第15课 探寻新航路（教学设计）-2024-2025学年统编版九年级上册历史

第15课探寻新航路（教学设计）-2024-2025学年统编版九年级上册历史主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：探寻新航路

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版九年级上册历史

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，引导学生理解新航路开辟对世界历史发展的深远影响。提升学生的全球意识，认识到不同文明之间的交流与互动。增强学生的实证意识，通过史料分析，理解新航路开辟背后的经济、政治和文化因素。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了世界历史的初步知识，对地理大发现和世界地理有一定的了解。他们可能对大航海时代的背景、重要航海家以及一些关键航线有所认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，他们对于探险、发现和世界历史的变迁充满好奇。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维仍需培养。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，喜欢图表和地图，而另一部分学生则更倾向于文字阅读和深入讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解新航路开辟的历史意义时可能遇到困难，因为他们需要将不同地区的经济、政治和文化背景联系起来，形成对全球历史发展的整体认识。此外，对复杂历史事件的因果关系分析可能会让学生感到挑战，特别是在处理涉及多方面因素的历史事件时。同时，对于史料分析的能力不足也可能成为学生学习过程中的障碍。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解新航路开辟的历史背景和影响，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，模拟航海探险过程，增强学生对历史事件的体验和理解。

3.利用多媒体展示地图、图片和视频资料，帮助学生直观理解地理环境和文化差异。

4.开展小组讨论，鼓励学生分析史料，探讨新航路开辟对世界历史发展的多重影响。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习第15课《探寻新航路》。在上一节课中，我们学习了地理大发现的时代背景，那么今天我们将深入探讨这一时代的重要事件——新航路的开辟。

2.学生说：老师，我们已经了解到地理大发现的时代背景，那么新航路的开辟对世界历史有什么重要意义呢？

二、新课讲授

1.老师说：首先，我们来回顾一下新航路开辟的背景。在15世纪，欧洲各国为了寻找新的贸易路线，开始探险家们向未知的海域进发。

2.学生说：老师，新航路开辟的原因有哪些呢？

老师：新航路开辟的原因主要有以下几点：一是欧洲各国为了寻找新的贸易路线，减少对东方贸易的依赖；二是地理知识的积累，如地圆说、指南针的使用等；三是资本主义萌芽的出现，需要更多的原材料和市场。

3.老师说：接下来，我们来探讨新航路开辟的过程。从15世纪末到16世纪初，葡萄牙和西班牙的探险家们先后开辟了通往美洲、非洲和印度的航线。

4.学生说：老师，新航路开辟的过程中有哪些重要的航海家呢？

老师：新航路开辟的过程中，重要的航海家有迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等。他们分别开辟了通往非洲、印度、美洲和环球航行的航线。

