第12课 水陆交通的变迁教学设计-2024-2025学年统编版（2019）高中历史选择性必修2 经济与社会生活

第12课水陆交通的变迁教学设计--2024-2025学年统编版（2019）高中历史选择性必修2经济与社会生活课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第12课水陆交通的变迁教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版（2019）高中历史选择性必修2经济与社会生活，高一年级

3.授课时间：2024年11月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握水陆交通变迁的历史背景和发展脉络；

②理解水陆交通变迁对社会经济发展的影响；

③分析水陆交通变迁中科技与人文因素的相互作用。

2.教学难点，

①理解水陆交通变迁的历史复杂性，包括政治、经济、文化等多方面因素；

②将抽象的历史概念与具体的历史事件相结合，培养学生历史思维能力；

③在分析水陆交通变迁对社会经济影响时，能够运用历史唯物主义观点进行评价；

④通过对比分析，使学生认识到水陆交通变迁中的创新与传承关系。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图集、历史图片资料库

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库

-信息化资源：水陆交通变迁相关视频资料、历史文献摘录、互动式学习软件

-教学手段：实物展示（如模型、图片）、小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问的方式引入，如：“同学们，你们知道在我们国家历史上，有哪些重要的水陆交通方式吗？它们对我们的生活有什么影响？”

-回顾旧知：简要回顾古代水路和陆路交通的发展，如京杭大运河、丝绸之路等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍水陆交通变迁的历史背景，包括社会经济发展、科技进步、政治变革等因素。

-举例说明：以长江三峡的船运变迁为例，说明水路交通对区域经济发展的推动作用。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同时期水陆交通的特点及其对当时社会的影响。

3.案例分析（约15分钟）

-教师展示水陆交通变迁的案例，如铁路、公路、航空等不同交通方式的发展历程。

-学生分组讨论，分析案例中科技与人文因素的相互作用，以及交通变迁对经济、政治、文化等方面的影响。

4.小组合作（约20分钟）

-学生分组，以小组为单位，选择一个时期或地区的水陆交通进行深入研究。

-小组内分工合作，收集资料、整理信息，撰写研究报告。

-各小组进行成果展示，其他小组提问和评价。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：根据所学知识，完成相关的练习题，如填空、选择题、简答题等。

-教师指导：针对学生的练习情况进行个别指导，帮助学生巩固知识点。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调水陆交通变迁的历史意义和现实价值。

-学生反思：让学生谈谈本节课的学习收获，以及对水陆交通变迁的认识。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读相关历史文献，了解水陆交通变迁的更多细节。

-作业要求：结合所学知识，撰写一篇关于水陆交通变迁的小论文。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：《中国交通史》、《中国古代水路交通》、《中国铁路发展史》等书籍，可以提供更深入的历史背景和研究资料。

-历史地图：收集不同历史时期的水陆交通图，如古代运河图、近代铁路图等，帮助学生直观理解交通线路的变化。

-历史图片：搜集与水陆交通变迁相关的历史图片，如古船、古桥、火车站等，增强学生的视觉感受。

-现代交通资料：介绍现代交通技术的发展，如高速铁路、城市轨道交通、航空网络等，展现交通变迁的当代面貌。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：鼓励学生阅读相关历史文献，了解水陆交通变迁的历史细节和影响。

-观看历史纪录片：推荐学生观看与水陆交通变迁相关的纪录片，如《中国铁路的故事》、《大运河》等，通过影像资料加深理解。

-参观历史遗迹：组织学生参观古代水陆交通遗迹，如京杭大运河、古代码头等，实地感受历史变迁。

-研究现代交通：引导学生关注现代交通技术的发展，了解新技术如何影响人们的出行方式和生活方式。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行小研究项目，如选择一个特定的水陆交通方式，研究其历史变迁和影响。

-撰写研究报告：要求学生撰写关于水陆交通变迁的研究报告，培养学生的研究能力和写作技巧。

-举办主题讲座：邀请交通领域的专家或历史学者进行讲座，为学生提供更专业的知识和视角。

-利用网络资源：指导学生如何有效地利用网络资源，如在线数据库、历史论坛等，进行自主学习和交流。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了水陆交通的变迁，这可是个既有趣又有深度的话题。回过头来看看，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过提问的方式，让学生们对水陆交通有了初步的认识，激发了他们的兴趣。有的同学说，以前只知道现在交通方便，没想到历史上也有那么多有趣的故事。这说明我的导入起到了作用。

在讲解新课的过程中，我尽量用生动的例子来帮助学生理解。比如，我提到了京杭大运河，通过展示图片和地图，让学生们看到了这条古代水路的壮丽和它在历史上的重要地位。我发现，学生们对于这些具体的例子很感兴趣，他们能够更好地理解抽象的历史概念。

但是，我也发现了一些问题。比如，在分析水陆交通变迁对社会经济的影响时，有些学生显得有些吃力。这可能是因为他们对经济学的理解还不够深入。所以，我觉得在今后的教学中，我需要加强对经济理论的讲解，让学生们能够从更全面的角度去理解历史变迁。

在互动探究环节，我看到了学生们积极参与讨论，这让我很欣慰。但是，也有一些学生不太愿意发言，这可能是因为他们对某些知识点还不够熟悉。我意识到，我需要更多地去关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

至于巩固练习，我觉得效果还可以。学生们通过练习，对知识点的掌握有了进一步的提高。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于一些细节的理解还不够准确。这说明我在讲解时可能需要更加细致。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些复杂的历史事件和概念，学生的理解还不够深入；在课堂管理上，我还需要更加细致，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重基础知识的讲解，确保学生能够对知识点有准确的理解。

-我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和团队合作精神。

-我会加强对课堂管理的关注，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。

-我会尝试不同的教学方法，如角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。八、典型例题讲解在讲解水陆交通变迁这一课时，以下是一些典型例题及其答案，旨在帮助学生更好地理解课本知识点。

例题1：

背景：唐宋时期，随着经济的发展和人口的增加，对水陆交通的需求日益增长。

问题：请分析唐宋时期水陆交通发展的主要原因。

答案：唐宋时期水陆交通发展的主要原因包括：

①农业生产的繁荣，促进了商品经济的发展，对交通运输的需求增加；

②人口增长，城市扩张，增加了对交通运输的依赖；

③政府的重视和支持，如对运河的疏浚和维护；

④科技进步，如造船技术的发展，提高了运输效率。

例题2：

背景：明清时期，陆路交通发展迅速，特别是驿站制度的完善。

问题：驿站制度在明清时期有哪些作用？

答案：驿站制度在明清时期的作用包括：

①保障了官员和商旅的快速通行，提高了行政效率；

②促进了信息传递，加强了中央集权；

③促进了商品交换，推动了区域经济的发展；

④增强了国家安全，有利于维护边疆稳定。

例题3：

背景：鸦片战争后，中国近代交通事业开始起步。

问题：分析鸦片战争后中国近代交通事业发展的特点。

答案：鸦片战争后中国近代交通事业发展的特点包括：

①交通基础设施建设以铁路为主，逐步形成铁路网络；

②技术引进与国际合作，如聘请外国专家，引进先进技术；

③交通事业的发展与国家现代化进程紧密相连；

④交通事业的落后成为制约国家发展的瓶颈。

例题4：

背景：新中国成立后，水陆交通事业取得了巨大成就。

问题：新中国成立后，水陆交通事业取得的主要成就有哪些？

答案：新中国成立后，水陆交通事业取得的主要成就包括：

①建设了大量的公路、铁路、水路等交通基础设施；

②提高了交通运输效率，缩短了运输时间；

③促进了区域经济发展，加强了内地与沿海的