Unit 7 Lesson 40 教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit7Lesson40教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Lesson40教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语下册设计思路本课设计以冀教版八年级英语下册Unit7Lesson40为主题，通过结合课本内容，引导学生掌握关于“未来职业”的英语表达，提高学生的口语交际能力。课程设计注重培养学生的实际应用能力，通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时加强学生的合作意识和团队精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过词汇和句型学习，提升学生对未来职业相关英语表达的掌握；2）学习能力，通过自主探究和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神；3）思维品质，通过讨论和思考，激发学生的创新思维和批判性思维；4）文化意识，通过了解不同职业的特点，增强学生对多元文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。他们可能已经接触过一些职业相关的词汇和表达，如doctor,teacher,engineer等。然而，对于未来职业的深入讨论和表达可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对未来充满好奇，对职业规划的话题通常有较高的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和合作学习，而另一些学生可能更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解未来职业相关概念时可能遇到困难，尤其是对于那些不熟悉的职业。此外，学生在使用英语表达个人观点和进行讨论时可能会感到紧张或不自信。此外，词汇量不足和语法错误也可能成为他们学习过程中的障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解未来职业的英语表达，帮助学生建立基本概念和词汇。

2.讨论法：组织学生围绕“理想职业”进行小组讨论，提高口语表达能力和思辨能力。

3.情景模拟法：设计职业情景，让学生角色扮演，增强实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示职业图片和视频，激发学生兴趣，直观学习。

2.教学软件：使用英语学习软件进行词汇和句型练习，巩固学习成果。

3.教学互动：通过在线平台或手机APP进行实时互动，提高课堂参与度和学习效率。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同职业的图片，如医生、教师、工程师等，引导学生思考这些职业的特点和重要性。

-提问：“Whataresomeoftheimportantjobsintheworld?”（世界上有哪些重要的职业？）

-学生回答后，教师简要介绍这些职业的英语表达，并引出本节课的主题：“JobsandFutureCareers”（职业与未来职业）。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

a.词汇教学

-教师展示职业相关词汇卡片，如doctor,teacher,engineer,lawyer等，并解释其含义和用法。

-学生跟读并模仿，巩固词汇发音。

b.句型教学

-教师呈现句型：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”（你长大后想成为什么？）

-学生练习句型，并尝试用所学词汇进行问答。

c.语法讲解

-教师讲解将来时态的构成和用法，并结合职业选择的话题进行实例分析。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

a.角色扮演

-学生分组，每组选择一个职业角色，如医生、教师等。

-学生根据角色进行对话，练习使用所学词汇和句型。

b.小组讨论

-教师提出问题：“Whatarethequalitiesneededforagoodteacher?”（成为一名好老师需要哪些品质？）

-学生分组讨论，并分享自己的观点。

c.职业规划

-学生根据所学内容，为自己制定一个未来职业规划，并简要说明原因。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

a.职业选择

-学生讨论：“Whydoyouwanttobeadoctor?”（你为什么想成为一名医生？）

-举例回答：“IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeopleandmakethemfeelbetter.”（我想成为一名医生，因为我想要帮助人们，让他们感觉更好。）

b.职业品质

-学生讨论：“Whatqualitiesdoyouthinkareimportantforateacher?”（你认为教师需要具备哪些品质？）

-举例回答：“Agoodteachershouldbepatient,kind,andknowledgeable.”（一位好老师应该有耐心、善良和知识渊博。）

c.职业规划

-学生讨论：“Howcanyouprepareforyourfuturecareer?”（你如何为你的未来职业做准备？）

-举例回答：“IwillstudyhardandlearnasmuchasIcanaboutmychosenfield.”（我会努力学习，尽可能多地了解我选择的领域。）

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调职业选择的重要性以及如何为未来职业做准备。

-教师提问：“Whatdidyoulearntodayaboutjobsandfuturecareers?”（今天你从职业和未来职业中学到了什么？）

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和点评。

-教师鼓励学生在课后继续关注职业发展，为自己的未来做好准备。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确拼写和读音未来职业相关的英语词汇，如doctor,teacher,engineer,lawyer等。

