篮球行进间和变向运球 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球行进间和变向运球教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：篮球行进间和变向运球

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月26日第2节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生良好的运动习惯和团队协作精神，提高学生的体育道德素养。

2.增强学生的运动技能，提高篮球行进间和变向运球的技术水平。

3.培养学生坚韧不拔的意志品质，增强自信心和自我挑战意识。

4.增进学生对篮球运动的兴趣，培养学生终身参与体育活动的意愿。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确掌握篮球行进间运球的基本动作要领，包括身体姿势、脚步移动和球拍击球的协调性。

②熟练运用变向运球技巧，能够在实战中灵活运用，提高运球变向的隐蔽性和突然性。

③学会合理运用身体和脚步的配合，增强运球时的稳定性，减少失误。

2.教学难点

①在行进间保持球与身体的协调，使运球动作流畅自然，避免因脚步不稳导致球失控。

②在变向运球时，如何准确判断对手的防守位置，选择合适的时机和方向进行变向，避免被对手预测和拦截。

③学生的身体协调性和运动节奏感不足，导致运球动作生硬，缺乏流畅性。

④在实战中，如何将行进间运球和变向运球与投篮、传球等动作相结合，形成连贯的技术动作链。四、教学方法与策略1.采用示范法，教师通过标准动作示范，让学生直观学习篮球行进间和变向运球的技术要领。

2.实施分组练习，让学生在小组内互相观摩、纠正动作，提高练习效果。

3.利用游戏教学，设计“运球接力”等游戏，激发学生学习兴趣，提高运球技能。

4.结合多媒体教学，展示篮球运球技巧视频，帮助学生理解动作细节。

5.采用即时反馈，教师对学生的运球动作进行即时点评，帮助学生及时调整。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球行进间和变向运球技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢打篮球吗？你们在篮球场上最擅长的是什么技巧？”

展示一些篮球运动员行进间运球和变向运球的精彩视频片段，让学生直观感受这些技巧的魅力。

简短介绍篮球行进间和变向运球技巧的基本概念，强调其在篮球运动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球行进间和变向运球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球行进间和变向运球的基本概念、动作要领和技巧。

过程：

讲解篮球行进间运球和变向运球的基本动作要领，包括正确握球、身体姿势、脚步移动和球拍击球的协调性。

结合实际案例，展示篮球运球技巧在比赛中的应用，帮助学生理解其重要性。

3.篮球行进间和变向运球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球行进间和变向运球技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个篮球比赛中的经典案例，分析运动员如何运用行进间运球和变向运球技巧来突破对手的防守。

详细介绍每个案例的背景、运动员的动作细节和比赛结果，让学生看到技巧在实际比赛中的效果。

引导学生思考这些技巧在比赛中的关键作用，以及如何通过练习提高自己的运球技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于篮球行进间和变向运球技巧的特定问题进行讨论。

例如，讨论如何提高运球时的稳定性，或者如何在实战中更好地运用变向运球。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球行进间和变向运球技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、提出的解决方案和小组的讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球行进间和变向运球技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球行进间和变向运球的基本概念、动作要领、案例分析等。

