正面上手发球技术 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

正面上手发球技术教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为正面上手发球技术。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的正面上手发球技术是高中体育与健康必修第一册教材中的基本技能之一，与学生在初中阶段所学的发球技术有紧密的联系，为学生在高中阶段进一步掌握排球发球技术奠定基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生健康意识、体育精神、运动能力和合作精神。通过学习正面上手发球技术，学生能够提升自身的运动技能，增强对身体协调性和控制力的认识，同时培养坚韧不拔的意志品质和团队协作能力，为终身参与体育锻炼打下良好基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过排球运动，对排球的基本规则和运动形式有所了解，具备一定的发球基础，能够进行简单的排球发球动作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动有较高的兴趣。他们的运动能力差异较大，部分学生可能对排球运动有浓厚的兴趣，具备较好的运动协调性和爆发力；而部分学生可能对排球运动兴趣一般，运动能力较弱。学习风格上，学生中既有独立学习者，也有需要同伴协助的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习正面上手发球技术时，可能会遇到动作协调性不足、力量控制困难等问题。此外，由于个体差异，部分学生可能对技术动作的理解和应用存在困难，需要教师耐心指导和个性化辅导。在团队协作方面，学生可能面临沟通不畅、配合不默契等问题，需要教师在教学中注重团队精神和合作意识的培养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《体育与健康》人教版必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的排球发球技术动作图片、图表和教学视频，以便于学生直观学习。

3.实验器材：准备排球若干、标志碟、秒表等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置排球场地，划分练习区域，布置分组讨论区，确保教学环境整洁有序。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师可以通过提问学生“排球发球有哪些基本要求？”或展示精彩排球发球视频，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾学生在初中阶段学过的排球发球知识，帮助学生复习和巩固已有基础。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解正面上手发球技术的动作要领，包括站位、抛球、挥臂、击球等环节。

2.举例说明：通过实际示范或图片展示，展示正面上手发球的标准动作，帮助学生更好地理解。

三、互动探究（约10分钟）

1.讨论交流：教师引导学生讨论如何改进自己的发球技术，分享自己的经验和方法。

2.小组实验：学生分组进行实践，尝试调整抛球高度、击球位置等因素，探究对发球效果的影响。

四、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：学生根据所学技术，分组进行发球练习，互相指导，纠正动作错误。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生练习情况，及时给予指导和帮助。

五、实战演练（约20分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组进行实战演练，相互挑战。

2.教师观察：教师观察学生在实战中的表现，记录发球成功率，总结实战经验。

六、总结评价（约5分钟）

1.教师点评：教师对本节课学生的表现进行总结，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

2.学生反思：学生对自己在课堂上的表现进行反思，提出改进措施。

七、课堂延伸（约5分钟）

1.邀请学生分享课堂学习心得，总结正面上手发球技术的要点。

2.鼓励学生在课后进行自主练习，提高自己的排球发球水平。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-排球运动的历史与发展：介绍排球运动的起源、发展历程以及不同时期的比赛规则变化，帮助学生了解排球运动的背景知识。

-排球运动的健康益处：探讨排球运动对身心健康的积极影响，如提高心肺功能、增强肌肉力量、促进团队合作等。

-排球运动的战略战术：分析排球比赛中的战术运用，如进攻战术、防守战术、发球战术等，拓展学生对排球运动策略的认识。

-排球运动的名人轶事：分享排球运动界的知名运动员及其精彩事迹，激发学生的学习兴趣和竞技精神。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于排球运动的书籍，如《排球运动教程》、《排球运动训练学》等，以深入了解排球运动的科学性和技术性。

-组织学生观看排球比赛视频，特别是国内外高水平比赛，学习专业运动员的技术动作和战术运用。

-建议学生参加校内外排球俱乐部或社团，与其他同学一起练习和交流，提高自己的排球技能。

-倡导学生在日常生活中注重身体锻炼，通过排球运动培养良好的运动习惯和团队精神。

-鼓励学生参加排球比赛，通过实战演练提高自己的竞技水平，同时体验比赛的紧张和刺激。

-引导学生关注排球运动的社会影响，如体育外交、文化交流等，拓宽视野，培养国际视野。

-建议学生参与排球运动的科研活动，如技术分析、训练方法研究等，提升自己的科研能力和创新思维。七、板书设计①本文重点知识点：

-正面上手发球技术的基本动作要领

-抛球的高度、速度和稳定性

-击球点的选择和击球力度

-发球时的身体协调性和技术细节

②重点词句：

-“站位”：“两脚开立，与肩同宽，身体侧对球网”

-“抛球”：“抛球时，手臂自然伸直，手腕放松”

-“挥臂”：“挥臂时，以肩为轴，手臂带动手腕用力”