-学生能够灵活运用这些词汇进行简单的日常对话和写作。

2.句型运用：

-学生能够熟练使用“将来时态”来表达自己的未来职业规划，如“IwillbeateacherwhenIgrowup.”（我长大后将成为一名老师。）

-学生能够运用“Iwanttobe...because...”句型来表达自己对职业选择的理由和期望。

3.口语交际能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够流利地进行英语对话，表达自己的观点和想法。

-学生在模拟真实职业场景的活动中，能够运用所学词汇和句型进行有效的沟通。

4.写作能力：

-学生能够根据所学内容，撰写关于未来职业的短文，如写一篇“我的职业梦想”。

-学生在写作过程中，能够正确运用语法结构和词汇，提高写作的准确性和流畅性。

5.思维品质：

-学生在讨论和思考职业选择时，能够展现出批判性思维和独立思考的能力。

-学生能够结合自身兴趣和优势，进行合理的职业规划，提高自我认知。

6.文化意识：

-学生通过学习不同职业的特点和重要性，增强了对多元文化的理解和尊重。

-学生能够认识到不同职业对于社会的重要性，培养社会责任感。

7.合作能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够与同伴有效合作，共同完成任务。

-学生在合作过程中，学会倾听他人意见，尊重他人，提高团队协作能力。

8.自主学习能力：

-学生能够根据自身情况，制定学习计划，主动学习与未来职业相关的知识。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求解决方案，提高自主学习能力。重点题型整理1.职业词汇匹配题

-题型：将下面的英文职业名称与对应的中文翻译进行匹配。

-题目：MatchtheEnglishjobtitleswiththeirChinesetranslations.

-1.doctor______

-2.teacher______

-3.engineer______

-4.lawyer______

-5.doctor______

-答案：1.医生2.老师3.工程师4.律师5.医生

2.职业选择调查问卷题

-题型：根据所学内容，设计一份简单的职业选择调查问卷。

-题目：Createashortsurveyaboutjobpreferences.

-1.Whatisyourfavoritesubjectatschool?

-2.Whataresomeofthequalitiesyouthinkareimportantforagoodjob?

-3.Whatjobdoyouwanttohavewhenyougrowup?

-答案：学生根据个人情况填写问卷。

3.未来职业规划题

-题型：学生撰写一篇短文，描述自己的未来职业规划。

-题目：Writeashortessayaboutyourfuturecareerplan.

-Introduction:Introduceyourselfandyourcurrentinterests.

-Body:Discussthejobyouwanttohaveandwhyyouareinterestedinit.

-Conclusion:Summarizeyourplanandwhatstepsyouwilltaketoachieveit.

-答案示例：

-Introduction:Iamcurrentlyinterestedinbecomingasoftwareengineer.

-Body:IwanttobecomeasoftwareengineerbecauseIenjoysolvingproblemsandcreatingthings.Thisjobrequirescreativityandlogicalthinking.

-Conclusion:Toachievemygoal,Iplantostudycomputerscienceandgainpracticalexperiencethroughinternships.

4.职业角色扮演题

-题型：学生分组进行职业角色扮演，模拟实际工作场景。

-题目：Role-playdifferentjobscenarios.

-Scenario1:Adoctorexplainingamedicalconditiontoapatient.

-Scenario2:Ateachergivinginstructionsinaclassroom.

-Scenario3:Anengineerpresentingaprojecttoaclient.

-答案：学生根据角色扮演的要求，运用所学词汇和句型进行对话。

5.职业特点分析题

-题型：学生分析不同职业的特点，并举例说明。

-题目：Analyzethecharacteristicsofdifferentjobsandprovideexamples.

-Job:Teacher

-Characteristics:Patience,creativity,knowledge,communicationskills

-Example:Agoodteacherisalwayspatientandencouragesstudentstoexpresstheirideas.

-答案：学生根据所学知识，分析并举例不同职业的特点。板书设计①本文重点知识点：

-未来职业相关词汇：doctor,teacher,engineer,lawyer,programmer

-将来时态构成：will+动词原形

-职业选择理由表达：Iwanttobe...because...

②关键词汇：

-Jobtitles(职业名称)

-Qualities(品质)

-Futureplans(未来计划)

-Importance(重要性)

③重点句子：

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-IwillbeateacherwhenIgrowup.

-Agoodteachershouldbepatient,kind,andknowledgeable.

-IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeople.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验不同的职业角色，这种互动性强的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