《与妻书》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《与妻书》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《与妻书》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册，高一（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.通过阅读《与妻书》，提升学生的文学鉴赏能力，培养学生对书信文体的审美感知。

2.引导学生体会作者的情感表达，培养其对文学作品的情感共鸣能力。

3.培养学生的文化意识，了解近代书信文化，增强文化自信。

4.锻炼学生的语言表达和写作能力，学会在书信中传达真挚的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些文学作品，具备基本的文学鉴赏能力。他们对书信文体有一定了解，但可能缺乏对近代书信文化的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对文学作品抱有浓厚兴趣，喜欢通过阅读体验不同的人生和情感。他们在语文学习上具备较强的理解能力，但部分学生在情感表达和写作技巧上可能存在不足。学习风格上，有学生偏好独立思考，有学生倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《与妻书》时，学生可能对作者的情感表达难以把握，对书信中的某些词汇或表达方式感到陌生。此外，学生在进行写作练习时，可能面临如何准确传达情感、如何运用书信文体表达自己的困惑。针对这些困难，教师需引导学生深入理解文本，加强写作技巧的指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授引入书信文体的特点，接着引导学生进行小组讨论，分享对《与妻书》的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演信中的角色，体验情感表达，增进对书信情感传递的理解。

3.利用多媒体展示书信的历史背景和文化内涵，增强学生对近代书信文化的认识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《与妻书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有收到过或写过信？信件在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于书信的图片或视频片段，如古代书法作品、现代电子邮件等，让学生初步感受书信的魅力或特点。

简短介绍书信的历史和发展，为接下来的学习打下基础。

2.《与妻书》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《与妻书》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《与妻书》的定义，强调其作为近代书信文体的代表。

详细介绍《与妻书》的组成部分，如开篇、正文、结尾等，并分析其情感表达和写作技巧。

3.《与妻书》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《与妻书》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《与妻书》案例进行分析，如鲁迅的《与妻书》、林觉民的《与妻书》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《与妻书》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过书信传达真挚的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《与妻书》相关的主题进行深入讨论，如书信的情感表达、书信与人际关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《与妻书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《与妻书》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《与妻书》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《与妻书》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用书信这一情感表达方式。

布置课后作业：让学生尝试撰写一封书信，可以是给朋友、家人或未来的自己，以巩固学习效果，并应用于实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-近代书信选集：推荐学生阅读《近代书信选》等书籍，了解不同时期、不同人物的书信风格和情感表达。

-书信写作教程：参考《书信写作教程》等书籍，学习书信的基本格式、写作技巧和情感表达方式。

-相关电影和纪录片：推荐观看以书信为主题的影片，如《情书》、《亲爱的》等，通过视觉艺术感受书信的力量。

-历史文献资料：查阅近代历史文献，了解书信在历史事件中的重要作用，如辛亥革命、抗日战争等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多书信作品，特别是与《与妻书》风格相近的作品，如鲁迅的《两地书》、郁达夫的《给远方的你》等。

-写作实践：指导学生尝试撰写不同类型的书信，如情书、家书、求职信等，通过实践提高书信写作能力。

-主题研究：组织学生开展关于书信文化的主题研究，如书信在近代社会中的作用、书信与人际关系的演变等。

-跨学科学习：结合历史、文学、心理学等学科知识，探讨书信在各个领域的应用和影响。

-文化体验：组织学生参观图书馆、档案馆等文化场所，体验书信文化的魅力，收集相关资料，丰富学习内容。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如写信给孤寡老人、帮助他人传递信息等，将所学知识应用于实际生活中。

-交流分享：组织学生开展书信交流活动，分享自己的书信作品和阅读心得，增进彼此的了解和友谊。

-创新创作：鼓励学生发挥创意，将书信与其他艺术形式结合，如诗歌、绘画、音乐等，创作出独特的作品。课后作业1.仿写练习：

阅读课文《与妻书》，仿照其书信格式和情感表达，写一封给你的亲人或朋友的书信，表达你的思念之情或对未来的期望。字数不限。

答案示例：

亲爱的妈妈：

您好！

在这宁静的夜晚，我坐在窗前，思念之情油然而生。每当想起您辛勤的付出和无微不至的关怀，我的心中便充满了感激。

您总是用自己的双手为我撑起一片天空，让我在风雨中茁壮成长。如今，我已长大成人，但您的关爱始终如一。在这个特殊的日子里，我想对您说一声：“妈妈，我爱您！”

