthedaysineachmonth.2.播放歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣。3.学生自主吟唱歌谣，并根据歌谣内容完成表格。4.学生再次吟唱歌谣，观察课本上的握拳图，尝试总结记忆12个大小月的方法。5.Agame:Animalsanddates.(1)教师在黑板上写出几个日期，全班学生大声说出相应的英文表达，复习英语日期的表达方法。(2)学生六人一组，拿出自己制作的动物头饰，第一位学生说："Pandas,pandasandpandas.TellmewhenChildren'sDaycomes."第二位学生回答说:"It'sonJune1st."并对第三位学生说:"Monkeys,monkeysandmonkeys.Tellmewhenyourbirthdaycomes."以此类推。(3）学生在小组内练习，教师请一两组学生上讲台演示。Step4:Extension做一做，猜一猜。教师给一位学生看一张人称代词（人名卡片）和一张动词短语的现在分词形式的卡片，如"dad"和"readinganewspaper"。该学生看过卡片后表演句子"Mydadisreadinganewspaper."其他学生猜句子。作业板书设计教学反思Recycle2第2课时课时内容P68-69上课时间审核人教学目标1.借助景物照片进行对话，复习特殊疑问句的表达，综合运用本册书所学的知识。2.创设"送礼物"的情境，复习物主代词的相关知识。3.简单复习前三单元学习的音标知识。4学生提高综合运用知识的能力，感受合作学习的乐趣。教学重难点重点：1.借助景物照片进行对话，复习特殊疑问句的表达，综合运用本册书所学的知识。2.创设"送礼物"的情境，复习物主代词的相关知识。3.简单复习前三单元学习的音标知识。难点：学生提高综合运用知识的能力，激发对复习课的兴趣。教具准备多媒体课件、旅游照片、作为奖励的小礼物教学过程个性修改Step1:Warm-up1.课堂口语练习。T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.2.游戏：鹦鹉学舌。全班学生站起来，教师出示一张动词现在分词和一张动词短语原形的卡片，如"swimming"和"domorningexercises"。如果教师用动词的现在分词形式造一个现在进行时的句子，用动词原形造一个一般现在时的句子，学生就重复句子。如果教师用动词原形造一个现在进行时的句子，或用动词的现在分词形式造一个一般现在时的句子，学生就保持沉默。Step2:Presentation游戏：I'minthepicture.1.教师出示一张自己的旅游照片，和学生开展对话。如：T:Lookatthepicture,Askmesomequestions.Ss:Whereareyou?T:I'm...Ss:Whatareyoudoing?T:I'm...Ss:Whichseasonisit?T:It'sspring/summer/autumn/winter...2.介绍任务。T:Nowlet'splaythegame"I'minthepicture".Pleasetakeoutyourpictureandshowittoyourpartner.Yourpictureisaboutaninterestingplace.Putyourselfinthepicture.Askandanswerthequestions.Whereareyou?Whatareyoudoing?Whichseasonisit?Arethereanypeoplethere?Ifso,whataretheydoing?Whatwillyoudonext?Step3:Practice1.学生同桌合作，阅读问题和对话，并参考这些问题和对话，根据自己的照片重新编写类似的对话。2.请两三对学生展示对话，其他学生点评。3.LookatMike'sphoto.Fillintheblanks.①学生观察迈克的照片，自主完成填空练习，然后师生一起核对答案。②学生同桌合作，根据迈克的照片进行问答练习，可以适当发挥，然后教师请一两对学生展示对话。4.Whosethingsarethey?介绍任务。T:ManystudentsinourclasslikeZipandZoom.Tellyouanexcitingthing.ZipandZoomaregoingtovisityou.Andt