部编版七年级道德与法治上册全册教学设计(全册)

最新部编版七年级道德与法治上册全册教学设计（全册）课题难点1.1中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级1、情感态度价值观目标：培养热爱中学时代的情感，学会自主探究的方法。热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。2、能力目标：把握中学时代提供给自己的机会，初步规划中学时代的读书目标和想要完成3、知识目标：了解自己在升入初中后面临的变化；知道中学时代的重要性。认识中学生活是一个全新的天地；认识中学生活在我们成长中的重要作用。认识中学生活对自己成长的重要影响。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、播放歌曲《开学第一课》。2、导入语：听完这首歌曲，你有什么感受？你对1、探究与分享一：如果用一词语概括你中学生活例子：我选择“兴奋”，因为我选择“新奇”，因为我选择“紧张”，因为2、总结：我们告别小学，满怀希望跨进中学校门，我们有了新名字—中学生。初中生活精彩万分。3、播放视频：《易烊千玺的初中生活》4、探究与分享二：材料一：书本第四页材料二：中学新生活带来了新感受，你的初中生活5、总结：新生活—新感受、新生活—新变化；中学生活是色彩缤纷的，我们站在一个新的起点上。6、阅读感悟：钱学森的中学时代学生活动思考并回答问思考并回答问设计意图第一部分重在指引学生感受中学生活的美好，分享新生活带来的新感受，认识到自身的角色已经转变，把握中学的新变化，更好7、探究与分享三：请调查相关人物的资料或采访思考并回答问身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自8、总结：中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，这将为我们的人生长卷打上更加丰富而二、成长的礼物（1）思考：结合你的实际，说说你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？它第二部分知识点（2）根据学生回答，进行总结：我们要勇于接培养学生对中学受生命馈赠给我们的成长礼物，抓住发展自我的机情，并认识到中（3）知识点：中学生活提供了发展自我的多种思考并回答问学是人生的一个机会关键阶段，需要2、播放视频：《易烊千玺的初中遗憾》珍惜时光，提升想一想：易烊千玺的初中遗憾是什么？他又憧憬着因此在探究与分3、探究与分享五：小学生活有快乐，也有遗憾。享中，需要注意4、总结：进入中学，新的目标和要求激发着我们感，并对某些错的潜能，激励着我们不断实现自我超越。误的认知进行纠5、探究与分享六：书本6-7页正，培养良好感思考1）你读过这份书单中的哪些书?（2）你有信心在初中阶段读完这些书吗?思考并回答问6、（1）小组讨论：说一说“过去的你”在学习生活上是怎样的；在新环境下，“过去的你”发生了（2）“过去的我”与“新的我”进行比较（3）总结：在新环境中，重新塑造一个“我”8、归纳总结：“成长的礼物”（1）中学生活提供了发展自我的多种机会。（2）新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（3）在新环境中，重新塑造一个“我”。9、拓展活动：“小小心愿树”总结提升课堂小结中学生活的序幕已经拉开，我们要珍视当下，把总结提升课题难点1.2少年有梦单元第一单元学科道德与法治年级七年级1、情感态度价值观目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己2、能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。3、知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想，掌握实现梦想的方梦想的重要性；实现梦想需要付出努力。实现梦想需要付出努力。教学过程教学环节导入新课学生活动设计意图教学环节导入新课学生活动设计意图课前采取一个小组讨论，引出学生关于梦想的初步认知。接着观点的辨析引导学讲授新课讲授新课1、展示材料：“我的梦想”思考并回答问过渡语：“不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了思考并回答问2、小组活动：说说你的梦想思考1）你是否也曾有过梦想？是怎样的4、观点对对碰：如果梦想不能实现，梦想是否还5、总结：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。梦想总是和现实有一定距离，有时甚至6、探究与分享一：故事一：《瑞恩的故事》思考：瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?你从他的故事中获得怎样的启发?故事二：《陈冬——从天空到太空，为祖国飞得更思考：陈冬的梦想有着怎样的特点？他是如何确立自己的梦想的？从他的故事里，你认为我们7、总结：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（少年梦想的特点）二、努力就有改变1、探究与分享二：“梦想与现实”的几个观点2、小调查（学生自由发言）3、视频：《一个考研人的故事》思考：刘小平为了实现自己的考研梦想，他是怎么做的？你能为你的梦想付出怎样的努力呢?3、总结：努力是梦想与现实之间的桥梁。4、探究与分享三：《莱特兄弟的故事》思考：实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗?从莱特兄弟圆梦的故事中，你得莱特兄弟制造的飞机到怎样的启示?思考并回答问思考并回答问思考并回答问生思考梦想的意辅助理解梦想有想”和“不能实现的梦想”。借助两个人物故事，将少年梦想的特点贯穿，更白，梦想的树立不仅需要考虑个人，还需要考虑国家、社会的需学生自由对“梦想与现实”的观点进行辨析，然后由“小调查”、“不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了现实”帮助学生认识到理想与现实是有差距的，唯有行动和坚持才能实差距的，唯有行动和坚持才能实的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（1）材料一：各名人的梦想思考：他们的梦想最终实现了吗？你认为努力总结：努力，需要立志。总结：努力，需要坚持。（3）材料三：“四象限法则”此处引用一个学生相对陌生的概此处引用一个学生相对陌生的概念，一定程度上拓展知识，并借此让学生更加深刻地了解“努力”总结：努力，需要方法。（附具体的方法）（4）知识点总结：怎样为梦想而努力努力，需要立志；努力，需要坚持；努力，需4、拓展空间：在生活中，你会为梦想付出怎样的课堂小结进入中学的我们将开启一段新的人生旅途，课堂小结总结提升让我们在这旅途中敢于追梦，相信有梦就有希望，总结提升课题2.1学习伴我成长单元第一单元学科道德与法治年级七年级难点1、情感态度价值观目标：培养终生学习的意识和热爱学习的品质。2、能力目标：认识终生都需要学习,增强学习的主动性和自觉性。3、知识目标：了解学习的概念,认识学习对于个人成长的重要作用。学习对个人成长的重要作用。学习与个人成长的关系。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、欣赏歌曲《读书郎》2、导入语：你认为在“学堂”会学习什么？你对1、运用你的经验：根据片内容思考表达自我见解思考：（1）你认得这两个字吗？在你看来，①—⑦各表示什么意思？（2）你们共同认可的解释是过渡：学习具体表现是什么呢？哪些行为才能归结展示：小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。小胜在周末去敬老院做义工。小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。