there be句型（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

therebe句型（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册主备人备课成员设计意图本节课围绕译林版三起六年级上册的therebe句型展开，旨在帮助学生掌握therebe句型的构成和用法，并通过与课本相关联的练习，提高学生运用该句型进行日常交流的能力。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语进行思考和表达的能力。核心素养目标培养学生英语思维能力，提高学生的跨文化交际意识，增强学生对英语语法的感知和运用能力。通过本节课的学习，使学生能够正确使用therebe句型描述现实生活中的场景，提升语言表达和解决问题的能力，同时培养学生积极学习英语、勇于表达的积极态度。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确理解和掌握therebe句型的结构，即"there+be+主语+地点状语"。

-重点二：能够识别并使用therebe句型的不同时态形式，如thereis/are，therewas/were等。

-重点三：学会使用therebe句型描述不同地点和数量的存在，如"thereisabookonthetable"（桌子上有一本书）。

2.教学难点

-难点一：理解therebe句型中be动词的数变和时态变化，如单数第三人称现在时用is，复数用are，过去时用was/were。

-难点二：正确区分therebe句型和have/has句型的用法，避免混淆。

-难点三：在复杂句子中灵活运用therebe句型，如"Isthereabookandapenonthedesk?"（桌子上有一本书和一支笔吗？）中，学生需要理解并正确使用therebe句型来表达存在两个不同物品的情况。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有译林版三起六年级上册英语教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与therebe句型相关的图片，如教室、公园等场景图，以及相关视频片段，帮助学生直观理解句型应用。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示句型结构变化和例句。

4.教学活动材料：准备小卡片，用于学生进行句型练习和游戏活动。教学过程一、导入

1.用简单的英语问候和日常用语与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

"Goodmorning,class!Howareyoutoday?Ihopeyouareallexcitedtolearnabouttherebesentencepatterns!"

2.提问学生是否在生活中遇到或使用过therebe句型，引起学生兴趣。

"Haveyoueverheardorused'therebe'sentencepatternsinyourdailylife?Pleasesharewithyourneighbors."

二、新课呈现

1.通过PPT展示therebe句型的基本结构，结合例句进行讲解。

"Nowlet'slookatthestructureof'therebe'sentencepatterns.Itconsistsof'there+be+subject+complement'.Herearesomeexamples..."

2.分组讨论，让学生用therebe句型描述教室中的物品。

"Now,let'sworkingroups.Use'therebe'sentencepatternstodescribewhatisintheclassroom.Eachgroupneedstocomeupwithatleastthreeexamples."

3.互动环节，教师邀请各组代表上台展示他们的描述。

"Great!Let'shearwhatyourgrouphascomeupwith.Remembertousethestructure'therebe'correctly."

三、实践环节

1.制作任务卡片，将不同场景和物品的信息分开，让学生随机抽取，组合成正确的therebe句子。

"Now,Ihavesometaskcardshere.Eachcardhasadifferentsceneandsomeobjects.Let'sworkinpairsandformcorrect'therebe'sentences."

2.学生展示，教师给予评价和指导。

"Alright,let'sseewhatyoursentencesare.Pleasecomeupwithyoursentences,andIwillprovidefeedbackandguidanceifnecessary."

四、课文主旨内容探究

1.分组讨论课文内容，让学生找出课文中的therebe句型。

"Now,let'sopenourtextbooks.Workingroupstofindthe'therebe'sentencepatternsinthetextanddiscusstheirmeaning."

2.学生汇报，教师总结和强调。

"Great!Let'shearyourfindings.Iwillsummarizethekeypointsandemphasizetheimportanceofthe'therebe'sentencepatternsinthetext."

五、巩固练习

1.学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

"Now,let'smovetothepracticeexercisesinyourtextbook.Workindependentlytocompletethem."

2.教师巡堂，给予学生必要的帮助和指导。

"Ifyouhaveanyquestionswhileworkingontheexercises,don'thesitatetoask.Iwillbewalkingaroundtohelpyouifneeded."

六、课堂总结

1.教师回顾本节课的学习内容，强调therebe句型的重要性和使用场景。

"Nowthatwehavecompletedtoday'slesson,let'ssummarizewhatwehavelearned.The'therebe'sentencepatternisanimportantstructureinEnglish,anditiscommonlyusedtodescribetheexistenceofobjectsorpeopleinaplace."

2.鼓励学生在日常生活中尝试运用therebe句型。

"Ihopeyoucanallpracticeusingthe'therebe'sentencepatternsinyourdailyconversations.Remember,practicemakesperfect!"

七、课后作业

1.布置作业，让学生在课后复习所学内容。

"Foryourhomework,pleasereviewtoday'slessonandtrytousethe'therebe'sentencepatternsinsentencesaboutyourownhomeorfavoriteplace."

