第三单元第二课搜索引擎与在线数据库（教学设计）-2024-2025学年西交大版（2024）初中信息技术七年级上册

第三单元第二课搜索引擎与在线数据库（教学设计）-2024—2025学年西交大版（2024）初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元第二课搜索引擎与在线数据库（教学设计）-2024—2025学年西交大版（2024）初中信息技术七年级上册课程基本信息1.课程名称：搜索引擎与在线数据库

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，使学生能够熟练使用搜索引擎和在线数据库查找、整理和利用信息。增强学生的计算思维，通过分析信息检索过程，培养学生的逻辑推理能力。同时，提升学生的数字化学习与创新技能，鼓励学生在实际情境中应用所学知识解决问题。学情分析七年级学生对信息技术的学习兴趣浓厚，但信息技术基础参差不齐。部分学生已具备一定的网络使用经验，能够熟练进行简单的信息检索。然而，在深度搜索、信息筛选和数据库使用方面，学生的能力相对较弱。在知识层面，学生对搜索引擎的基本操作有一定了解，但对在线数据库的复杂性和多样性认识不足。

在能力方面，学生的信息处理能力有待提高，尤其在信息的准确性和相关性方面。学生的计算思维能力尚需培养，对于逻辑推理和信息分析的能力较为欠缺。此外，学生的创新意识和实践能力也有待加强，需要在实际操作中锻炼。

在素质方面，学生的自律性和合作意识较好，但部分学生在课堂纪律和学习态度上存在不足，影响了学习效果。在行为习惯上，学生普遍存在依赖网络资源，但缺乏自主思考和批判性思维的习惯。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，课程设计需兼顾基础知识和技能的提升，同时注重培养学生的信息素养和创新能力。其次，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。最后，教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《西交大版初中信息技术七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备搜索引擎操作演示视频、在线数据库使用指南、相关操作步骤图解等。

3.实验器材：准备计算机教室，确保网络连接稳定，每个学生一台电脑。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，方便学生进行实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）展示网络搜索结果多样性图片，引导学生思考如何快速找到所需信息。

（2）提问：同学们，你们在使用搜索引擎时遇到过哪些问题？如何解决？

（3）总结：搜索引擎可以帮助我们快速找到信息，但如何提高搜索效率呢？

2.讲授新课（20分钟）

（1）搜索引擎的基本操作

-讲解搜索引擎的界面布局，包括搜索框、搜索建议、相关搜索等。

-演示如何使用关键词进行搜索，并引导学生尝试搜索自己感兴趣的内容。

-讲解搜索结果的排序规则，如时间、相关性等。

-强调使用高级搜索功能，如筛选特定网站、语言等。

（2）在线数据库的使用

-介绍常见的在线数据库类型，如学术数据库、图书馆资源库等。

-讲解如何使用在线数据库进行文献检索，包括关键词、作者、出版日期等。

-演示如何筛选和整理检索到的文献，提高检索效率。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生分组，每组分配一台电脑，进行实际操作练习。

-组内讨论如何利用搜索引擎查找特定信息。

-每组选取一名代表进行搜索操作，其他成员观察并给予反馈。

（2）教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

（1）提问：同学们，在使用搜索引擎时，如何提高搜索效率？

（2）提问：你们在检索在线数据库时，遇到过哪些问题？

（3）提问：如何正确使用关键词进行搜索？

5.师生互动环节（5分钟）

（1）教师提问：同学们，你们认为搜索引擎和在线数据库对我们有什么帮助？

（2）学生回答，教师点评。

（3）教师提问：如何将搜索引擎和在线数据库应用于我们的学习、工作和生活中？

（4）学生回答，教师点评。

6.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调搜索引擎和在线数据库的重要性。

（2）布置课后作业：让学生利用搜索引擎和在线数据库查找一篇与课程相关的文献，并进行整理和分享。

（3）提醒学生下周课程内容，鼓励学生提前预习。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据实际学情调整教学内容和节奏。在教学过程中，教师需注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。同时，教师应充分利用多媒体资源，提高课堂趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

（1）学生能够熟练掌握搜索引擎的基本操作，包括搜索框的使用、关键词的设置、搜索结果的筛选等。

（2）学生了解在线数据库的类型和特点，能够运用关键词进行文献检索，筛选和整理检索到的信息。

（3）学生认识到搜索引擎和在线数据库在信息获取和知识学习中的重要性，能够将其应用于实际学习和生活中。

2.能力提升方面：

（1）学生的信息处理能力得到提高，能够快速、准确地找到所需信息，提高学习效率。

（2）学生的计算思维能力得到锻炼，通过分析信息检索过程，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

（3）学生的创新意识和实践能力得到提升，能够在实际情境中运用所学知识解决问题。

3.素质培养方面：

（1）学生的自律性和合作意识得到加强，通过小组讨论和合作完成实践操作，培养学生的团队协作能力。

（2）学生的批判性思维能力得到提高，能够对搜索到的信息进行筛选和评估，提高信息的准确性和可靠性。

（3）学生的自主学习能力得到培养，能够独立进行信息检索和知识学习，提高终身学习的能力。

4.行为习惯方面：

（1）学生养成良好的网络使用习惯，遵守网络道德规范，不传播不良信息。

（2）学生学会合理利用网络资源，提高信息素养，避免沉迷于网络。

（3）学生具备一定的信息保护意识，学会保护个人隐私和知识产权。课堂1.课堂评价：

（1）提问与回答：通过课堂提问，检验学生对搜索引擎和在线数据库知识的掌握程度。提问内容涉及基本概念、操作步骤、搜索技巧等。观察学生的回答情况，了解他们对知识的理解和应用能力。