（2）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看3、总结：中学阶段，我们的重要任务是学习。学习包括知识的获取和各种能力的培养。4、相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。学生活动思考并回答问思考并回答问设计意图第一部分“什么是学习”旨在让学生明白学习的表现，体会到学习既在校内又在校外，生活处处5、探究与分享二：春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。同是一次春游，同学们各有不思考并回答问所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。（2）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。（3）从一切经历中二、正确认识学习第二部分“正确1、播放歌曲《童年》片段认识学习”，在思考：你认为歌词表达了怎样的学习态度？这种态理解学习基本含度是正确的吗？面对学习，我们应该采取怎样的态义基础上传达正2、总结：学习需要自觉、主动的态度。培养学生热爱学3、探究与分享三：每个人都需要学习吗？长大成思考并回答问思考：韩雪认为一个人美丽持久的方法是什么？你三、学习点亮生命：（？（两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进第三部分“学习点亮生命”，通过渡：不同的人有着不同的追求而去学习，我们过不同人的人生通过学习获得人生的礼物。由此可见，学习在生命经历让学生明白学习在人生中有2、探究与分享四：材料一：《世界读书日》宣传着重要意义，促片使学生自发努力思考1）为什么社会积极宣传全民阅读2）思考并回答问3、总结：学习重要性—学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。4、材料二：《董卿—坚持成长》思考：阅读董卿的故事，你认为她人生角色转变的5、总结：学习重要性—学习就是给生命添加养料。6、材料三：毛主席的故事思考：阅读毛泽东主席的故事，你从毛泽东主席的7、总结：学习重要性—学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。总结提升课堂小结唯有学习，才能使我们迈向成功！唯有知识，才总结提升能改变我们的人生!2.2享受学习教学设计课题2.2课题2.2享受学习单元第一单元学科道德与法治年级七年级1、情感态度价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。2、能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。3、知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。重点享受学习；学会学习。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、播放视频《少年说》导入新课2、思考：（1）男学霸学习好的原因是什么？（2）你是否也存在上课睡觉的坏习惯？你觉得学习快讲授新课3、运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。做自己喜欢的事：开始的时候、遇到困难的时候、有人反对的时候、事情做完的时候有人反对的时候、事情做完的时候思考并回答问第一部分“体味学习”旨在让学生了解学习的快乐和辛苦，体会到学习既有乐趣4、小组讨论：学习的快乐、学习的辛苦展示1）学习中的快乐我帮同桌解决了一道难题；（2）学习中的辛苦早起晚归,睡眠时间不足;课后作业较多,考试也较频繁;努力学习后,学习成绩仍然不理想;课余时间较少,学习压力较大…...3、活动：小小辩论会正方观点：学习，乐大于苦。思考并回答问也有辛苦，正确看待学习，努力反方观点：学习，苦大于乐。4、总结：学习对于我们每个人来说，都是苦乐交织。学习中既有辛苦，也有快乐。5、探究与分享一思考并回答问过渡：学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。7、播放视频：《最痛苦的学习》思考1）视频中的小孩为何痛哭？他学习弹钢琴快乐吗？（2）你是否曾有过这样的经历？你是思考并回答问9、探究与分享二：书本21页10、总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。二、学会学习过渡：学习困扰时刻包围着我们，那么，你发现了第二部分“学会学习”，在体会2、播放视频《大头儿子—兴趣是最好的老师》到学习的辛苦和思考1）踢足球和弹钢琴，你认为大头儿子会乐趣之后，明白选择哪一个？为什么？（2）你认为学习兴趣是否学会学习的重要性，培养良好的5、总结1）学会学习，需要发现并保持对学习学习习惯，享受6、播放视频：《高考故事：中科大少年班新生张陈琪——自律和兴趣是最好的老师》思考并回答问思考1）比较两幅图有哪些不同。（2）造成这些不同的原因可能有哪些？（3）回顾自己的一周，8、总结2）学会学习，需要掌握科学的学习方法7、方法与技能—课堂记笔记策略思考1）说一说你在日常学习有哪些学习方式？思考并回答问（2）请挑选其中一种学习方式，并列举其优点？题。9、总结3）学会学习，还意味着要善于运用不三、拓展空间（1）总结自己的学习方法，并与同学分享。（2）整理每位同学的学习经验，形成一本学习方课堂小结学习是累的,但学习的过程是甜的。让我们一起享总结提升受学习中的欢乐,收获学习过程中的汗水！1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎课题1.3.1课题1.3.1认识自己单元第一单元学科道德与法治年级七年级1、情感态度价值观目标：认识自己，接纳自己，欣赏自己。2、能力目标：掌握自我认识和评价的途径。3、知识目标：了解正确认识和评价自己的重要性。重点自我认识和评价的途径教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲授新课1、展示新课任务2、播放视频《在悲情中认识自己》3、导入语：如果你是蒋昌建，你将会如何对待地1、小故事：《鹰和穴鸟》3、总结：认识自己是多么重要！4、展示“活动探究一”内容：开学以来，你的中学生活过得怎样？从以下三个镜头（同学间、集体中、课堂上），描述你的中学生活。5、思考1）在每个镜头里，你展现的形象是怎3、总结：正确认识自己具有重要意义。5、播放视频：《邯郸学步》6、思考：（1）故事里的少年为什么要学习邯郸人走路？最终结果如何？（2）你从这个故事里得到7、（1）展示“活动探究二”材料一：上中学的秀秀是班里的学习尖子，但期中考试她却没能像往常一样考班级第一名，她非常难过，回家后把心中的委屈向爸爸哭诉。秀秀的爸爸语重心长地说：“孩子啊，你要思考为什么自己没能考第一？你找到这些原因和差距，真正认清自己，才能有更大的进步。”在爸爸的安慰之下，秀秀认真思考，重新审视失败的原因。最终在期末考试她重新获得班级第思考：你认为秀秀重新获得第一名的原因是什（2）总结：正确认识自己，可以促进自我发思考并回答问思考并回答问思考并回答问通过列举身边熟悉的例子，引导学生认识到正确认识自己具有重当面临同样的的选择应该如何做8、播放视频：《“杀鱼弟”出院后回家重新找回9、思考：（1）“杀鱼弟”经历此事后认识到自己存在什么问题？（2）你认为“杀鱼弟”与家人相10、（1）展示“活动探究二”材料二：最近学校思考并回答问思考并回答问担任队长产生了争执。小刚说：“我的球技最棒，斌的球技虽然比你差一点儿，但大家都愿意让他来当队长。”小刚听后，生气地说：“那这次比赛我不参加了。”思考：你如何看待小刚对自己的认识？这样的（2）根据材料，归纳总结：正确认识自己，可以促进与他人的交往。二、认识自己需要方法引导学生对自我引导学生对自我评价和他人评价做出区分，并体会到两者都是认识自己的重要方识自己呢？我们要寻找方法，学会认识自己，成就（1）思考：你是从哪些方面认识自己？