人教语文七年级下册第二单元评估检测题(A卷)

1第二单元评估检测题(A卷）(1)下列选项中，加点字注音全部正确的一组是。(2分）∙∙∙∙B.哺育(pǔ)惩罚(chéng)懊悔(ào)胡骑(jì)∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙(2)下列选项中，加点字释义有误的一组是。(2分）∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙(3)下列对于课文的分析中，不正确的一项是。(2分）A.《黄河颂》是一首抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，并表达了中华儿女向它学习的决心B.《土地的誓言》是作家端木蕻良写于“九一八”事变发生十周年的一篇散文，抒发了作者对沦陷国土的思念之情(4)下列句子中，没有语病的一句是。(2分）A.祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国热情B.我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉C.我国有世界上没有的万里长城D.他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中(5)下列选项中，没有使用比喻手法的一项是。(2分）A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。D.人类在历史上的生活正如旅行一样。(6)为了使语言连贯，下面横线上应填入的最恰当的语句是。(2分）能发问、勤发问的人眼光自然会日益敏锐。A.头脑自然会日益丰富B.头脑会自然日益丰富(7)《木兰诗》中表现军旅生活艰苦的诗句是 (8)《老山界》以翻越老山界为叙事线索，用和相结合的顺序，将事件交代得清清楚楚。(3分）(10)写出古代诗人歌咏黄河的诗句。(2分）(11)仿照下面例句写一句话。(2分） ２《木兰诗》中木兰见到军帖时，心理活动是很复杂的。请你站在木兰的角度，想想她会对自己说什么。分） 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言—最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。每个人都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话（选文略有改动）画线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生希望学生能够在短时间内 的迫切心情。分）小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是。分）对韩麦尔即将失业感到可惜对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情对亡了国当了奴隶的一种伤感对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止的处境的同情作者是怎样描写习字课上安静的氛围的分）画线句③是描写，挂在铁杆上的字帖烘托出一种的气氛。分）画线句④的含义是 这两段文字给读者的教育是。分）集体主义教育认真学习本民族文字的教育爱国主义教育尊重知识、尊重老师的教育中华民族精神的象征—壶口瀑布。汽车沿盘山路爬行，秋风苍凉沉寂，黄河浩荡东流。我们的心绪还沉浸在陕北高原，沉浸在沟壑纵3车窗外，渺无人烟，屋舍稀落，断垣残壁，瓦砾成堆。车拐过最后一道山梁，黄河从视线中消逝。蓦然，一股惊天动地的声浪铺天盖地而来，黄河以雷霆万钧之势，呐喊着迎接我们这群不速之客。车停道上古黄河奔泻至此，形成滔滔洪流。河道不畅，横溢流淌，黄河成为不可抗拒的洪灾。大禹用疏导翌日清晨，我们走近壶口瀑布，立刻被她博大的气势所震撼。黄河之水显得宽宏博大，奔放无羁。鬼斧神工。金色的波涛从远方滚滚而来，惊涛拍岸，金液飘荡，雾气蒸腾，水天一色。七色彩虹在阳光照壶口河槽错落，岩石犬牙交错，水流跌宕，像古老的石犁烈马分尸般撕碎水层，犁开波面。云腾雾绕，浇入壶口，挤入龙槽。黄河雄浑博大的身躯彩和声响都消失了，黄河似是地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。壶口瀑布西畔，陕北一片莽莽（选文略有改动）(1)第2自然段说黄河“盛满民族全部的辉煌和苦难”，联系全文，(2)试从文中找一组形容词来概括黄河的特点，并说明作者写壶口瀑布为何先着力描写黄河之水。(2(3)试从文中找出能表现壶口瀑布特点的词语。(20字以内）(2分）(4)作者描写壶口瀑布是为了赞美中华民族的精神，试从本文中概括中华民族精神的特点。(10字以①归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗４解释下列词语的意思。分）策勋愿著安文中三处画线句子运用的修辞手法依次是、、文中第②段的主要内容是