第二单元 友谊的天空 单元教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二单元友谊的天空单元教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册主备人备课成员设计思路本单元以“友谊的天空”为主题，旨在帮助学生认识友谊的重要性，学会建立和维护友谊。教学设计紧密结合教材，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解友谊的内涵，培养良好的人际交往能力。课程内容与生活实际相结合，注重培养学生的情感态度和价值观。核心素养目标1.形成对友谊的积极认知，理解友谊的珍贵性。

2.培养良好的沟通能力，学会倾听、表达和换位思考。

3.增强自我意识，学会在友谊中尊重差异，维护友谊关系。

4.发展同理心，关注他人感受，培养和谐的人际交往态度。学情分析七年级学生正处于青春期，对友谊有着强烈的渴望，但同时也面临着友谊的困惑和挑战。从知识层面来看，学生对友谊的认识较为浅显，对友谊的内涵、重要性以及维护友谊的方法了解有限。在能力方面，学生的人际沟通能力、同理心和社会适应能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在自我中心、缺乏耐心、易冲动等问题，这些因素都可能影响他们对友谊的体验和课程学习。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有重要影响。部分学生可能存在课堂参与度不高、合作意识不强、纪律意识薄弱等问题，这需要教师在教学过程中加以引导和纠正。在课程学习过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力和人际交往能力，以促进他们在友谊的天空下健康成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入探讨友谊的主题。

2.通过角色扮演活动，让学生体验不同角色在友谊中的行为与感受。

3.利用案例分析，让学生分析具体情境中的友谊问题，提高解决实际问题的能力。

4.结合多媒体资源，如视频、图片等，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第二单元的第一课《友谊的力量》。在我们的人生中，友谊是一种宝贵的情感，它伴随着我们的成长，给我们带来温暖和力量。那么，友谊究竟有什么样的力量呢？今天，我们就一起来探究这个问题。

二、新课导入

1.教师引导学生回顾上一节课的内容，引导学生思考友谊的意义。

（学生）上一节课我们学习了友谊的重要性，友谊可以给我们带来快乐、支持、鼓励等。

2.教师提出本节课的学习目标：

（1）了解友谊的力量；

（2）学会建立和维护友谊；

（3）培养良好的人际交往能力。

三、新课讲授

1.教师讲解友谊的定义和特点，引导学生理解友谊的本质。

（教师）友谊是一种平等、自愿、相互尊重的情感关系。它具有以下特点：真诚、信任、包容、支持、共同成长。

2.教师通过案例分析，让学生了解友谊的力量。

（教师）比如，小明和小红是好朋友，他们在学习上互相帮助，共同进步。当小明遇到困难时，小红给予他鼓励和支持，使他克服了困难。这个案例说明了友谊的力量。

3.教师引导学生讨论如何建立和维护友谊。

（教师）同学们，你们认为如何才能建立和维护友谊呢？

（学生）我认为要真诚待人，尊重他人，关心他人，共同成长。

4.教师讲解人际交往的技巧，提高学生的沟通能力。

（教师）在人际交往中，我们要学会倾听、表达、换位思考。这样，我们才能更好地与他人相处，建立友谊。

四、课堂活动

1.角色扮演：学生分组，分别扮演不同角色，模拟友谊中的场景，体验友谊的力量。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在友谊中的经历，总结友谊的宝贵经验。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调友谊的力量。

（教师）今天我们学习了友谊的力量，了解了友谊的定义、特点以及建立和维护友谊的方法。希望同学们在今后的生活中，珍惜友谊，传递友谊的力量。

2.教师布置课后作业：

（1）思考自己在友谊中的经历，总结友谊的宝贵经验；

（2）结合本节课所学，制定一个建立和维护友谊的计划。

六、课堂反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获和不足。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《友谊的五种品质》：介绍友谊中应具备的五种品质，包括信任、尊重、包容、忠诚和共同成长。

-《友谊的力量：心理学视角》：从心理学角度分析友谊对个体成长和心理健康的影响。

-《如何建立和维护友谊》：提供实用的建议和技巧，帮助学生更好地理解和维护友谊。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解友谊的各个方面。

-鼓励学生思考并记录自己在日常生活中与朋友相处的点滴，分析其中的友谊力量。

-学生可以尝试进行以下探究活动：

-设计一个关于友谊的调查问卷，了解同学对友谊的看法和经历。

-组织一次友谊主题的演讲或写作比赛，让学生分享自己的友谊故事。

-观察并记录班级中友谊的形成和变化，分析友谊对集体氛围的影响。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试以下实践活动，将所学知识应用于实际生活中：