你是怎么讨论并相互交讨论并相互交（2）根据学生的作答进行总结，得出认识自己的方法一：“可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。”2、展示“活动探究五—《我的自画像》”（自我评价、他人评价）小辩论：你觉得哪一种方法比较好？（以小组课堂小结为单位，派一个代表于2分钟内表达观点）（2）知识延伸拓展：自我评价的方法（自我观察和分析；与他人比较）（3）归纳总结，得出认识自己的方法二：自我评3、小组讨论：在自画像活动，有同学会发现不同的人对自己的评价不一样，那么我们应该如何面对总结：正确对待他人评价。三、认识自己是一个过程2、思考：填写这张图，你有何发现？对你有什么认识自己是一个过程，具有重要意义。我们要通过自我评价、他人评价来形成对自己的正确认识。2、认识自己的意义3、正确认识自己的方法4、如何对待他人的态度和评价总结提升本课的学习要重视讲练结合，引考，通过习题来课题1.3.2课题1.3.2做更好的自己单元第一单元学科道德与法治年级七年级1、情感态度价值观目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己目标2、能力目标：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握做更好的自己的方法。3、知识目标：知道接纳、欣赏自己的具体要求；明确怎样做更好的自己。重点做更好的自己。难点做更好的自己和激发自己的潜能。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、课前小游戏：《猜一猜》2、过程：（1）教师播放课前录好的三位同学的视频，同学们根据视频所展示的信息来猜测这是哪一导入新课位同学。（2）小组内交流，你为什么能根据这些3、书本31页：运用你的经验4、导入语：世界上没有完全相同的两个人，我们要学会接纳和欣赏自己，成为更好的人。（一）我们要学会接纳自己1、活动探究一：播放视频《尼克》第一课时的学习中，学生已学习2、思考：你认为视频里的主人公存在哪些不足/缺陷？你认为他有没有接受自身的不足/缺陷？你认思考并回答问了解到正确认识也认识到每一个人都是独一无二的。因此接纳和（二）我们要学会欣赏自己（2）我做出了哪些努力？（3）我为班级和同学做2、总结：欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣思考并回答问欣赏自己这一部分知识的讲述结合活动探究，增强学生认知，明确接受和欣赏自赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。讨论，思考并讲授新课4、播放视频（2）在日常生活中，你是如何对待他人对你的评6、总结：欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看二、我要飞得更高己”是这一个课过渡语：接纳和欣赏自己是不是就能成为更好的自时重点，因此在活动探究中要最大可能鼓励学生“你能帮助他们解答困惑吗？”思考并回答问积极参与，在交流讨论中获得关于做更好自己的 ；如果孙杨去当田径运动，；思考：你认为他们在新的领域能获得成功吗？如果能取得成功，你认为要付出多大的努力？（学生自（2）总结：做更好的自己，就要扬长避短。2、活动探究四：小刚的烦恼（1）思考：你觉得小刚能变好吗？为什么？你有通过材料信息的（2）总结：做更好的自己，需要主动改正缺点。获取，让学生初（3）抛出小问题，引导学生从自身出发思考：你步认识到人的潜能是巨大的，为后面知识点的讲思考1）视频里的女生有着怎样的梦想？最终她的梦想实现了吗？（2）从这个故事里，你有何参与活动，思4、总结：人的潜能是巨大的5、课外知识延伸：加德纳—多元智能理论6、活动探究五：小组内6人轮流说出铅笔的用途（每人1分钟）；推选出小组内最新颖、最有创意的想法（3个），评选出最有想法的小组。7、总结：做更好的自己，需要不断激发自己的潜能以及开发潜能的方法。8、直接展示知识点：更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。总结提升课堂小结每个人都是独一无二的，我们要学会接纳和欣赏自总结提升4.1.1和朋友一起教学设计课题4.1.1和朋友一起单元第二单元学科道德与法治年级七年级难点2、情感态度价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。2、能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。3、知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。友谊的力量学生真正地感受到友谊的力量教学过程教学环节导入新课学生活动设计意图教学环节导入新课学生活动设计意图1、展示新课任务2、播放视频《四年级女生呼唤好朋友回来》3、导入语：你是否也经历过与朋友分离？你觉得过渡：朋友和友谊是人生的话题。步入初中，我们思考并回答问鼓励学生积极参思考并回答问鼓励学生积极参唤醒心中关于友1、课本38页：“运用你的经验”2、根据学生回答总结：“朋友成为越来越重要的部分”讲授新课4、思考1）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间思考并回答问（2）随着年龄的增长，你的交友范围、与朋友的5、总结：朋友圈的变化6、播放视频：《友谊万岁》思考：进入中学，你是否存在结交新朋友的烦7、探究与分享二：课本40页8、思考1）随着年龄的增长，你寻找友谊更难9、总结：对友谊的渴望，让我们相互靠近。10、小拓展：认识新朋友的方法通过身边朋友的转变，让学生明白学习生活的改变使得交友范围发生了变化，为下面引导学生接③反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇二、友谊的力量思考并回答问识，引导学生正3、总结：朋友的重要影响朋友正在做的事情，我们会关注；思考并回答问朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。4、探究与分享四：课本42页5、思考：你有过类似的经历吗？说说你和朋友的引用课本贴近生分享、思考并历，他们有着不课堂小结6、总结：朋友的重要作用因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往7、阅读感悟：课本43页8、思考1）从马克思和恩格斯的故事里，你朋9、总结：交友的原则与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。过渡：朋友会有好坏之分吗？如果结识了坏朋友，10、播放视频：《朋友介绍工作,不料误入传销组11、思考：（1）王女士误入传销组织的原因是什12、总结：善交益友，不交损友友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡；让我们一起好好感受到友谊的力量，享受友谊的4.1.1和朋友一起1、朋友圈的变化2、朋友的影响讨论并相互交通过一正一反的例子，引导学生对益友和损友做出区分，并体会到两者对人生的样，懂得交友的原则总结提升本课的学习要重视讲练结合，引考，通过习题来考，通过习题来4、交友的原则4.1.2深深浅浅话友谊教学设计课题4.1.2深深浅浅话友谊单元第二单元学科道德与法治年级七年级3、情感态度价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。以积极的态度交友。2、能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。3、知识目标：了解友谊的特质，澄清我们对友谊的认识。重点友谊的特质难点友谊的澄清教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、播放视频《友谊地久天长》1、课本44页：“运用你的经验”2、根据学生回答总结：友谊的常见特质3、你来说一说：历史上有很多关于友谊的故事，你知道吗？