12大家一起来合作（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

12大家一起来合作（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导一年级学生理解合作的重要性，通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中体会团队协作的力量，培养学生的集体意识和合作精神，为后续学习打下良好基础。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高合作意识和团队精神，增强集体荣誉感。通过参与合作活动，发展学生的社会适应能力，培养其责任感，促进学生在道德与法治领域形成积极的人生态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解合作的意义，认识到个人与集体的关系；

②学会基本的合作方法，如倾听、沟通、分工、协作等；

③在活动中体验合作的乐趣，形成积极的合作态度。

2.教学难点，

①帮助学生克服在合作中可能出现的分歧和冲突，学会解决冲突的方法；

②引导学生从自身做起，主动承担责任，培养团队意识；

③帮助学生认识到合作是共同成长的过程，激发学生的合作潜力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的合作主题图片、图表、合作成功的视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，以便进行小组合作手工制作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一个讨论桌和椅子，确保教学环境适合互动学习。教学流程1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示一组合作完成的作品图片，如集体绘画、团队手工等，引导学生观察并讨论这些作品是如何通过合作完成的。提问：“你们知道这些作品是谁一起完成的吗？他们是如何合作的？”通过这样的提问，激发学生对合作主题的兴趣，引出本节课的主题“12大家一起来合作”。

2.新课讲授

①讲解合作的意义

详细内容：通过讲解合作的基本概念，让学生理解合作是个人与集体共同完成任务的过程，强调合作能够发挥每个人的长处，共同达成目标。

用时：5分钟

②学习合作的方法

详细内容：介绍倾听、沟通、分工、协作等合作方法，通过实例或故事让学生了解这些方法在实际合作中的应用。

用时：5分钟

③强调合作的重要性

详细内容：通过讲述一些合作成功的案例，让学生认识到合作对于个人和集体的重要性，激发学生的合作意识。

用时：5分钟

3.实践活动

①小组合作完成手工制作

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个合作主题，如制作一个集体画作，让学生在小组内分工合作，共同完成作品。

用时：15分钟

②角色扮演

详细内容：设置一个合作情境，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演体验合作的过程，并讨论合作中遇到的问题和解决方法。

用时：10分钟

③合作游戏

详细内容：组织一个团队合作游戏，如“传递接力”，让学生在游戏中体验合作的重要性，并分享游戏中的感受。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

①合作中遇到的问题

举例回答：在手工制作中，有的小组遇到了分工不均的问题，有的小组出现了沟通不畅的情况。

②解决问题的方法

举例回答：通过小组讨论，学生们提出了一些解决问题的方法，如轮流发言、明确分工、互相帮助等。

③合作带来的收获

举例回答：学生们表示，通过合作，他们学会了倾听他人意见、尊重他人、相互帮助，感受到了集体的力量。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结合作的意义、方法和重要性。通过提问：“今天我们学习了什么？合作对我们有什么好处？”等方式，让学生主动参与总结，加深对合作的认识。同时，教师强调本节课的重难点，如如何解决合作中遇到的问题、如何发挥每个人的长处等，并给予相应的指导。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-合作的历史故事：收集一些历史上著名合作案例，如中国古代的“卧薪尝胆”、古希腊的“雅典民主政治”等，通过故事讲述合作的力量。

-合作的成功案例：介绍一些现代合作成功的案例，如国际环保组织、跨国企业的合作项目等，让学生了解合作在现实世界中的应用。

-合作的艺术作品：搜集一些描绘合作的著名艺术作品，如雕塑、绘画等，通过艺术作品欣赏，引导学生感受合作的美。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论家庭生活中的合作案例，如家庭聚会、共同做饭等，增强家庭合作意识。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如清理公共区域、帮助老人过马路等，让学生在实际社会实践中体验合作的意义。

-校园合作项目：在学校内开展一些合作项目，如班级间的文艺比赛、科技小发明比赛等，让学生在活动中学会团队合作。

-合作游戏设计：让学生设计简单的合作游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，通过游戏设计培养学生的合作能力和创造力。

-合作读书会：组织学生开展合作读书活动，让学生在阅读中讨论、分享观点，提高阅读能力和合作交流能力。

-合作日志：鼓励学生记录自己的合作经历，如小组作业、社区服务等，通过写作反思合作过程中的收获与不足。

-合作演讲比赛：组织学生参加合作演讲比赛，通过演讲训练学生的表达能力和团队协作能力。

-合作音乐表演：让学生组成乐队或合唱团，共同排练和表演，体验合作在艺术创作中的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性以及合作态度。教师会观察学生在课堂讨论中的发言情况，是否能够积极倾听他人意见，是否能够提出自己的观点并参与到团队合作中。评价标准包括：

-参与讨论的次数和质量。

-对合作任务的理解和执行情况。

-是否能够尊重他人，体现团队精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于合作作品的完成质量、创意和团队协作的体现。评价标准包括：

-作品的完整性、美观性和创意。

-小组成员之间的分工合作是否合理。

-小组展示时的表达清晰度和团队配合。

3.随堂测试：

随堂测试将包括对合作概念、合作方法和合作重要性的理解。测试形式可以是口头提问、简答或小测验。评价标准包括：

-对合作基本概念的理解程度。

-对合作方法的应用能力。

-对合作重要性的认识深度。

4.课后作业反馈：

课后作业将包括对合作案例的分析和小组合作日志的撰写。评价标准包括：

-对合作案例的分析是否深入，是否能够结合实际情境。

-合作日志的记录是否详细，是否能够反映出学生在合作过程中的体验和反思。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组合作和个人成长。评价反馈将包括以下方面：

-针对课堂表现的即时反馈，如鼓励学生的积极发言和合作态度。

-针对小组讨论成果展示的反馈，如指出作品中的亮点和改进空间。

-针对随堂测试和课后作业的反馈，如提供具体的学习建议和指导。

-针对个人成长和进步的反馈，如认可学生在合作中的成长和变化。

教师将确保评价与反馈的及时性和针对性，以帮助学生更好地理解合作的重要性，并鼓励他们在未来的学习和生活中继续实践和发扬合作精神。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一环。通过这节课的教学，我有一些心得体会和反思，也想和大家分享一下。

首先，我觉得这节课的导入部分做得还可以。通过展示合作完成的作品图片，激发了学生的兴趣，让他们对合作有了直观的认识。但是，我发现有些学生对于合作的定义还是有些模糊，这让我意识到在导入环节可以更加深入地引导学生思考，比如提问：“你们觉得什么是合作？你们在日常生活中有过合作的经历吗？”这样可以帮助学生更好地理解合作的概念。

在实践活动环节，我注意到学生在小组合作手工制作时，有的小组合作得很好，有的小组却出现了分工不均、沟通不畅的问题。这让我反思，可能是因为我在分组时没有考虑到学生的个性差异和合作能力。在未来的教学中，我会更加细致地观察学生，根据他们的特点和能力进行分组，确保每个小组都能高效合作。

学生小组讨论环节，我看到了他们积极思考、勇于表达的一面，但同时也发现了一些问题。有的学生在讨论中过于依赖老师，没有充分发挥自己的主观能动性；有的学生在讨论中过于坚持己见，不愿意倾听他人的意见。针对这些问题，我会在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力和团队沟通技巧。

总的来说，这节课让我收获颇丰，但也暴露出一些问题。我会认真反思，不断改进教学方法，努力提高教学质量。具体来说，我会从以下几个方面进行改进：

1.在导入环节，增加更多互动环节，引导