5.老师说：新航路开辟对世界历史产生了深远的影响。首先，它打破了欧洲对东方贸易的垄断，使得欧洲各国在全球范围内进行贸易往来。

6.学生说：老师，新航路开辟对欧洲有什么影响呢？

老师：新航路开辟对欧洲的影响主要有以下几点：一是推动了欧洲资本主义的发展，为工业革命奠定了基础；二是使得欧洲国家在世界范围内扩张，争夺殖民地和资源。

7.老师说：其次，新航路开辟对非洲和美洲产生了深远的影响。它导致非洲黑人被贩卖为奴隶，美洲印第安人遭受殖民统治。

8.学生说：老师，新航路开辟对非洲和美洲有什么影响呢？

老师：新航路开辟对非洲和美洲的影响主要有以下几点：一是非洲黑人被贩卖为奴隶，遭受殖民统治；二是美洲印第安人遭受殖民统治，人口锐减。

9.老师说：最后，新航路开辟对亚洲和欧洲的关系产生了影响。它使得亚洲成为欧洲的原料产地和商品市场，加剧了亚洲的贫困和落后。

10.学生说：老师，新航路开辟对亚洲有什么影响呢？

老师：新航路开辟对亚洲的影响主要有以下几点：一是亚洲成为欧洲的原料产地和商品市场；二是加剧了亚洲的贫困和落后。

三、课堂讨论

1.老师说：同学们，刚才我们学习了新航路开辟的过程和影响。现在请你们以小组为单位，讨论以下问题：新航路开辟对世界历史产生了哪些积极和消极的影响？

2.学生说：老师，我们小组讨论的结果如下：

-积极影响：新航路开辟推动了全球贸易的发展，促进了各国之间的文化交流，为工业革命奠定了基础。

-消极影响：新航路开辟导致了非洲奴隶贸易和美洲殖民统治，加剧了贫困和落后。

四、课堂小结

1.老师说：同学们，今天我们学习了第15课《探寻新航路》。通过这节课的学习，我们了解到新航路开辟的历史背景、过程和影响。

2.学生说：老师，我们通过这节课的学习，对新航路开辟有了更深入的了解。在今后的学习中，我们将继续关注世界历史的发展，了解不同文明之间的交流与互动。

五、作业布置

1.老师说：同学们，这节课的作业如下：

-查阅资料，了解新航路开辟的地理背景；

-结合所学，撰写一篇关于新航路开辟对世界历史影响的短文。

2.学生说：老师，我们一定会认真完成作业，巩固今天所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图资源：提供世界地图、欧洲地图、非洲地图、美洲地图以及相关航线图，帮助学生直观理解新航路开辟的地理背景和航线走向。

-历史文献：搜集关于迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的传记和探险日志，让学生通过原始文献了解航海家的个人经历和探险过程。

-历史图片：收集与新航路开辟相关的历史图片，如航海图、船只模型、殖民地建筑等，增强学生的视觉感受。

-电影资料：推荐与航海探险相关的电影，如《加勒比海盗》系列、《勇敢的心》等，通过影视作品激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-地理知识拓展：鼓励学生查阅世界地理知识，了解新航路开辟时各地区的地理环境、气候条件、自然资源等，为理解新航路开辟的背景提供支持。

-历史人物研究：引导学生选择一位航海家进行深入研究，撰写研究报告，探讨其个人品质、历史贡献以及对后世的影响。

-文化交流探讨：组织学生讨论新航路开辟对不同文化的影响，如欧洲文化、非洲文化、美洲文化等，分析文化交流的积极和消极后果。

-经济发展分析：引导学生分析新航路开辟对欧洲经济、非洲经济、美洲经济以及全球经济格局的影响，探讨殖民扩张与经济全球化之间的关系。

-历史事件比较：比较新航路开辟与古代丝绸之路的异同，分析两者在促进东西方交流方面的作用和影响。

-历史观点辩论：组织学生就新航路开辟的历史意义展开辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-课外阅读推荐：推荐相关历史书籍，如《地理大发现》、《全球通史》等，拓宽学生的历史视野，加深对世界历史的理解。板书设计①新航路开辟的背景