请你向大家介绍故事的内容。展示：知音之交—俞伯牙与钟子期；管鲍之交—管仲和鲍叔牙；生死之交—刘备、张飞和关羽；刎颈之交—廉颇与蔺相如。4、友谊的特质：友谊是一种亲密的关系。5、探究与分享一：课本45页6、（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我心7、友谊的特质：友谊是平等的，双向的。8、阅读鉴赏：《木瓜》学生活动思考并回答问思考并回答问设计意图鼓励学生积极参通过历史人物的故事感受友谊的特质，领略友谊书本的例子展示活，引导学生以旁观者的身份出谋划策。在此基础上，进一步升华，当同样的问题出现在自身可13、友谊的特质：友谊是一种心灵的相遇。二、友谊的澄清都在考验每一个人的友情，你是否有勇气面对所有思考并回答问2、思考1）视频中两个女生的友情发生了什么3、探究与分享三：课本46页：（思考并回答问（2）为什么“我”和小美的友谊变淡了?引用课本贴近生（3）淡了的友谊还有必要维持吗?5、总结：友谊不是一成不变的。鼓励学生从身边6、播放视频：《林丹和李宗伟的故事》7、思考：（1）林丹与李宗伟是赛场上的对手，为当面临同样的经历，他们有着不分享、思考并11、探究与分享五：《小川带给我的烦恼》12、思考：（1）作为小川的好朋友，“我”应该14、拓展空间：检视自己对你友谊的认识，看看课堂小结友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必4.1.2深深浅浅话友谊讨论并相互交友谊带来的烦恼千千万万，通过学习梳理，引导学生学会有原则地经营友情，面临同样的状况学总结提升本课的学习要重视讲练结合，引考，通过习题来5.1.1让友谊之树常青教学设计课题3.6.1课题3.6.1国家权力机关单元第三单元学科道德与法治年级八年级1、情感态度价值观目标：学会与朋友建立真正的友谊。懂得呵护友谊学习朋友之间的感情。目标2、能力目标：知道友情需要时间的积淀，把我用心呵护友情的要求。3、知识目标：了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。重点建立、呵护友谊难点建立、呵护友谊教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课5、思考：（1）面临人生的变故，哪些人陪伴着并鼓励主人公2）你认为友谊应该怎样经营才能过渡：两人成为朋友，收获友谊的原因各种各样。那么进入初中，我们该怎么做才能收获更多的友谊2、合作讨论：可可在交友方面有些困惑，这些困通过两个在交友方面有困惑的同惑让她特别苦恼。因此她把自己的困惑与苦恼贴在讨论、总结并龄人例子，让学生明白友谊的建立需要一定的方讲授新课3、总结：建立友谊，需要开放自己。4、播放视频：《友谊万岁》片段5、探究与分享一：书本50页6、总结：建立友谊，需要持续的行动。8、总结：书本50页—有助于建立友谊的方法二、呵护友谊过渡：与友同行的路，有时并不平坦。播下友谊的种子，我们应该怎样呵护，才能让友谊之花盛开思考并回答问2、思考：（1）视频中的女生为什么对男生心存感3、启示：用心付出，关怀他人，我们可以收获好的友情。而好的友情是天长地久的，总能产生催人向上的能量，让人越来越优秀。4、探究与分享二：书本51页思考并回答问同桌间的故事最能引起学生情感共鸣，通过贴近生活的例子，体会朋友的积极影响，从而认识到5、总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。7、总结：呵护友谊，需要学会尊重对方。友谊需要真情实①我们因为争着要看同一本书吵架了.......②约好一起上学，朋友却忘记了....③其他同学告诉我，朋友曾说过我的坏话.....④玩游戏的时候互不谦让，朋友还嘲笑我.....10、方法与技能：处理冲突的基本策略11、总结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。此处可以让学生对朋友间的冲突进行调解，列举方法，引导学生在日常生活中科学处理矛盾、冲12、播放视频：《活在朋友圈还是活在当下》思考：为什么朋友会远离Oil？最终结果又是怎样过渡：与朋友相处，我们会有矛盾、冲突，而这些事情都会伤害到两人的友谊。为了维护友谊，我们思考并回答问14、总结：呵护友谊，需要学会承受并正确对待交15、知识点总结：呵护友谊的方法（4思考并回答问引导学生利用本有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学们一起探讨对此观成长路上，与友同行；成长路上，友情相伴。播下课后讨论并形成观点考，巩固、深化课堂小结总结提升1、建立友谊，我们应该怎么做本课的学习要重视讲练结合，通2、有助于建立友谊的方法过习题来达到知3、呵护友谊，我们应该怎么做4、处理友谊冲突的策略课题5.2.网络交往新时空单元第二单元学科道德与法治年级七年级2、情感态度价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识，树立安全防范意识。学习2、能力目标：理性进行网络交友，学会自我保护。目标3、知识目标：了解网络交往的特点，认识网络交往有自身的优势和劣势，懂得慎重结交网重点慎重结交网友难点慎重结交网友教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动6、播放视频《社交网络讽喻短片：虚假的你》。二、网上交友2、运用你的经验：书本54页思考：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样3、合作交流：你知道有哪些网上交友的方式？你3、总结：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。4、探究与分享一：材料一：书本55页5、总结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。6、探究与分享一：材料二：书本55页7、思考：（1）互联网让人与人之间的关系更接近吗?（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些?（3）网上的交往可以当真吗?8、总结：互联网开启了通往世界的又一个窗口，学生活动讨论、总结并思考并回答问设计意图导入新课，激发了解当前使用最了解学生网络交友情况，为后面学习营造良好气引用书本两个探究分享直接学习但有的时候却关闭了与他人沟通的心灵之门。二、谨慎交友过渡：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。1、播放视频：《微信交友诈骗套路多，网络交友2、思考：何先生为什么会被骗？你认为网络交友3、探究与分享二：书本56页：（（2）“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请（1）对陌生人的邀请，不要轻易接受。（2）家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意（3）遇到问题时，要学会求助。6、播放视频：《家有儿女：中学生跟网友见面》7、思考1）对于胖嫂反复说“反了”，你有何看法？（2）如果是你，你会答应网友见面的邀请8、过渡：网友奔现在具有一定程度的危险性。我们需要冷静分析厉害，切勿以身试险。9、探究与分享三：书本56-57页10、思考：（1）你如何看待这些回帖？（2）你的建议是什么3）请教父母、老师，听听他们会11、总结：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需12、探究与分享四：书本57页“网上交往与现实交往有什么不同？”16、总结：虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，思考并回答问思考并回答问思考并回答问新闻与文字材料结合，引导学生在一动一静的信息获取中，了解明白网络交友存性，需要提高自视频的引用直观让学生了解网友结合书本探究分享材料，帮助学生形成认知，对于约见网友有自己的看法，有效解决材料思考问题，了解学生学在现实中交往，奠定友谊更可靠的基础。