-参与志愿服务活动，通过帮助他人建立友谊，传递正能量。

-加入兴趣小组或社团，与志同道合的朋友共同成长。

-在家庭中，与家人共同制定家庭规则，增进家庭成员之间的友谊。

4.知识点全面性：

-学生在拓展与延伸环节需要掌握的知识点包括：

-友谊的定义、特点和重要性。

-建立和维护友谊的方法和技巧。

-友谊对个人成长和社会关系的影响。

-友谊在不同文化背景下的表现形式和价值观。

5.实用性：

-通过拓展与延伸活动，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高人际交往能力，培养良好的情感态度和价值观。

-学生在自主学习和探究过程中，能够提升自我认知，增强解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。课堂1.课堂评价方式：

-提问：通过提问，了解学生对友谊概念的理解，检验他们对知识点的掌握程度。例如，可以提问：“你们认为友谊最本质的特征是什么？”通过学生的回答，评估他们对友谊内涵的理解。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、互动情况以及合作精神。例如，在角色扮演活动中，观察学生是否能够真诚地表达自己，是否能够倾听他人意见。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的沟通能力和团队合作精神。例如，可以让学生分组讨论“如何建立和维护友谊”，观察他们在讨论中的表现。

-测试：通过课堂小测验或随堂测试，检验学生对知识点的掌握程度。例如，可以出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

2.课堂评价实施：

-在提问环节，教师应给予学生充分的时间思考，鼓励他们大胆发言。对于学生的回答，教师应给予积极的评价，即使是错误的回答，也要引导学生正确理解和思考。

-在观察环节，教师应关注每个学生的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不佳的学生给予适当的指导和鼓励。

-在小组讨论环节，教师应鼓励学生积极参与，尊重他们的意见，引导他们学会倾听和表达。同时，教师应适时介入，帮助学生解决问题，确保讨论的方向正确。

-在测试环节，教师应确保测试内容的难度适中，既能检验学生的知识掌握，又不会给学生造成过大的压力。测试结束后，教师应及时批改试卷，并将结果反馈给学生。

3.课堂评价反馈：

-对于学生的课堂表现，教师应给予及时的反馈。对于表现好的学生，教师要给予表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于表现不佳的学生，教师要给予适当的指导和帮助，帮助他们克服困难。

-教师应将课堂评价结果记录在案，作为对学生学习情况的跟踪记录。根据评价结果，教师可以调整教学策略，提高教学效果。

4.课堂评价反思：

-教师应定期对课堂评价进行反思，分析评价的有效性和存在的问题。例如，教师可以思考如何提高学生的参与度，如何更好地引导学生进行讨论等。

-教师应不断学习新的评价方法，提高自己的评价能力，为学生的全面发展提供更好的支持。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义：平等、自愿、相互尊重的情感关系。

-友谊的特点：真诚、信任、包容、支持、共同成长。

-建立友谊的方法：真诚待人、尊重他人、关心他人、共同成长。

-维护友谊的技巧：倾听、表达、换位思考、相互理解、包容差异。

②关键词：

-友谊

-真诚

-信任

-包容

-支持

-共同成长

-倾听

-表达

-换位思考

-相互理解

③重点句子：

-“友谊是一种平等、自愿、相互尊重的情感关系。”

-“真诚、信任、包容、支持、共同成长是友谊的五大特点。”

-“建立友谊的方法包括真诚待人、尊重他人、关心他人、共同成长。”

-“维护友谊的技巧有倾听、表达、换位思考、相互理解、包容差异。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解友谊的重要性时，我尝试引入情景模拟教学，让学生扮演不同角色，体验友谊中的各种情境，这样可以让学生更加直观地理解友谊的内涵。

2.互动式教学：在课堂讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点，并引导他们倾听他人的意见，这种互动式教学有助于培养学生的沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：尽管我尝试了多种教学方法，但发现课堂氛围仍然不够活跃，有些学生参与度不高，这可能是因为我在引导学生参与时的方式还不够灵活。

2.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，需要更加多样化的评价手段。

3.学生个性化关注不足：在课堂教学中，我发现对不同学生的学习需求和个性化特点关注不够，有的学生可能因为课堂内容过于简单或复杂而感到不适应。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：为了提高课堂氛围，我将设计