第3课《“飞天”凌空》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

第3课《“飞天”凌空》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课《“飞天”凌空》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册教学内容第3课《“飞天”凌空》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

1.课文内容：通过阅读《“飞天”凌空》，了解课文背景，体会运动员在比赛中的拼搏精神。

2.语文要素：学习运用比喻、拟人等修辞手法，品味文章语言，提高阅读理解能力。

3.写作方法：学习描写人物动作、心理、环境等手法，提高写作水平。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过欣赏《“飞天”凌空》中的精彩片段，提升对体育精神和艺术表现的感知。

2.增强学生的文化理解，引导学生理解体育竞技背后的文化内涵，培养跨文化沟通意识。

3.锻炼学生的思维品质，通过分析运动员的动作和心理变化，提升逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：通过详细讲解《“飞天”凌空》中运动员的动作描写和心理活动，帮助学生把握课文的核心内容。

-修辞手法分析：引导学生识别并分析课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，理解其在表达中的作用。

-文章结构把握：指导学生分析文章的结构，理解段落之间的逻辑关系，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点

-情感体验：由于课文描述的是运动员在比赛中的心理状态，学生可能难以完全体会运动员的激情和压力，因此需要通过角色扮演、讨论等方式帮助学生深入体验。

-修辞手法应用：学生可能对比喻、拟人等修辞手法的运用不够熟练，需要通过实例分析和练习来提高运用能力。

-文学鉴赏：对于八年级的学生来说，对体育题材的文学作品进行文学鉴赏是一个难点，需要教师引导学生从文学角度分析作品，提高文学鉴赏水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级上册教材，包括《“飞天”凌空》课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的体育图片、运动员比赛视频、以及相关历史背景资料。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示课文内容、修辞手法分析和文章结构图。

4.教学环境：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，并在讲台上放置必要的教学物品。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于奥运会女子体操比赛的精彩视频，引导学生关注运动员的动作和表情。

2.提问：同学们，你们在观看比赛时，最关注的是什么？为什么？

3.学生分享观看感受，教师总结：运动员在比赛中的表现不仅需要高超的技术，更需要坚强的意志和拼搏的精神。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍课文背景：《“飞天”凌空》描述了中国女子体操运动员在1984年洛杉矶奥运会上夺得金牌的感人故事。

2.阅读课文，教师引导学生关注运动员的动作描写和心理活动。

3.分析修辞手法：讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用，如“她像一只展翅欲飞的雄鹰”。

4.解读文章结构：分析文章的开头、发展、高潮和结尾，帮助学生理解文章的脉络。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个课文中精彩的动作描写或心理活动，进行讨论和分析。

2.小组汇报：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的运动员在比赛中遇到了哪些困难？她是如何克服的？

2.学生回答，教师总结：运动员在比赛中遇到困难时，需要坚定的信念和顽强的毅力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在现实生活中，我们应该如何培养自己的意志力和拼搏精神？

2.学生回答，教师总结：培养意志力和拼搏精神，需要树立正确的人生观、价值观，勇于面对挑战，不断努力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为体育精神在现实生活中有什么意义？

2.学生回答，教师总结：体育精神可以激发我们的斗志，培养我们的团队协作能力，提高我们的身体素质。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读课文，思考以下问题：

-运动员在比赛中的心理活动有哪些特点？

-课文中使用了哪些修辞手法？它们在表达中起到了什么作用？

-体育精神在现实生活中有什么意义？

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-奥运会历史资料：提供1984年洛杉矶奥运会的历史背景，包括中国代表团的整体表现，以及女子体操队的选拔和备战过程。

-体操运动发展：介绍体操运动的发展历程，特别是女子体操的发展，包括重要赛事和知名运动员。

-体育精神案例：收集不同体育项目中的运动员克服困难、展现拼搏精神的案例，如马拉松选手、残疾人运动员等。

-文学作品对比：推荐与体育题材相关的文学作品，如《体育颂》、《运动员的故事》等，供学生阅读和比较。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于奥运会历史的书籍或文章，了解不同时代的体育精神和运动员的故事。

-观看纪录片：推荐观看关于女子体操运动员的纪录片，如《中国女子体操队：梦想的力量》等，通过真实故事感受体育精神。

-小组研究：组织学生以小组形式研究特定体操动作的历史演变，或分析某位著名体操运动员的技术特点。

-课堂辩论：开展关于“体育精神在现代社会的重要性”的课堂辩论，让学生从不同角度探讨体育精神的价值。

-角色扮演：设计一个模拟奥运会体操比赛的情景，让学生扮演运动员、教练员和裁判员等角色，体验比赛的紧张和挑战。

-社会调查：引导学生调查社区中老年人的体育活动，了解不同年龄段对体育活动的需求和态度，探讨体育对健康的影响。

-写作实践：鼓励学生撰写一篇关于自己参与体育活动的经历或感悟，通过写作提升对体育精神的理解和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和提问环节的参与情况，记录学生是否积极发言，是否能够主动思考问题。

-学生对课文内容的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对课文内容的理解是否准确，是否能够结合实际进行思考。

-学生对修辞手法的运用能力：检查学生在写作练习中对比喻、拟人等修辞手法的运用是否恰当，是否能够灵活运用。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，是否能够有效分工，共同完成任务。