做个小调查，了解中学生网上交友的普遍程度、网网上交友的时间、网上交友的影响，并写出一份简课堂小结总结提升本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知课堂小结总结提升本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知5.2.1让友谊之树常青1.互联网有什么作用2.网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响3.如何做到慎重结交网友课题6.1走进老师单元第三单元学科道德与法治年级七年级3、情感态度价值观目标：能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。学习对于不同风格的老师，能够理解和尊重。目标2、能力目标：能够与教师进行有效沟通，和谐相处。3、知识目标：了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。难点不同风格的老师教学过程教学环节学生活动设计意图教师活动教学环节学生活动设计意图8、观看视频：《我以我心》导入新课导入新课：（2、思考1）在以上三个不同时期，老师在你心回忆并分享老师对自己成长的帮助。3、举例：老师对我们成长的帮助学习科学文化知识、撒下希望的种子、影响我们的价值观、指引前进方向、做人的道理例子：心理顾问、生活导师、管理者、学生伙伴6、了解教师职业：（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之7、探究与分享一：书本62页思考1）上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？（2）你如何看待身8、了解教师职业：（2）现代社会，教师已发展成（2）在现代社会：履行教育教学的专业人员，承 （2）请你用一句话赞美坚守教育事业的教师。教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。二、风格不同的老师讨论、总结并思考并回答问思考并回答问思考并回答问思考与分享，回顾学习生涯中所遇到的老师，引导形成正确的认识，为下文学习尊重老师奠定基通过书本探究活动，学习了解老师需要具备的素养以及教师职业古今的变化，进一步认识老师这通过视频，感受为教育事业奉献的老师，体会老师身上所肩负的责任，形成对老过渡：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式通过不同风格老通过不同风格老师的比较，尊重思考、回答，思考、回答，鼓励学生分享2、思考1）比较各自喜欢的老师在风格上的差3、方法与技能：面对不同风格的老师4、总结：尊重和接纳不同风格的老师总结提升老师是我们学习的指导者和成长的引路人。我们要总结提升课堂小结课堂小结本课的学习要重本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知2、现代教师承担的使命3、教师应具有的职业道德4、尊重和接纳老师的差异课题6.2师生交往单元第三单元学科道德与法治年级七年级4、情感态度价值观目标：学会通过有效方式主动与老师进行沟通，培养尊师、敬师的情感，用具体的行动表达对老师的尊敬。学习2、能力目标：接受老师的引领和指导，促进师生共同进步；学会换位思考，提高与老师的3、知识目标：通过教学，懂得“教学相长”的道理；全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评；知道师生之间应该平等相待，彼此尊重。重点理解“亦师亦友”难点理解“亦师亦友”教学过程教学环节学生活动设计意图教师活动教学环节学生活动设计意图导入新课2、思考：看完这个视频，你有何感想？如果可以，导入新课2、交流与分享：在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。讨论、总结并分享。思考与分享，回景，为下文学习讲授新课过渡：良好的师生关系会给学习生涯添上精彩的色3、教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、（1）一方面，我们的学习离不开老师的引导和指（2）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。（2）思考：你从亚里士多德与柏拉图的这一师生5、总结：教学相长—主动参与勤学好问7、思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?（2）你能给小奇提出怎样的建议?8、教学相长—学会正确对待老师的表扬二、亦师亦友1、播放视频：《少年说：高中男生上台吐槽生物思考并回答问思考并回答问思考并回答问通过书本探究活动，理解师生关系，结合自己的生活经验，思考如何建立良好师观看视频，初步形成亦师亦友的3、总结：师生交往良好的状态学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。4、观看视频：《教师节将至习近平回母校看望师5、思考：作为国家主席，习近平依旧心念读书生鼓励学生分享7、周恩来不忘师恩8、总结：尊重老师，是中华民族的优良传统通过名人的尊师9、探究与分享二：书本68页例子，明白尊师10、思考：（1）王亚南的故事对你有怎样的启发?思考并回答问重道是中华优秀（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗?11、总结：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系12、分享交流：尊重老师体现在生活的方举例1）上下楼见到老师时，我们应该（2）上下课时，我们应该（3）老师解答疑难后，我们应该生活真实场景可（4）老师和我们谈话时，我们应该（5）课堂上回答问题时，我们应该当你在与老师的交往中发生摩擦、矛盾时，你会怎14、书本69页：方法与技能—与老师（1）在平常生活中，你的老师是否也有生气的时思考并回答问过渡：任何人都有烦恼的时候，老师也不例外。他们也需要关心、理解。假设你现在是一名老师，你会因何事而感到沮丧/们可以和老师成为朋友。总结提升老师是我们成长的引路人，我们需要与其建立良好总结提升课堂小结的关系，共同创造美好的生活回忆，一起学习一进课堂小结本课的学习要重本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知2、如何正确对待老师的表扬和批评3、师生交往的良好状态4、如何建立起亦师亦友的关系课题7.1家的意味单元第三单元学科道德与法治年级七年级1、情感态度与价值观目标：感受家是身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。认同中华文化中家的丰富内涵和“孝”的价值观念。。学习2、能力目标：提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。。目标3、知识目标：理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义；知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务；理解中华文化中“孝”的内涵，知道优秀文化传统需要继承和发展。重点中华文化中家的意味和孝亲敬长的精神内涵难点中华文化中家的意味和孝亲敬长的精神内涵教学过程教学环节学生活动设计意图教师活动教学环节学生活动设计意图11、观看视频：《家的传承》导入新课导入新课：（3、总结：家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。5、相关链接：家庭关系的确立（书本72页）6、探究与分享一：书本72页思考：家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。