Unit 2 Wildlife Protection Reading and thinking 教学设计 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

Unit2WildlifeProtectionReadingandthinking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit2WildlifeProtectionReadingandthinking，包括野生动物保护的重要性、不同保护措施以及案例学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中的Unit2WildlifeProtection相关，学生在之前的学习中已掌握了一些野生动物的基本知识，本节课将在此基础上，引导学生进一步了解野生动物保护的重要性和具体措施。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括：1）文化意识，通过学习野生动物保护的知识，增强学生对生物多样性和生态平衡的认识；2）思维品质，通过分析案例，提高学生的批判性思维和问题解决能力；3）学习能力，通过阅读和思考，提升学生的自主学习能力和信息加工能力；4）合作能力，通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握阅读文章的主旨大意，理解野生动物保护的相关词汇和句型，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”等。

-举例解释：通过引导学生总结文章的中心思想，强化对于关键句子的理解和记忆，例如：“Thisarticlediscussestheimportanceofprotectingendangeredspeciesandtheeffortsbeingmadetoconservewildlifehabitats.”

2.教学难点：

-难点内容：深入分析文章中的复杂句子结构和逻辑关系，以及如何将野生动物保护的理论知识应用于实际案例中。

-举例解释：例如，学生在理解长难句时可能会遇到困难，如“Despitethesignificantprogressmadeinwildlifeprotection,manyspeciesarestillatriskduetohabitatlossandpoaching.”教师需要帮助学生分解句子，理解从句和短语的作用，同时引导他们思考如何将这些案例与现实世界中的保护工作联系起来。此外，对于案例的分析，学生可能难以区分不同保护措施的有效性，教师应通过对比分析，帮助学生理解不同措施的具体作用和适用条件。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：人教版高中英语教学资源平台

-信息化资源：野生动物保护相关的图片、视频资料、在线词典

-教学手段：PPT演示文稿、互动讨论板、课堂阅读材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于野生动物保护的基本概念和重要物种。

-设计预习问题：围绕野生动物保护的重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatarethemainthreatstowildlife?Howcanwecontributetowildlifeprotection?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解野生动物保护的基本概念和重要物种。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示野生动物濒危的图片或视频，引出野生动物保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解野生动物保护的相关措施，如法律保护、栖息地保护等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同保护措施的效果，如：“Discusstheeffectivenessofhabitatprotectioncomparedtolawenforcementinwildlifeprotection.”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答关于生物多样性保护的理论和实践问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验野生动物保护知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解野生动物保护的相关措施。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析保护措施的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于野生动物保护的案例分析作业，要求学生分析案例中的保护措施和效果。

-提供拓展资源：提供与野生动物保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如：“Youranalysisofthehabitatprotectioncaseiswell-structured,butconsiderincludingmoredatatosupportyourconclusions.”

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理Unit2WildlifeProtectionReadingandthinking

一、野生动物保护概述

1.野生动物保护的定义和重要性

2.生物多样性的概念及其价值

3.野生动物保护的目标和原则

二、野生动物面临的威胁

1.人类活动对野生动物的影响

-生态破坏：栖息地丧失、碎片化

-过度捕猎：非法狩猎、偷猎

-污染：空气、水、土壤污染

2.自然灾害对野生动物的影响

-气候变化：极端天气、海平面上升

-地质灾害：地震、火山爆发

三、野生动物保护措施

1.法律法规保护

-国际公约：如《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）

-国内法律：如《中华人民共和国野生动物保护法》

2.栖息地保护

-建立自然保护区：如四川大熊猫保护区

-恢复和重建栖息地：如湿地恢复工程

3.生物多样性保护

-物种保护：如人工繁殖、基因库建设

-生态系统保护：如森林、草原、湿地保护

4.公众参与和教育

-野生动物保护宣传教育：提高公众意识

-志愿者活动：如野生动物保护志愿者

-环保组织合作：如世界自然基金会（WWF）

四、野生动物保护案例

1.濒危物种保护案例

-大熊猫保护：栖息地保护、人工繁殖

-雪豹保护：跨国合作、反偷猎行动

2.栖息地保护案例

-森林保护：植树造林、森林防火

-湿地保护：湿地恢复、湿地保护区建设

五、野生动物保护的国际合作

1.国际公约和协议

-《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）

-《生物多样性公约》（CBD）

2.国际组织和机构

-世界自然基金会（WWF）

-国际自然保护联盟（IUCN）

3.国际合作项目

-跨国保护项目：如大熊猫保护项目

-气候变化应对项目：如全球气候适应基金（GCF）

六、野生动物保护的未来趋势

1.科技在野生动物保护中的应用

-无人机监测：用于野生动物栖息地监测

-人工智能：用于野生动物行为分析

2.社会责任和企业参与

-企业环保责任：如绿色供应链、环保产品

-公众参与：如环保活动、志愿者行动

3.野生动物保护与可持续发展的关系

-可持续发展理念：如生态经济、绿色消费

-野生动物保护与人类福祉的关系教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-课堂互动：评估学生与同学、教师之间的互动质量，如是否能提出有建设性的问题，是否能够倾听并尊重他人的意见。