（2）观察与反馈：在课堂练习环节，教师巡视教室，观察学生的实际操作过程。关注学生是否能够独立完成搜索任务，是否能够正确运用搜索技巧。针对学生的操作问题，及时给予个别指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的搜索经验和技巧。通过讨论，让学生在互动中提高信息检索能力，培养团队协作精神。

（4）课堂测试：在课程结束后，进行随堂测试，检验学生对本节课所学知识的掌握情况。测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等，确保测试内容与课本知识相符。

2.作业评价：

（1）作业布置：课后布置与搜索引擎和在线数据库相关的作业，如查找特定主题的资料、撰写简要报告等。

（2）作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、信息检索的准确性、报告的结构和内容等。

（3）作业点评：在批改作业的过程中，给予学生具体的点评和建议，指出作业中的优点和不足。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，提出改进意见，帮助他们提高信息检索能力。

（4）作业反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，鼓励他们在下一次课程中继续努力，提高自己的信息素养。

3.教学评价反思：

（1）针对课堂评价中发现的共性问题，教师应调整教学策略，改进教学方法，确保每位学生都能跟上教学进度。

（2）针对个别学生的差异，教师应采取个性化教学，提供针对性的辅导，帮助他们克服学习困难。

（3）定期进行教学评价，了解学生的学习效果，为下一阶段的教学提供参考和改进方向。

（4）关注学生的反馈，了解他们对课程内容的意见和建议，不断优化教学内容和方法，提高教学效果。课后作业1.作业一：实践操作

任务：请使用搜索引擎查找关于“信息技术发展史”的相关资料，整理出一份简要的总结报告。

要求：

-使用搜索引擎进行至少三次有效搜索。

-在报告中列出至少三个关键时间节点和对应的重大信息技术事件。

-简述每个事件对信息技术发展的影响。

答案示例：

-1991年，万维网（WWW）的发明，使得互联网从科研领域走向公众。

-2004年，谷歌推出个性化搜索服务，改变了用户获取信息的方式。

-2010年，智能手机的普及，推动了移动互联网的发展。

2.作业二：信息筛选与整理

任务：在在线数据库中搜索“生物多样性保护”的相关文献，筛选出至少三篇高质量的论文或报告，并整理出以下信息：

-文献标题

-作者

-发表时间

-研究方法

-主要结论

答案示例：

-文献标题：《生物多样性保护的关键技术与发展趋势》

-作者：张三，李四

-发表时间：2023年5月

-研究方法：文献综述

-主要结论：生物多样性保护需要综合运用生态学、遗传学、分子生物学等多种技术。

3.作业三：信息应用

任务：根据你所在学校或社区的实际情况，使用搜索引擎查找相关资源，设计一个“节约用水”的宣传海报或宣传册。

要求：

-在海报或宣传册中包含至少三个节约用水的具体措施。

-使用搜索引擎找到相关的图片或图标，增强宣传效果。

答案示例：

-宣传海报主题：“珍惜每一滴水，从我做起”

-措施1：关闭水龙头，洗澡时使用节水淋浴头

-措施2：收集雨水，用于浇花和清洁

-措施3：宣传节约用水的重要性，鼓励身边的人共同参与

4.作业四：小组合作

任务：以小组为单位，利用在线数据库搜索“可持续发展”相关的案例，分析以下问题：

-案例名称

-所在地区

-案例类型（如环保、教育、能源等）

-实施效果

要求：每组提交一份小组报告，总结分析结果。

答案示例：

-案例名称：《城市垃圾分类回收项目》

-所在地区：上海市

-案例类型：环保

-实施效果：有效降低了城市垃圾总量，提高了居民环保意识。

5.作业五：创新设计

任务：设计一个基于搜索引擎和在线数据库的学习工具，用于辅助学生进行课程作业的查找和整理。

要求：

-设计一个简洁易用的用户界面。

-包含关键词搜索、文献筛选、整理导出等功能。

-提供至少三个实际使用案例。

答案示例：

-工具名称：《学术助手》

-用户界面：采用卡片式布局，方便用户查找和管理文献。

-功能：支持关键词搜索、文献分类、整理导出至文档。

-案例一：学生使用该工具查找“量子力学”相关论文，进行课程作业。

-案例二：教师使用该工具收集教学资料，准备课程讲义。

-案例三：研究人员使用该工具搜集“气候变化”领域的最新研究进展。板书设计①搜索引擎基本操作

-关键词搜索

-高级搜索

-搜索结果排序

②在线数据库类型

-学术数据库

-图书馆资源库

-行业数据库

③信息检索技巧

-关键词设置

-检索式构建

-结果筛选与排序

④搜索引擎与在线数据库比较

-优点与局限性

-适用场景

-使用注意事项

⑤信息素养培养

-评价与批判性思维

-自主学习

-遵守网络道德规范反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式能够激发学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，比如让学生使用搜索引擎和在线数据库进行实际搜索和整理，这样不仅能够提高学生的应用能力，还能让他们体会到信息技术在实际生活中的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对于信息技术的兴趣不够持久，容易分心。这可能是因为课程内容与他们的生活实际联系不够紧密，需要进一步探索如何将课程内容与学生兴趣相结合。

2.教学组织：在教学组织上，我发现课堂时间分配不够合理，有时候讲解过多，留给学生实践的时间较少。这需要我更加精细地规划教学流程，确保每个环节都有足够的时间让学生消化和吸收。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些操作步骤的讲解可能过于简单，导致部分学生难以理解和掌握。今后需要加强对这些关键步骤的详细讲解和