-小组报告质量：根据小组报告的内容、结构、表达等方面进行评价，看是否能够清晰、准确地传达讨论成果。

-学生在小组中的角色：观察学生在小组中的角色定位，是否能够承担起自己的责任，是否能够尊重他人意见。

3.随堂测试：

-课文内容掌握情况：通过随堂测试，检验学生对课文内容的记忆和理解程度，包括对人物、情节、主题的把握。

-修辞手法应用能力：测试学生能否在写作中正确运用比喻、拟人等修辞手法，以及能否分析课文中修辞手法的运用效果。

-文章结构分析能力：通过分析文章结构的问题，评估学生是否能够识别文章的不同部分，理解段落之间的逻辑关系。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、理解程度、合作能力等。

-学生互评：组织学生进行互评，相互评价在小组讨论和课堂活动中的表现，培养批判性思维和合作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师应给予及时的肯定和鼓励，对于表现不佳的学生，应给予具体的指导和帮助。

-对于学生的写作练习，教师应提供详细的批改和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-教师应关注学生的情感态度，对于学生在学习过程中遇到的困难和挫折，给予关心和支持，帮助学生建立自信。

-定期与学生家长沟通，反馈学生的学习情况和进步，共同促进学生的全面发展。教学反思与总结今天这节课，咱们一起学习了《“飞天”凌空》这篇文章，总的来说，我觉得挺有意思的。首先，我想说说我对教学过程的反思。

这节课，我尽量采用了多媒体辅助教学，通过视频和图片让学生更直观地感受到运动员在赛场上的拼搏和风采。我发现，这样的方式挺有效的，学生们在观看视频的时候，眼睛都亮了，讨论也特别热烈。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于文章中的修辞手法理解还不够深入，我在讲解的时候，可能需要更加细致一些，多举几个例子，让他们更好地把握这些手法。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的样子，他们能就文章中的某个片段进行深入的分析，提出自己的见解。但是，也有个别学生不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的表达能力不太自信，或者是对自己的观点没有足够的把握。所以，我觉得在今后的教学中，我可以尝试一些方法，比如设置一些开放性问题，鼓励那些不太爱发言的学生也加入讨论。

至于课堂管理，我觉得整体上还过得去。但是，我也注意到，有些学生在课堂上分心，这可能是他们对课文内容不够感兴趣，或者是因为他们没有养成良好的学习习惯。所以，我打算在接下来的课程中，加强对学生课堂纪律的教育，同时，通过一些互动环节，提高他们对课文内容的兴趣。

这节课，我觉得学生们在知识方面有了不小的收获。他们对《“飞天”凌空》这篇文章有了更深入的理解，对体育精神也有了更深刻的认识。在技能方面，学生们通过分析文章，提高了自己的阅读理解和写作能力。在情感态度上，他们对运动员的拼搏精神表示了敬佩，也对自己的人生目标有了更多的思考。

当然，这节课也有不足之处。比如，我在讲解修辞手法时，可能过于注重理论讲解，而忽视了学生的实际操作。此外，对于一些不太爱发言的学生，我在课堂上的关注可能还不够，导致他们在课堂上的参与度不高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解修辞手法时，多结合实际例子，让学生在实践中学会运用。

2.在课堂上，更多地关注那些不太爱发言的学生，鼓励他们积极参与讨论。

3.通过设计一些互动环节，提高学生对课文内容的兴趣，培养他们的学习习惯。

4.定期与学生家长沟通，共同关注学生的学习和成长。板书设计①本文重点知识点：

-《“飞天”凌空》

-中国女子体操队

-1984年洛杉矶奥运会

-运动员的心理活动

-动作描写

②关键词：

-拼搏

-坚持

-梦想

-奋斗

-荣耀

③重点句子：

-“她像一只展翅欲飞的雄鹰，跃然于赛场之上。”

-“她的眼神坚定，充满了对胜利的渴望。”

-“每一次跳跃，都是她对梦想的执着追求。”

-“她的每一次落地，都像是在向世界宣告她的胜利。”课后作业1.写作练习：

-题目：《我的“飞天”梦想》

-要求：以《“飞天”凌空》中的运动员为榜样，写一篇短文，表达自己对某个体育项目的热爱和为之努力的目标。字数不少于300字。

2.人物分析：

-题目：分析运动员的心理活动

-要求：结合课文内容，分析运动员在比赛中的心理变化，包括她的紧张、期待、自信等情感。写出至少三个心理活动的具体描述。

3.修辞手法应用：

-题目：仿写句子

-要求：仿照课文中的比喻句“她像一只展翅欲飞的雄鹰”，用比喻的手法描写另一个场景或人物。

4.文章结构分析：

-题目：分析文章结构

-要求：分析《“飞天”凌空》这篇文章的结构，包括开头、发展、高潮和结尾，并说明每个部分的主要内容。

5.主题探讨：

-题目：体育精神的意义

-要求：结合课文内容和个人理解，探讨体育精神在现代社会中的意义，写出自己的观点和理由。

答案示例：

1.写作练习：

我的“飞天”梦想

我一直梦想着成为一名优秀的篮球运动员。每当看到篮球场上那些矫健的身影，我都会被他们的激情和汗水所感染。我知道，这条路不容易，但我愿意为之付出努力，就像《“飞天”凌空》中的运动员一样，为了梦想，勇往直前。

2.人物分析：

-在比赛前，她感到非常紧张，担心自己无法发挥出最佳水平。

-当她站在跳台上，她的眼神中充满了期待，她渴望证明自己的实力。

-在完成动作的那一刻，她的脸上洋溢着自信和自豪，她知道，自己做到了。

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