-“击球”：“击球时，手臂与球接触点应在球的后下方”

③动作步骤：

-站位与准备

-抛球动作

-挥臂动作

-击球动作

-身体协调与跟进八、典型例题讲解1.例题：

学生在进行正面上手发球时，发现发球高度不够，导致对方容易接球。请分析可能的原因并提出改进建议。

答案：

可能原因：抛球高度不够，挥臂力量不足，击球点过低。

改进建议：加强抛球练习，提高抛球高度；加强手臂力量训练，增强挥臂力量；调整击球点，选择球的后下方进行击球。

2.例题：

在练习正面上手发球时，学生发现球经常打在对方场区界线上，请分析原因并提出解决方案。

答案：

原因：发球时击球点不准确，导致球偏离目标。

解决方案：加强击球点定位练习，确保击球点在球的后下方；提高对球网的感知能力，调整发球方向。

3.例题：

学生在发球时，发现球速较慢，对方容易判断和接球。请分析原因并提出提高发球速度的方法。

答案：

原因：挥臂力量不足，手臂与球接触时间过长。

提高方法：加强手臂力量训练，提高挥臂速度；缩短手臂与球接触时间，增强击球力度。

4.例题：

学生在进行正面上手发球时，发现球经常出现旋转，导致对方接球困难。请分析原因并提出解决方案。

答案：

原因：击球点不稳定，手臂与球接触时间过长。

解决方案：加强击球点定位练习，确保击球点在球的后下方；缩短手臂与球接触时间，提高击球准确性。

5.例题：

学生在练习正面上手发球时，发现球在飞行过程中出现下坠现象，请分析原因并提出改进措施。

答案：

原因：抛球高度不够，挥臂力量不足，手臂与球接触时间过长。

改进措施：加强抛球练习，提高抛球高度；加强手臂力量训练，增强挥臂力量；缩短手臂与球接触时间，提高击球准确性。课堂1.课堂评价

-提问环节：教师通过提问学生正面上手发球技术的相关知识，检查学生对基本概念的理解程度。

-观察记录：教师观察学生在课堂练习中的动作，记录学生的动作规范性、协调性和进步情况。

-技术测试：进行简单的发球技术测试，如发球高度、速度、准确性等，评估学生的实际操作能力。

-小组讨论：通过小组讨论的形式，观察学生在团队合作中的沟通能力和解决问题的能力。

-反馈与指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误动作。

2.作业评价

-作业布置：课后布置与正面上手发球技术相关的练习作业，如模仿视频中的发球动作、自我练习等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的练习效果和进步。

-反馈与鼓励：在批改作业时，给予学生具体的反馈，鼓励学生在下一次练习中继续努力。

-定期总结：定期组织学生进行作业展示和总结，让学生分享自己的练习心得和收获。

-调整教学策略：根据学生的作业反馈，调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的需求。

3.评价方式

-形成性评价：通过课堂观察、练习测试和作业反馈，对学生进行形成性评价，关注学生的学习过程和进步。

-总结性评价：在课程结束后，通过总结性测试或比赛，评估学生的最终学习成果。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，设定新的学习目标。

4.评价注意事项

-公平公正：评价过程中要保持公平公正，避免偏袒和歧视。

-鼓励创新：在评价中鼓励学生创新，不拘泥于传统方法，培养学生的创造性思维。

-关注个体差异：关注每个学生的学习特点，因材施教，满足不同学生的学习需求。

-正面激励：通过积极的评价方式，激励学生继续努力，提高学习动力。教学反思今天上了正面上手发球技术的课程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现学生在抛球这一环节上存在一些问题。有的学生抛球过高，导致发球时手臂用力不够；有的学生抛球过低，发球时手臂容易失控。这让我意识到，在教学中，我需要更加细致地讲解抛球的技巧，强调抛球高度和稳定性的重要性。同时，我也应该设计一些针对性的练习，帮助学生掌握正确的抛球方法。

其次，学生在挥臂击球时，普遍存在力量不足的问题。这可能与他们的手臂力量训练不足有关。因此，在接下来的教学中，我打算增加手臂力量的训练内容，比如进行一些哑铃、杠铃的辅助练习，帮助学生增强手臂力量。

再来说说击球点的问题。我发现有些学生在击球时，击球点偏上，导致球速不够快。针对这个问题，我应该在课堂上多强调击球点的位置，让学生明白击球点应该在球的后下方，这样才能保证球速和旋转。

另外，我在观察学生练习时，发现他们的动作协调性有待提高。有的学生在抛球和挥臂击球时，身体动作不够协调，影响了发球效果。为了解决这个问题，我计划在课堂上增加一些协调性训练，比如让学生进