在未来的日子里，我会努力工作，让您为我感到骄傲。同时，我也希望您能照顾好自己，保重身体。我会常回家看看，陪伴您度过每一个美好的时光。

祝您身体健康，万事如意！

您的儿子/女儿

[日期]

2.书信翻译：

将课文《与妻书》中的一段话翻译成现代汉语。

答案示例：

“吾妻啊，自别后，思念之情，如影随形。每当夜深人静，独坐窗前，便想起你的音容笑貌，心中便充满了对你的思念。”

3.情感分析：

分析课文《与妻书》中作者的情感变化，并举例说明。

答案示例：

作者在书信的开头表达了对妻子的思念之情，随后逐渐转化为对妻子的赞美和感激，最后以对未来的美好祝愿作为结尾。情感变化可概括为：思念→赞美→感激→祝愿。

4.写作技巧探讨：

结合课文《与妻书》，探讨书信中如何运用修辞手法表达情感。

答案示例：

在《与妻书》中，作者运用了比喻、排比等修辞手法，如“思念之情，如影随形”，将抽象的情感具体化，增强了表达效果。

5.书信文化研究：

研究书信文化在近代社会中的作用，结合课文《与妻书》进行举例说明。

答案示例：

在近代社会，书信是人们传递情感、交流思想的重要方式。以《与妻书》为例，它不仅表达了作者对妻子的深情厚意，也反映了当时社会的风俗习惯和价值观念。书信在近代社会中的作用主要体现在：加强亲情、友情、爱情等人际关系的维系；传播思想、文化、知识等；促进社会进步和文明发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感共鸣：在《与妻书》的教学中，我尝试引导学生通过角色扮演、情感朗读等方式，让学生身临其境地感受作者的情感，以实现情感共鸣。

2.跨学科融合：我将书信文化与其他学科如历史、文学、心理学等相结合，拓宽学生的视野，培养学生的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解《与妻书》时，我发现学生对书信文体的理解和分析不够深入，可能是因为我对这一领域的知识掌握还不够全面。

2.学生参与度不高：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和展示环节的参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对主题不够感兴趣。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依靠学生的作业和课堂表现，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提升自身专业素养：为了更好地讲解《与妻书》这一课程内容，我将加强对书信文化和近代文学的研究，提高自己的教学深度。

2.丰富课堂活动形式：为了提高学生的参与度，我将尝试引入更多互动性强的教学活动，如小组讨论、辩论赛等，激发学生的学习兴趣。

3.多元化教学评价：我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况和情感态度。

4.强化家校沟通：我会加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况和情感需求，共同促进学生的全面发展。

5.鼓励学生创新思维：在教学过程中，我将鼓励学生发挥自己的创意，将所学知识应用于实际生活，培养学生的创新精神和实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《与妻书》，这是一封充满情感的书信，通过这封信，我们不仅了解了作者对妻子的深情厚意，还感受到了近代书信文化的魅力。在课堂上，我们一起分析了书信的格式、情感表达和修辞手法，探讨了书信在近代社会中的作用。以下是我们今天学习的主要内容：

1.《与妻书》的基本格式和组成部分。

2.作者在书信中的情感变化和表达方式。

3.书信在近代社会中的重要作用。

当堂检测：

为了检验大家的学习效果，现在进行当堂检测，请同学们完成以下练习：

1.请简述《与妻书》的基本格式和组成部分。

答案示例：书信的基本格式包括称呼、正文、结尾、署名和日期。组成部分有开篇、正文、结尾等。

2.分析《与妻书》中作者的情感变化，并举例说明。

答案示例：作者的情感变化从思念到赞美，再到感激和祝愿。例如，在书信的开头，作者表达了对妻子的思念之情。

3.解释以下修辞手法在《与妻书》中的运用：

-比喻：请举例说明。