强调这些技巧在篮球运动中的价值和作用，鼓励学生在课后进行练习，提高自己的篮球技巧。

布置课后作业：让学生在篮球场上尝试运用所学技巧，并记录下自己的练习体会和感受，为下一节课做准备。六、知识点梳理1.篮球行进间运球的基本概念

-行进间运球是指在移动中进行的运球动作，是篮球运动中常见的进攻技巧。

-行进间运球有助于保持进攻节奏，提高进攻效率，同时也是防守者难以预测和防守的动作。

2.行进间运球的技术要领

-正确握球：五指自然分开，拇指、食指和中指轻轻触球，无名指和小指支撑球体。

-身体姿势：保持身体重心低，膝盖微弯，身体侧对防守者。

-脚步移动：以侧滑步为主，保持步伐小而快，与运球动作协调一致。

-球拍击球：用手指和手腕的力量将球拍击出，使球在手中滚动。

3.变向运球的基本概念

-变向运球是指在运球过程中突然改变运球方向的动作，具有很高的欺骗性和突破性。

-变向运球是篮球进攻中的重要技巧，可以帮助球员突破对手的防守。

4.变向运球的技术要领

-观察防守：在运球过程中，注意观察防守者的位置和动作，寻找合适的变向时机。

-身体协调：在变向时，身体要迅速转向，同时保持平衡。

-手腕力量：运用手腕的力量将球拍击出，使球迅速改变方向。

-脚步移动：在变向时，脚步要迅速跟上，保持身体平衡。

5.行进间运球与变向运球的结合

-在实战中，将行进间运球与变向运球相结合，可以提高进攻的多样性和突然性。

-在运球过程中，根据防守情况，适时进行变向，使对手难以预测。

6.练习方法与注意事项

-练习时，要注重动作的规范性和准确性，避免形成错误的动作习惯。

-在练习过程中，要注重身体协调性和脚步移动的配合。

-练习时，可以分组进行，互相观摩、纠正动作，提高练习效果。

-在实战中，要灵活运用所学技巧，根据实际情况调整动作。

7.行进间运球和变向运球在比赛中的应用

-在比赛中，运用行进间运球和变向运球可以突破对手的防守，创造得分机会。

-在比赛中，要根据防守者的位置和动作，适时进行变向，提高进攻效率。

8.课后作业与评价

-学生在课后进行练习，巩固所学技巧，并记录下自己的练习体会和感受。

-教师对学生的练习情况进行评价，指导学生改进动作，提高篮球技巧。七、教学反思与总结今天的篮球行进间和变向运球课，我觉得整体上还是不错的。首先，我在导入环节通过提问和视频展示，成功激发了学生的兴趣，他们对于这些技巧的好奇心和求知欲都很强。

在基础知识讲解部分，我尽量用简洁明了的语言，结合一些图示和实际动作示范，帮助学生理解了行进间运球和变向运球的基本概念和动作要领。我发现学生们对于这些技巧的理解速度比我预期的要快，这说明我在教学方法上可能做得不错。

案例分析环节，我选择了几个比较典型的比赛视频，让学生们看到了这些技巧在实际比赛中的应用。他们的反应很积极，讨论也很热烈，这让我感到很高兴。不过，我也注意到有些学生对于如何分析案例还不是很熟练，这可能是我在引导讨论时没有做到位。

在小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作和交流，他们能够互相学习，互相纠正错误。这让我觉得，分组练习的方式对于提高学生的实践能力是非常有帮助的。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我有些惊喜。他们不仅能够清晰地展示自己的讨论成果，还能够对其他组的展示提出有建设性的意见。这让我意识到，我们的课堂不仅仅是知识的传授，更是学生能力的培养。

当然，反思中也存在一些不足。比如，在讲解变向运球时，我发现有些学生对于如何判断变向时机还是有些迷茫。这可能是因为我在讲解时没有结合更多的实战案例，或者是讲解的方式不够生动。另外，我也发现课堂上的时间管理还有待提高，有时候会因为某个环节的讨论时间过长而影响到后面的教学。

对于今后的教学，我有以下几点建议：

1.在讲解技巧时，可以更多地结合实战案例，让学生在实际情境中理解技巧的应用。

2.加强对学生的个别指导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的教学建议。

3.优化课堂时间管理，确保每个环节都能在规定的时间内完成，提高教学效率。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和团队协作能力。八、板书设计1.篮球行进间运球

①行进间运球定义

②正确握球方法

③身体姿势要求

④脚步移动技巧

⑤球拍击球协调性

2.变向运球

①变向运球定义

②观察防守技巧

③身体协调性要求

④手腕力量运用

⑤脚步移动配合

3.练习方法

①分组练习

②观摩纠正

③实战应用

④记录体会

4.注意事项

①动作规范性

②身体协调性

③时间管理

5.教学目标

①理解篮球行进间和变向运球的基本概念

②掌握篮球行进间和变向运球的技术要领

③提高篮球实战应用能力

④培养团队合作和沟通能力课堂在今天的篮球行进间和变向运球课中，我采取了一系列的评价方法来确保学生对所学知识的掌握程度，并及时调整教学策略。

1.课堂评价

（1）提问：通过提问，我能够了解学生对篮球行进间和变向运球技巧的理解程度。例如，我可能会问：“同学们，谁能告诉我行进间运球时应该注意哪些身体姿势？”或者“在变向运球时，我们应该如何观察防守者的动作？”这样的问题不仅能够检验学生的知识掌握，还能够激发他们的思考。

（2）观察：在课堂练习中，我密切观察学生的动作，看他们是否能够正确执行行进间运球和变向运球的动作要领。我注意观察学生的脚步移动、身体协调性和运球时的稳定性。

（3）测试：为了评估学生的技能水平，我设计了一些简单的测试，如限时完成一定数量的行进间运球或变向运球，以观察学生的熟练度和准确性。

2.作业评价

（1）作业批改：课后，我会认真批改学生的作业，包括他