在讨论、总结并借用书本设计的环节，引导学生回顾自己的生活经历，帮助理解“家”是什么。我们初步了解了“家”的含义后，能不能结合自己思考并回答问讲授新课9、思考：通过这两则故事，说说对于他们来说，：（二、中国人的“家”通过探究分享活动，在理解家的含义的基础上明确家庭存在的意通过视频，感受为过年时人们回3、思考：你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期4、总结：家有着深厚的意味、丰富的内涵。家是5、观看视频：《家风家训》思考并回答问体会家的重要意味，正视中国式6、思考：（1）你家的家风是什么？（2）从小到7、探究与分享三：书本74页家训的学习让学生更加明确维护家庭的正常运行规”“家训”。（2）分析这些“家规““家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为思考并回答问的重要性，继承课堂小结9、总结：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的10、相关链接：有关孝亲敬长的法律规定11、总结：孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动12、说一说：写下你可以为双亲长辈做的五件事13、方法与技能—如何孝敬亲长（书本75页）我相信家庭与外界是决然不同的，它可以充满爱，萨提尔思考、回答，鼓励学生分享总结提升本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知7.27.2爱在家人间单元第三单元学科道德与法治年级七年级1、情感态度价值观目标：感受亲人对自己的爱心和扶育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。2、能力目标：学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通技巧。3、知识目标：知道亲情之爱在不同家庭的表现形式并不一样；了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害；知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。感受亲情，理解爱的碰撞，掌握和父母沟通的方法，在沟通中传递爱。承担起自己应尽的责任，掌握和父母沟通的技巧和方法，与家人一起营造温馨的家。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图难点课题导入新课13、观看视频：《Family》1、运用你的经验：书本76页：（（2）小分享：分享一个你与家人印象深刻的故事思考与分享，回顾与家人经历过的难忘的深刻的故事，引导形成正确的认识，为3、体味亲情：（1）每个人的内心都有对家人割舍不断的情感——亲情之爱。4、探究分享一：“亲情问卷”，聊聊“家人做过讨论、总结并下文学习奠定基通过书本探究活讲授新课5、体味亲情：（2）每个家庭的亲情表现不同：有了解亲情其不变的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的6、观看视频《爸爸的味道》，阅读感悟：书本78思考并回答问的内涵，不同的表现方式以及会构，从而让学生7、体味亲情：（3）亲情不会因家庭结构的改变而二、爱的碰撞过渡：虽然家中的亲情让我们感受到温暖，但在于家人的交往中，我们又常常与自己最爱的家人发生矛盾……为什么越是长大，我们与家人的冲突就越4、图片展示，提问：从这两组图片中我们得到这思考并回答问从心底认同亲情5、与家人产生矛盾冲突的原因1）初中生希望父母尊重自己，又期待得到父母的关注。思考并回答问感受亲子冲突的普遍，从而让学在你的生活中出现过吗？想起这些的时候，你7、相关链接：书本80页8、与家人产生矛盾冲突的原因：（2）亲子冲突：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。这是成长中9、探究与分享三：书本80页小组讨论1）在上述情景中，父母更关心哪（2）在填写表格的时候，反思自己可以从哪些方面改善自己或增进亲子关系。10、与家人产生矛盾冲突的原因：（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。11、亲子冲突的危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响和睦。三、沟通传递爱过渡：日常生活中一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。因为平常，我们很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。1、观看视频：《拒绝冷战》2、探究与分享四：书本81页小组合作：（1）如果你是小强，你会怎么做?以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。（2）反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所（3）讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。3、如何化解与父母的冲突：（1）互动沟通：爱是思考、回答，鼓励学生分享生真切了解矛盾产生的原因，意识到亲子冲突对通过观看视频与书本的探究与分享，让学生在不同的情景当中处理亲子冲突，从中形成对于化解与父母的冲突的课堂小结拓展空间是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。4、观看视频：《小别离》片段，思考：这样的场如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。8、如何化解与父母的冲突：（3）尝试接纳父母爱本节课我们要体味亲情，感受家庭中的亲情之爱；我们进入青春期后，自主意识增强，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；我们要学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活观点，懂得以恰当的方式解决冲突，维护家庭的总结提升情感升华本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知课题7.3让家更美好单元第三单元学科道德与法治年级七年级1、情感态度价值观目标：在家庭生活中认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建家庭和学习谐的责任意识，树立共建共享家庭美德的认识。目标2、能力目标：掌握创建和谐家庭的方法与技能，提高运用正确的方式与父母沟通的能力。3、知识目标：了解家庭结构的演化和我国现代家庭的特点，懂得为和谐家庭的建立而出力。重点为家庭和谐多出力难点家庭结构不断深化教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、观看视频：《世界家庭日—全家一起动起来》2、你认为世界家庭日设立的意义有什么？你心中美1、运用你的经验：书本84页结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。2、相关链接：家庭结构不断演化。3、主干家庭与核心家庭的比较4、探究分享一：书本84页（1）结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式（2）家庭沟通方式的转变：电话问候、当面聊天、视频聊天5、观看视频《寻找最美家庭：热心公益促邻里和（1）思考：你认为这个家庭美在哪里？