2.强调作业的完成时间和提交方式。

"Remembertocompleteyourhomeworkbeforenextclass.It'sdueatthebeginningofournextsession.Pleasebringitwithyoutoclass."学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够正确理解并掌握therebe句型的基本结构，包括"there+be+主语+地点状语"的构成。

-学生能够识别并使用therebe句型的不同时态，如现在时、过去时等。

-学生能够区分therebe句型和have/has句型的用法，避免在实际交流中的混淆。

2.能力提升

-学生在描述现实生活中的场景时，能够熟练运用therebe句型，如描述教室、公园等地点的物品或人物。

-学生在完成练习和活动时，能够独立运用therebe句型，提高语言表达和解决问题的能力。

-学生在小组讨论和展示环节，能够积极参与，提高团队合作和沟通能力。

3.交际能力

-学生在日常生活中，能够运用therebe句型进行简单的交流，如询问某地是否有某物。

-学生在阅读课文时，能够识别和理解therebe句型的使用，提高阅读理解能力。

-学生在听力练习中，能够捕捉到therebe句型的信息，提高听力水平。

4.学习态度

-学生对英语学习产生浓厚兴趣，愿意主动学习和运用therebe句型。

-学生在学习过程中，表现出积极的学习态度，勇于尝试和挑战自己。

-学生在遇到困难时，能够坚持努力，不轻易放弃。

5.评价与反思

-学生能够对自己的学习过程进行评价，总结优点和不足，为今后的学习提供参考。

-学生能够反思自己的学习习惯和方法，不断调整和优化，提高学习效果。

-学生能够接受教师的评价和指导，虚心改正错误，不断进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要学习内容，强调therebe句型的基本结构和用法。

"Today,wehavelearnedaboutthe'therebe'sentencepattern.Let'ssummarizethekeypoints:'there+be+subject+complement'isthebasicstructure,anditisusedtodescribetheexistenceofobjectsorpeopleinaplace."

2.引导学生回顾不同时态下的therebe句型，如现在时、过去时等。

"Wealsodiscussedthedifferenttensesof'therebe',suchasthepresenttense'thereis/are'andthepasttense'therewas/were'."

3.总结therebe句型和have/has句型的区别，帮助学生避免混淆。

"It'simportanttorememberthedifferencebetween'therebe'and'have/has'sentencepatterns.'Therebe'isusedtodescribeexistence,while'have/has'isusedtodescribepossession."

4.强调therebe句型在实际交流中的应用场景，鼓励学生在生活中尝试使用。

"Remember,the'therebe'sentencepatterniscommonlyusedindailyconversations.Iencourageyoutopracticeusingitindifferentsituations."

当堂检测：

1.小组讨论：让学生用therebe句型描述教室中的物品，检验学生对句型结构的掌握。

"Workinyourgroupsanddescribewhatisintheclassroomusing'therebe'sentencepatterns.Eachgroupneedstocomeupwithatleastthreeexamples."

2.造句练习：给出不同的场景，要求学生用therebe句型造句，检验学生对句型用法的理解。

"Iwillgiveyoudifferentscenarios.Pleaseformsentencesusing'therebe'sentencepatternsbasedonthescenarios."

3.选择题：通过选择题的形式，检验学生对therebe句型不同时态和用法的掌握。

"Herearesomemultiple-choicequestionstotestyourunderstandingofthe'therebe'sentencepattern.Choosethecorrectanswerforeachquestion."

4.写作练习：让学生写一段短文，描述一个场景，使用therebe句型，检验学生的综合运用能力。

"Writeashortparagraphdescribingascene.Includeatleastthreesentencesusingthe'therebe'sentencepatterntoshowyourunderstandingandapplicationofthesentencepattern."板书设计①therebe句型结构

-there+be+主语+地点状语

-主语：名词（单数/复数）

-地点状语：介词短语、副词等

②therebe句型时态

-现在时：thereis/are+单数/复数名词+地点状语

-过去时：therewas/were+单数/复数名词+地点状语

-将来时：therewillbe+单数/复数名词+地点状语

③therebe句型与have/has句型区别

-therebe：描述存在

-have/has：描述拥有

④therebe句型例句

-Thereisabookonthetable.

-Therearemanystudentsintheclassroom.

-Therewasacatinthegardenyesterday.

-Therewillbeapartynextweek.典型例题讲解1.例题：

"Thereisatreeinthegarden."

解答：这是一个现在时态的therebe句型，描述了在花园里有一棵树。

2.例题：

"Thereweremanypeopleattheconcertlastnight."

解答：这是一个