-专注度：记录学生在课堂上的专注情况，包括是否能够集中注意力听讲和完成课堂任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评估小组成员之间的合作效果，包括分工是否合理，成员间是否能够有效沟通。

-讨论内容：评价小组成员讨论的主题是否围绕野生动物保护的核心内容，讨论是否深入。

-展示效果：观察小组展示的方式是否清晰、有条理，是否能够吸引听众的注意力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对野生动物保护相关知识的掌握程度，包括对重要概念、保护措施的理解。

-应用能力：测试学生能否将理论知识应用到实际问题中，如分析案例，提出保护建议。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括学习态度、参与度、合作精神等方面。

-互评机制：建立学生互评机制，让学生互相评价，这有助于学生从不同的角度认识自己的学习状况，同时也能够培养学生的批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-学习态度：评价学生的课堂学习态度，包括是否积极、认真、遵守课堂纪律。

-学习效果：根据学生的课堂表现和随堂测试结果，评价学生对本节课知识点的掌握程度。

-反馈建议：针对学生在课堂上的不足，如知识掌握不牢固、参与度不高，给予具体的反馈和建议，帮助学生改进。

-针对课堂讨论中的积极参与者，给予正面反馈，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于课堂表现一般的学生，提供个性化的指导，帮助他们提高学习兴趣和参与度。

-对于未能达到预期目标的学生，分析原因，提供额外的辅导，确保他们能够跟上学习进度。典型例题讲解典型例题一：

题目：根据课文内容，简述野生动物保护的主要目标。

答案：野生动物保护的主要目标是保护生物多样性，维护生态平衡，确保野生动物的生存和发展。

典型例题二：

题目：课文提到了哪些人类活动对野生动物造成了威胁？请举例说明。

答案：人类活动对野生动物造成的威胁包括生态破坏、过度捕猎和污染。例如，森林砍伐导致栖息地丧失，过度捕猎导致物种数量减少，工业污染导致水体和土壤污染。

典型例题三：

题目：课文介绍了哪些野生动物保护措施？请简要说明其作用。

答案：野生动物保护措施包括法律法规保护、栖息地保护、生物多样性保护和公众参与教育。法律法规保护通过法律手段禁止非法狩猎和贸易；栖息地保护通过建立保护区和恢复栖息地来保护野生动物的生存环境；生物多样性保护通过人工繁殖和基因库建设来保护濒危物种；公众参与教育通过提高公众意识来促进野生动物保护。

典型例题四：

题目：请根据课文内容，分析以下案例中野生动物保护措施的有效性。

案例：某地政府为保护当地濒危物种，设立了专门的保护区，并禁止在保护区内进行狩猎和开发活动。

答案：该案例中，政府设立的保护区有助于保护濒危物种的栖息地，禁止狩猎和开发活动可以减少对野生动物的威胁。因此，这一保护措施是有效的。

典型例题五：

题目：请根据课文内容，提出一种有效的野生动物保护策略，并说明理由。

答案：一种有效的野生动物保护策略是加强国际合作。理由如下：

1.野生动物保护是一个全球性问题，需要各国共同努力。

2.国际合作可以促进信息共享和技术交流，提高保护效果。

3.通过国际合作，可以共同应对非法狩猎和贸易等跨国犯罪行为。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的参与度，也增强了他们的合作能力。

2.案例教学法：我利用实际案例来讲解野生动物保护的知识，让学生能够将理论知识与实际情况相结合，这样有助于他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现有些学生积极参与，而有些学生则显得比较被动，这可能是由于他们的个性差异或者是对话题的兴趣不同造成的。

2.教学深度不足：在讲解一些复杂的概念时，我发现学生理解起来有些吃力，这可能是因为我没有足够的时间或者方法来深入浅出地讲解。

3.评价方式单一：目前我主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习效果，这种方式可