第21课《己亥杂诗（其五）》教学课件【知识精研】统编版语文七年级下册

己亥杂诗（其五）龚自珍新课导入清代名士龚自珍不爱洗刷，经常蓬头垢面跟人谈诗书。一次，他去一朋友家做客，朋友很热情，派了两个仆人侍候他。第二天早晨，他将主人叫了出来，说：“你的仆人不尊重我，我不爱洗漱，可是他们偏偏几次给我倒水。一个贤良的主人怎么能用这样的仆人呢？”朋友哭笑不得。龚自珍虽然放浪形骸、不拘礼节，但他时时刻刻心系国家，具有强烈的爱国意识。今天我们来学习他的一首《己亥杂诗》，体会诗人的拳拳爱国之心。素养目标理解诗歌的主题，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。贰培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。叁了解诗人相关知识，理解诗意；背诵并默写本诗。壹壹文学知识作者简介龚自珍(1792-1841)，字璱(sè)人，号字庵，清代杰出的思想家和诗人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权，曾全力支持林则徐禁除鸦片。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称，被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在中国诗歌史上占有里程碑式的地位。有《龚自珍全集》。作者简介龚自珍纪念馆历史背景《己亥杂诗》共350首。多咏怀和讽喻之作，写于己亥年，即道光十九年(1839)。当时他已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然地辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也”，统名曰《己亥杂诗》，这首诗是《己亥杂诗》第五首，是一首七言绝句，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。知识链接《己亥杂诗》清代诗人龚自珍（1792-1841）创作的一组诗集。本诗是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛。龚自珍所作诗文，提倡“更法”“改革”，批评清王朝的腐败，洋溢着爱国热情。贰初读感知浩荡/离愁/白日斜,吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物,化作/春泥/更护花。己亥/杂诗（其五）龚自珍诗歌朗读浩荡：广大广阔，诗人离京时的无限愁绪。白日斜：夕阳西下的黄昏时分。浩荡离愁白日斜吟鞭：诗人的马鞭。吟：吟诗东指：

出城门向东天涯：原意是天边，此指离京遥远的地方。吟鞭东指即天涯诗歌赏析落红：落花。作者自喻。龚自珍因被迫辞官离乡，故自比为落花。落红不是无情物诗歌赏析夕阳西下，（我）满怀无限离愁别绪(离开京城)，扬鞭东去，从此辞官赴天涯。落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更多的新花。叁精读探究诗歌精讲“浩荡离愁白日斜”作者为何而愁？

诗人离开京城，正是鸦片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，他为国家的命运而忧愁，为封建统治阶级的命运忧愁。诗歌精讲赏析“浩荡离愁白日斜”中“浩荡”和“白日斜”的表达效果。“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。

“白日斜”三字一笔勾勒景物，烘托出夕阳西沉、暮色苍茫的气氛。

贰壹诗歌精讲为什么说“吟鞭东指”“即天涯”？

因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。诗歌精讲“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情？一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗歌精讲请从修辞手法角度欣赏“落红不是无情物，化作春泥更护花”。比喻。诗人以“落花”自喻，表明自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运，愿像保护花的春泥一样关注民众、心系国家，形象贴切地表达了诗人不甘自弃，愿继续为国效力的奋斗和献身精神。诗歌精讲“落红不是无情物，化作春泥更护花”传达了怎样的哲理和衍生意义？哲理：①“落红”即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花——不为独香，而为护花，展现了一种无私奉献精神和积极乐观的人生态度。②落花成为培育下一代的养料，生命在新枝身上得以延续，这是大自然新旧交替、生生不息的规律。衍生意义：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。诗歌精讲《己亥杂诗(其五)》写了诗人的几种感情？主要写了诗人的两种感情。一是离别之感。诗人因为敢于揭露封建社会的黑暗、危机和统治集团的专横腐朽，所以受到排挤，仕途受到挫折，不得不离开京城，奔向遥远的南方，心情是愁苦郁闷的。二是诗人并未一蹶不振，相反，他要投身更广阔的天地，进行新的奋斗，表现了其不忘报国、为国家贡献自己毕生的精力的精神。写作特色诗的前两句既抒情又叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。①叙事和抒情有机结合。写作特色

本诗构思新颖奇特，诗人以花自喻，一改历代文人对花落泪、伤怀的情调，歌颂了落花献身护花、育花的精神，从而表明自己虽离开朝廷，但愿为国家、社会、人民献身的精神。这样的构思，使该诗充满了积极昂扬的格调，历来为人们所传诵。②构思新颖奇特。主题思想

《己亥杂诗》写诗人辞官离京的复杂感情，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终想要为国效力的奉献精神。板书设计满载离愁远归故里自比落红仍呵护花虽辞官归家仍心系报国浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯落红不是无情物化作春泥更护花己亥杂诗肆当堂练习当堂检测1.下面对《己亥杂诗(其五)》一诗的赏析，不恰当的一项是(

)A.诗的前两句抒情叙事，诗人在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B.诗的前两句将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，相反相成，互为映衬。C.诗的后两句展开联想，运用比喻，借“落花”比喻朝廷，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。D.诗人虽然脱离官场但仍关心国家的命运，不忘报国之志，表达了他至死仍牵挂国家的一腔热情。解析：C.有误，作者以“落花”自喻。故选C。C当堂检测2.用原文语句填空。（1）《己亥杂诗》中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：__________________，__________________。（2）德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：___________________，__________________。浩荡离愁白日斜

吟鞭东指即天涯化作春泥更护花落红不是无情物当堂检测3.某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。（1）【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗词分类编辑，下列诗词不宜放在“思乡”主题类的一句是（只填序号）（_______）①仍怜故乡水，万里送行舟。②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。③深林人不知，明月来相照。④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。③当堂检测解析：本题考查理解古代诗词的内容的能力。③句出自王维的《竹里馆》，是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五言绝句。此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。显然这句不宜放在“思乡”主题类。当堂检测（2）【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。【示例】（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。——（谜底）陶渊明（谜面）_______________________________。——（谜底）陆游生梦铁马冰河，死悲九州未同当