《第一单元 动物与环境：1 动物的四肢》教学设计-2024-2025学年青岛版科学三年级上册

《第一单元动物与环境：1动物的四肢》教学设计-2024-2025学年青岛版科学三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以青岛版科学三年级上册《第一单元动物与环境：1动物的四肢》为主题，旨在让学生了解动物四肢的形态和功能，认识动物与环境的适应性。通过结合实际案例，引导学生观察、比较、分析，培养学生的观察能力和科学思维能力，提高学生对动物与环境的认识。教学设计注重理论与实践相结合，注重学生主动参与，提高课堂互动性。二、核心素养目标培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，提升观察能力和科学探究能力。通过观察动物四肢的形态和功能，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，增强对动物与环境关系的理解，培养科学探究精神和环保意识。三、学情分析三年级学生在科学探究方面具有初步的观察和操作能力，对自然界中的动物充满好奇。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识储备方面，学生对动物的基本形态有一定了解，但对四肢在动物生活中的作用和与环境适应性的关系认识有限。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立思考和分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识，但自主学习和解决问题的能力尚需加强。这些特点对《第一单元动物与环境：1动物的四肢》课程的学习有一定影响，教学过程中需注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和分析能力，同时引导他们积极参与，提高合作学习的有效性。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解动物四肢的形态和功能。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察到的动物四肢特点及其与环境的关系。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验动物四肢在运动中的作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物四肢的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在虚拟环境中观察动物四肢的运动。

3.实物教具：使用动物骨骼模型，让学生直观感受四肢的结构特点。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示不同动物的四肢图片，提出问题：“你们知道这些动物的四肢有什么特点吗？它们为什么要长成这样？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的动物基本形态知识，如动物的分类、生活习性等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解动物四肢的形态、功能和与环境适应性的关系，包括四肢的结构、运动方式以及在不同环境下的适应特点。

举例说明：以兔子、鸟、鱼、猫等动物为例，说明四肢在不同环境中的重要作用。

互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己对动物四肢的认识，教师引导总结。

3.观察与实验（约15分钟）

学生活动：让学生观察动物四肢的模型或图片，记录下自己发现的特点。

教师指导：指导学生观察四肢的骨骼、肌肉和关节，以及它们在运动中的作用。

4.实践操作（约20分钟）

学生活动：分组进行实践操作，如模拟动物跳跃、爬行等动作，感受四肢在运动中的作用。

教师指导：观察学生的实践操作，给予个别指导，确保学生掌握正确的动作要领。

5.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，总结动物四肢的形态、功能和与环境适应性的关系。

提问学生：提问关于动物四肢的知识，检查学生对本节课内容的掌握情况。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置课后作业，让学生通过查找资料、制作手抄报等形式，进一步了解动物四肢的特点。

教师指导：巡视学生作业，给予个别指导，帮助学生完成作业。

7.课堂延伸（约5分钟）

布置拓展任务：让学生回家观察自己家中或社区中的动物，了解它们四肢的特点和运动方式。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，培养他们的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。通过多种教学手段，提高课堂互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述动物四肢的形态结构，如骨骼、肌肉和关节的组成。

学生了解不同动物四肢的功能和运动方式，如兔子的跳跃、鸟的飞行、鱼的游泳等。

学生认识到动物四肢与其生活环境的关系，理解四肢适应性的重要性。

2.能力提升：

观察能力：学生通过观察动物四肢的图片、模型和实际动作，提高了观察能力。

分析能力：学生能够分析动物四肢的特点，理解其与环境的适应性。

实践能力：通过实践操作，学生学会了如何模拟动物的运动，提高了动手实践能力。

3.思维发展：

逻辑思维能力：学生在分析动物四肢特点时，运用了逻辑推理，提高了逻辑思维能力。

创新思维能力：在讨论和实验过程中，学生提出了不同的观点和解决方案，培养了创新思维能力。

4.情感态度价值观：

保护意识：学生了解到动物四肢的重要性，增强了保护生物多样性的意识。

尊重生命：学生通过学习动物四肢，对生命有了更深刻的认识，培养了尊重生命的情感。

环保意识：学生认识到动物与环境的关系，提高了环保意识，懂得了人与自然和谐共生的道理。

5.合作与交流：

学生在小组讨论和实验中，学会了与他人合作，共同完成任务。

学生通过分享自己的观察和发现，提高了交流能力，学会了倾听他人的意见。

6.综合运用：

学生将所学知识应用于实际生活中，如观察身边的动物，了解它们的四肢特点。

学生能够运用所学知识解释生活中的现象，如为什么鸟的翅膀适合飞行。七、板书设计①动物四肢的形态

-骨骼：长骨、短骨、不规则骨

-肌肉：骨骼肌、平滑肌、心肌

-关节：球窝关节、滑车关节、平面关节

②动物四肢的功能

-运动方式：行走、奔跑、跳跃、爬行、游泳、飞行

-适应环境：陆地、水中、空中

③动物四肢与环境的关系

-适应性：四肢形态与运动方式适应不同生活环境

-例子：兔子的长耳朵适应散热、鸟的翅膀适应飞行

④动物四肢的特点

-结构特点：骨骼、肌肉、关节的配合

-功能特点：运动能力、适应能力

⑤动物四肢的进化

-适应性进化：四肢形态的演变与环境的适应

-例子：恐龙到鸟类的进化过程八、典型例题讲解1.例题：兔子为什么长有长长的耳朵？

解答：兔子长有长长的耳朵是为了散热。兔子是恒温动物，它们通过耳朵散热来调节体温，适应干燥的草原环境。

2.例题：鸟类的翅膀有什么特点？

解答：鸟类的翅膀有以下几个特点：翅膀的形状呈扇形，有利于飞行；翅膀上有羽毛，提供升力和稳定性；翅膀的骨骼轻巧，便于飞行。

3.例题：鱼类的鳍有什么作用？

解答：鱼类的鳍有以下几个作用：背鳍保持身体平衡；腹鳍保持身体平衡；尾鳍产生前进动力；臀鳍协调其他鳍的运动。

4.例题：为什么猫的四肢比较灵活？

解答：猫的四肢比较灵活是因为它们的骨骼结构特殊，关节和肌肉的配合使得猫能够灵活地进行各种动作，如跳跃、爬行等。

5.例题：为什么有些动物的四肢非常发达？

解答：有些动物的四肢非常发达是为了适应它们的生活环境。例如，大象的四肢发达，便于它们在泥泞的地面行走；马的四条腿强健有力，适合奔跑。

补充说明：

1.关于兔子的耳朵，可以进一步探讨不同种类的兔子耳朵的特点及其对环