你理想中的6、总结：现代家庭的特点（1）家庭结构不断演化；（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化3）家庭氛围越来越学生活动思考并回答设计意图思考与分享，回顾与家人的沟通方式，引导形成营造良好家庭氛二、和谐家庭我出力12、探究与分享二：书本85页制作“家庭美德快递卡”2、总结：构建和谐家庭方法一：家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。3、资料分析：日前，法国加尔省市一家人聚会时，父子俩发生矛盾，七十多岁的老父亲怒将三十多岁的儿子砍伤，在送往尼姆急救中心抢救的过程中不幸死亡。据了解，这父子俩当时都在吃晚饭，因交流观点不一致，父子俩的对话突然激烈起来，，结果父亲拿起一把刀朝着儿子胸口捅去…思考并回答通过书本的探究活动，正确认识和谐家庭的重要性，，从而让学生从心底认同亲（1）思考：这一家庭悲剧产生的原因是什么？当与家人发生矛盾和冲突的时候，你认为应该怎么做（2）构建和谐家庭方法之二：有效交流和沟通，可思考并回答通过新闻材料的分析，感受亲子冲突的给家庭带（3）方法与技能：书本86页4、观看视频并思考让学生在具体的（1）思考：你认为视频里哥哥的做法正确吗？你是（2）构建和谐家庭方法之三：以良好的心态面对家（1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题。家是温暖的港湾，是成长的摇篮。家庭的良好氛围鼓励学生分情景当中处理家庭出现新成员这一变化，懂得以恰当的方式维护家庭的和睦，承课堂小结及生活需要我们共同努力。让我们从今天起为守护总结提升拓展空间针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订情感升华孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知课题8.1探问生命单元第四单元学科道德与法治年级七年级1、情感态度与价值观目标：体会生命的可贵，热爱生活，珍爱生命。认识生命的接续，从目标2、能力目标：不断增强对生命价值的体验与认识能力。3、知识目标：了解生命的宝贵，知道生命有接续的意义，正确认识生命有接续的内涵。重点生命的特点难点生命的接续教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动14、观看视频：《朗读者—生命之歌》你见过“最长的生命”是？那么我们的生命可以永3、思考：在上面的两个生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？她们的分享使你对生命有4、总结：生命的特点：（1）生命来之不易。5、请张开你的手掌，关注自己的手指，你知道它隐藏着怎样的生命秘密吗?学生活动讨论、总结并设计意图在第一部分知识中，通过书本的探究活动以及增鼓励学生积极参与课堂，认真思归纳生命的特点使学生能够理解7、小采访：你还能说说自己哪些地方是与众不同生命的每一个特8、总结：生命的特点：（2）生命是独特的。：（稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活80~动手、思考思考并回答问：（14、思考：“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着?”你的回答是什么？孔子说:“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗?说说你的理15、总结：生命的特点：（5）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。二、生命有接续2、过渡：在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，生命的接续是一但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的鼓励学生分享个难点所在，因接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。此在讲授的过程3、观看视频《器官捐献公益广告》料，通过真实的4、思考：小婴儿最终为什么会停止哭泣？你能说场景感悟生命的接续的意义，从5、总结：生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。华，得出最本质6、观看视频《追寻红色足迹传承长征精神》7、合作交流：什么是长征精神？我们为什么要传9、总结：在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜课堂小结总结提升的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂课堂小结总结提升本课的学习要重本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知8.2敬畏生命教学设计课题难点8.2敬畏生命单元第四单元学科道德与法治年级七年级情感态度与价值观目标：树立正确的生命观，培养对生命的敬畏情怀。能力目标：坚守对待生命的道德底线，学会真爱自我生命，关怀和善待身别其他人的生命。知识目标：了解敬畏生命的原因，知道生命价值高于一切，敬畏生命也要关怀他人的生命。了解敬畏生命的原因；掌握我们要怎样与他人的生命休戚与共。我们要怎样与他人的生命休戚与共教学过程教学环节导入新课教师活动1、观看视频：《8.12天津港爆炸事件》2、思考：消防员冒着生命危险救助爆炸被困人员值得吗？不顾自身的危险去救助他人是不珍惜生命的1、运用你的经验：书本93页2、思考：说说图片中的人们为什么要这样做。3、探究分享一：书本94页思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻学生活动设计意图图片展示，提问：从这几组图片，谈谈你对“敬畏讲授新课5、总结：（1）生命是脆弱的、艰难的；（2）生命6、探究分享二：书本94页思考：你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告7、总结：我们要对生命有一种敬畏的情怀8、观看视频，谈谈启示。9、结论：生命价值高于一切10、探究分享三：书本95页思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命11、总结：珍爱他人的生命12、总结：生命至上的原因（1）生命是脆弱的、坚强的；（2）生命价值高于一切3）珍视他人生命。二、休戚与共13、观看视频：《总有人偷偷爱着你》思考：他人的生命与自己的生命有着什么样的关14、探究与分享二：书本96页读漫画《我是一个生命》3、总结：要与他人生命休戚与共之一：我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。5、探究分享五：书本97页思考：四个情境分别带给你怎样的感受？你能从上思考并回答思考并回答思考，通过图片展示和几则真实故事，引导形成正确生命观，真通过书本的探究活动，正确认识自己的生命与他让学生在具体的让学生在具体的情景当中懂得敬畏生命是出于自7、观看视频《最美姿态》并思考鼓励学生分鼓励学生分（2）相关链接（3）总结：要与他人生命休戚与共之三：对生命的敬畏是内心的自愿选择。（1）我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的（2）不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自三、我们在行动（1）作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱同学们，生命是脆弱的、艰难的，同时也是坚强的、有力量的，所以我们要对生命有一种敬畏的情怀。课堂小结总结提升我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自课堂小结总结提升愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。这样，我们的社会就会更加和谐。