-地理大发现时代的背景

-欧洲各国寻找新航路的动机

-地理知识积累（地圆说、指南针）

②新航路开辟的过程

-葡萄牙和西班牙的探险活动

-重要航海家及其航线（迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦）

③新航路开辟的影响

-对欧洲的影响

-欧洲资本主义的发展

-欧洲国家的殖民扩张

-对非洲和美洲的影响

-非洲奴隶贸易

-美洲殖民统治

-对亚洲的影响

-亚洲成为欧洲的商品市场和原料产地

-亚洲的贫困和落后加剧

④新航路开辟的意义

-打破欧洲对东方贸易的垄断

-推动全球贸易的发展

-促进不同文明之间的交流与互动课后作业1.作业内容：请简要概述新航路开辟的历史背景。

答案：新航路开辟的历史背景主要包括欧洲各国寻找新的贸易路线、地理知识的积累（地圆说、指南针）以及资本主义萌芽的出现。

2.作业内容：列举三位重要的航海家及其开辟的航线。

答案：三位重要的航海家及其开辟的航线包括：

-迪亚士：开辟了通往非洲的好望角航线。

-达·伽马：开辟了通往印度的航线。

-哥伦布：开辟了通往美洲的航线。

3.作业内容：分析新航路开辟对欧洲的影响。

答案：新航路开辟对欧洲的影响包括：

-推动了欧洲资本主义的发展。

-使得欧洲国家在全球范围内进行殖民扩张。

4.作业内容：讨论新航路开辟对非洲和美洲的影响。

答案：新航路开辟对非洲和美洲的影响包括：

-导致非洲黑人被贩卖为奴隶。

-美洲印第安人遭受殖民统治，人口锐减。

5.作业内容：阐述新航路开辟对亚洲的影响。

答案：新航路开辟对亚洲的影响包括：

-亚洲成为欧洲的商品市场和原料产地。

-加剧了亚洲的贫困和落后。

6.作业内容：比较新航路开辟与古代丝绸之路的异同。

答案：新航路开辟与古代丝绸之路的异同包括：

-相同点：都是东西方贸易的重要通道。

-不同点：新航路开辟是海上贸易，丝绸之路是陆上贸易；新航路开辟促进了全球贸易的发展，丝绸之路则促进了东西方文化交流。

7.作业内容：结合所学，谈谈你对新航路开辟的历史意义的理解。

答案：新航路开辟的历史意义包括：

-打破了欧洲对东方贸易的垄断。

-推动了全球贸易的发展。

-促进不同文明之间的交流与互动。

-为工业革命奠定了基础。

8.作业内容：选择一位航海家，查阅资料，撰写一篇关于其个人经历和探险过程的小论文。

答案：以哥伦布为例，小论文内容可以包括：

-哥伦布的生平简介。

-哥伦布的探险历程。

-哥伦布的探险成果及其对后世的影响。教学反思教学反思

今天这节课，我们探讨了《探寻新航路》这一课题，让我有很多感想。首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对这节课充满期待。在讲授过程中，我尽量用生动、形象的语言，将复杂的历史事件简化，让学生更容易理解。

其次，我发现学生的参与度很高。在课堂讨论环节，学生们积极发言，各抒己见，对历史事件的评价和思考也有了更深的理解。这让我感到欣慰，也让我意识到，激发学生的思考能力，培养他们的批判性思维，是我们教师的重要任务。

在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式。我发现，这种方式既能让我系统地讲解知识，又能让学生在讨论中碰撞出新的火花。当然，在这个过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于历史事件的背景和细节不太了解，导致讨论时难以深入。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重对历史背景的讲解，让学生在了解历史的基础上，更好地参与讨论。

此外，我还使用了多媒体教学手段，如地图、图片和视频等，这些资源让学生更加直观地感受到了历史事件的场景。我发现，多媒体教学手段的运用，不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们对历史有了更深刻的认识。

在课后作业的布置上，我尽量设计了一些开放性的问题，让学生在完成作业的过程中，能够自主思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。同时，我也注意到了作业的难度，确保所有学生都能在完成作业的过程中有所收获。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解新航路开辟的影响时，我可能没有给学生足够的时间去消化和理解。在今后的教学中，我会更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，参与度高。在讨论环节，大部分学生能够结合所学知识，对历史事件进行分析和评价。但也有部分学生表达不够流畅，需要加强口语表达能力的训练。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组能够围绕新航路开辟的背景、过程和影响展开深入讨论。特别是对于新航路开辟的积极和消极影响，学生们提出了很多有见地的观点。在成果展示环节，各小组的表现也较为出色，能够清晰地表达自己的观点和结论。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对新航路开辟的历史背景和过程掌握较好，但对影响部分的理解还有待提高。部分学生在回答问题时，未能准确把握历史事件的因果关系，需要进一步加强相关知识的讲解和练习。

4.学生反馈：

通过课后收集的学生反馈，了解到学生对这节课的整体评价较高。他们认为课堂氛围活跃，教学内容丰富，对历史事件的探讨让他们受益匪浅。同时，也有学生提出建议，希望老师在讲解过程中能够更加注重细节，帮助他们更好地理解历史。

5.教师评价与反馈：

针对学生在新航路开辟的影响部分理解不够深入的问题，我将在