心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不拓展空间情感升华同？有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心拓展空间情感升华存敬畏，行有所止。谈谈你对上述观点的看法本课的学习要重视讲练结合，通本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知板书（1）生命是脆弱的，也是坚强的过习题来达到知（2）生命价值高于一切。2.休戚与共（1）从珍惜自己的生命走向关爱他人生命（2）尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人（3）对生命的敬畏是内心的自愿选择课题9.1守护生命单元第四单元学科道德与法治年级七年级1、情感态度和价值观目标：培养健康生活意识,树立珍视生命,维护健康的积极情感；追求学习真、善、美,弘扬优秀传统文化,发扬民族精神的爱国情怀。目标2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法。3、知识目标：了解爱护身体和养护精神的一些基本常识。重点知道爱护身体的重要性。掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力。难点守护精神更需要关注精神的养护。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动2、思考：从李咏离开人世这一事例中，你认为该4、思考：结合自己的经验，说说你的看法和建议。5、总结：关心身体状况，养成健康的生活方式。7、观看视频：《生命的陨落》(提示：学生跳楼近年频发，师要做适当引导)学生活动讨论、总结并设计意图在第一部分知识中，通过书本的探究活动以及增加视频材料，促进学生对守护生命的感悟，认真思考，使学生能够明白生命的守义。课外知识的拓展可以帮助学9、想一想：你遇到过以下情景吗？你内心的感受生更好地理解珍视生命的意义及10、知识拓展：马斯洛层次需求理论防宣传月主题日活动》13、思考：（1）如果条件允许，你会积极参加此类活动吗？（2）你认为消防宣传月活动的意义是思考并回答问结合已有的生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。既可以激发学生的思考也可以使15、总结：增强安全意识、自我保护意识，提高安学生在交流中了全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。二、养护精神1、过渡：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注结合书本两个探究活动，引用名人、优秀传统文3、思考：在集中营里，女画家费利德为什么教孩鼓励学生分享化，使学生明白子们画花卉、人物和窗外的风景？人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻还要注意精神方4、总结：养护精神不完全受物质条件的制约。5、观看视频：国学诵读《游子吟》6、思考：谈谈经典诵读带给你的感受。8、总结：养护精神离不开优秀传统文化的滋养。生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜课堂小结总结提升的。生命既是脆弱的，也是坚强的，也是永恒的。让我们一起守护生命，为生命增添色彩吧！课堂小结总结提升本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知9.2增强生命的韧性教学设计课题难点9.2增强生命的韧性单元第四单元学科道德与法治年级七年级1、情感态度和价值观目标：敢于面对挫折，面对挫折时我们要挖掘生命的力量，战胜挫折。2、能力目标：挫折既有积极影响也有消极影响，在学习和生活中要把失败转化为成功的动力，提高抗挫折的能力。3、知识目标：了解挫折的含义，能正确判断生活中的挫折。理解面对挫折的态度不同，结果不同，要正确面对生活中的挫折。理解生命难免有挫折。发掘生命的力量去应对挫折。发掘生命的力量去应对挫折。教学过程教学环节导入新课教师活动1、观看视频《马未都：应当进行挫折教育》2、思考：你认为挫折会带来怎样的影响？你认为2、思考：在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你3、挫折的含义：生活的道路并不总是平坦的，在难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。学生活动讨论、总结并设计意图在第一部分知识中，通过书本的探究活动以及增加视频材料，促进学生对生命中讲授新课5、思考：在这些情境中：你认为哪些是挫折，哪挫折的认知，使些不是挫折？为什么？说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。6、总结：每个人面对挫折的反应：（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行7、小活动：挫折新想法上一个月，你在学习或生活上遭遇过什么挫折？那时候的心情如何？请你现在回忆一个挫折，谈谈你学生能够明白生命中的挫折是存在的，我们要学9、总结：每个人面对挫折的反应：（2）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和是人们对挫折的认识和态度不同。思考并回答问各种小活动的开展可以帮助学生更好地理解、领悟面对挫折需要正确的态度，做我们需要及时调整自己，正确看待挫折。17、总结：挫折对我们会产生的影响生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；思考、回答，鼓励学生分享失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。二、发掘生命的力量邀请一名同学扮演失去左手的人；邀请一名同学扮3、总结：发掘生命的力量的方法：（1）我们需要发现、发掘自己的生命力量。4、观看视频并思考面对生活突如其来的变故，任家萱选择了怎样的态度面对？如果遭遇人生未知的挫折，你准备怎么角色扮演的展开旨在以亲身的经验使学生明白在挫折面前生命会力，从而更好地掌握“发掘生命的力量”这一知5、总结：发掘生命的力量的方法：（2）培养面对7、小讨论：因为每个人遇到的挫折都不一样，他人无法为我们提供帮助。所以遇到挫折只能靠自己去解决，不能寻求他人的帮助。8、总结：发掘生命的力量的方法：（3）发掘自身的力量，并不排斥借助外力。9、方法与技能：增强生命韧性的方法生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒；通过视频主人公的故事，引导学生明白坚强意志课堂小结生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华。总结提升本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知课题难点10.1感受生命的意义单元第四单元学科道德与法治年级七年级1、情感态度和价值观目标：愿意去探索生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。2、能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。3、知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道怎样的人生是值得过的，正确认识生命学会发现生命的意义。能够分辨什么样的人生是有意义的。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、观看视频《人为什么活着》2、思考：从这五个老人对待人生的态度转变，你有何启示？如果可以选择，你会怎样做让你的人生2、活动：采访三个你生命中重要的人物