Unit8 Section B 3a~3b 教学设计 -2024-2025学年人教版英语八年级上册

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本节课以人教版八年级上册英语教材第八单元第二部分为主，内容涉及日常生活用品的介绍和交流。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高听说能力，同时培养学生的交际能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生将所学知识运用到实际情境中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听说活动，提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。通过学习日常用品的描述，学生能够理解并尊重不同文化中的生活习俗，同时提升解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握日常用品的英语表达，如toothbrush,toothpaste,comb,mirror等。

-重点句型：能够运用“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.”进行日常用品的询问和回答。

-重点语法：学习一般疑问句的结构和回答方式。

2.教学难点

-难点词汇：区分易混淆的词汇，如brush和comb，towel和napkin。

-难点句型：灵活运用一般疑问句进行日常对话，特别是在不同语境中的使用。

-难点语法：理解并运用否定回答，如“No,Idon'thavea...”。

-难点技能：在实际交流中，学生可能难以准确表达自己的需求，需要教师引导学生进行角色扮演和情景模拟，以提高学生的实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、英语课本、彩色卡片

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：英语学习网站、英语听力材料、相关图片和视频资源

-教学手段：实物教具（如牙刷、梳子等）、PPT课件、角色扮演道具教学过程一、导入新课

1.老师展示一些日常用品的图片，引导学生用英语说出物品的名称。

2.学生自由练习，老师巡视并给予个别指导。

二、新课导入

1.老师播放一段关于日常用品的英语对话视频，让学生初步了解本节课的主题。

2.学生观看视频，并尝试回答问题：“Whataretheytalkingabout?”

3.老师总结视频内容，引出本节课的主题：DailyLifeItems。

三、词汇学习

1.老师展示本节课的词汇卡片，让学生认读并拼写。

-物品词汇：toothbrush,toothpaste,comb,mirror,towel,napkin,pencil,eraser,ruler,notebook,pen,pencilcase,etc.

-句型词汇：Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

3.老师引导学生进行词汇游戏，如“Findapartner”和“Guesstheword”。

四、句型练习

1.老师带领学生进行句型练习，如：

-A:Doyouhaveatoothbrush?

-B:Yes,Ido./No,Idon't.

2.学生分组练习，老师巡视并给予个别指导。

3.老师展示情景图，让学生根据图片内容进行对话。

五、语法讲解

1.老师讲解一般疑问句的结构和回答方式，并举例说明。

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

3.老师引导学生进行语法练习，如：

-A:Doyouhaveapencil?

-B:Yes,Ido./No,Idon't.

-A:Whatdoyouhaveinyourpencilcase?

-B:Ihaveapen,apencil,andaneraser.

六、实际应用

1.老师引导学生进行角色扮演，模拟购买日常用品的情景。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡视并给予个别指导。

3.老师邀请学生上台展示，并给予评价和鼓励。

七、巩固练习

1.老师展示一些与日常用品相关的选择题，让学生进行练习。

2.学生独立完成练习，老师巡视并给予个别指导。

3.老师讲解答案，并引导学生总结本节课所学内容。

八、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法。

2.学生总结所学内容，并分享自己的学习心得。

3.老师对本节课进行总结，并布置课后作业。

九、课后作业

1.复习本节课所学词汇和句型。

2.观看与日常用品相关的英语视频，提高听力水平。

3.模拟日常生活中的情景，用英语进行对话练习。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常用品的英语学习网站：提供各类日常用品的图片和英文描述，帮助学生扩大词汇量。

-英语口语练习平台：学生可以在此平台上找到与日常用品相关的口语练习材料，提高口语表达能力。

-日常用品的英语绘本：适合初学者阅读的绘本，通过故事形式介绍日常用品的英语表达，激发学生学习兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以通过制作日常用品的英语卡片，将物品的名称和图片贴在卡片上，便于随时复习。

-家长可以鼓励学生在家里进行角色扮演，模拟购物情景，提高学生的实际应用能力。

-教师可以组织学生进行小组合作，让学生共同收集和整理与日常用品相关的英语资料，如广告、说明书等，以丰富教学内容。

-学生可以尝试用英语编写自己的购物清单，练习运用所学词汇和句型。

-教师可以推荐一些与日常用品相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-学生可以参加英语角或口语俱乐部，与其他同学一起练习英语口语，提高交际能力。

-教师可以组织学生进行英语演讲比赛，让学生用英语介绍自己最喜欢的日常用品，锻炼学生的表达能力和自信心。

-学生可以观看一些与日常生活相关的英语电影或电视剧，了解不同文化背景下的日常用品使用习惯。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日常用品的英语词汇：toothbrush,toothpaste,comb,mirror,towel,napkin,pencil,eraser,ruler,notebook,pen,pencilcase等。

-日常用品的描述：Thisisatoothbrush.Thatisamirror.

-询问和回答：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.

②本文重点词汇：

-物品类词汇：toothbrush,toothpaste,comb,mirror,towel,napkin等。

-描述类词汇：This,that,a,an,it,these,those等。

-询问类词汇：Do,you,have,a,an等。

③本文重点句型：

-一般疑问句：Doyouhave...?

-确定回答：Yes,Ido./No,Idon't.

-描述物品：Thisis.../Thatis...课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，教师可以即时评估学生对日常用品词汇和句型的掌握程度。例如，教师可以提问：“Whatdoyouusetobrushyourteeth?”（你用什么刷牙？），观察学生是否能正确回答：“Iuseatoothbrush.”（我用牙刷。）。这种即时的口头回答能够帮助教师了解学生的语言运用能力。

-观察与参与：教师通过观察学生在课堂活动中的参与度和表现，评估他们的学习兴趣和参与程度。例如，在角色扮演活动中，教师可以注意学生是否能够主动参与，是否能够正确使用所学词汇和句型进行交流。

-小组合作：通过小组讨论或合作任务，教师可以评估学生的合作能力和语言运用能力。例如，在小组中，教师可以观察学生是否能够用英语描述他们合作完成的任务，是否能够使用正确的语法和词汇。

-游戏与活动：通过课堂游戏和活动，教师可以评估学生的语言实践能力。例如，在“猜物品”游戏中，教师可以观察学生是否能正确描述和识别物品，以及是否能用英语进行有效的沟通。

-课堂测试：定期进行小测验或练习，以评估学生对课程内容的理解和记忆。例如，教师可以出一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成，以此来检验他们对词汇和句型的掌握情况。

-反馈与纠正：在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈，指出他们的错误并给予纠正。例如，当学生使用错误的词汇或语法时，教师可以立即提供正确的例子，并解释为什么原来的答案是错误的。

2.作业评价：

-词汇练习：教师可以布置学生回家后复习和记忆新学的词汇，并要求他们完成相关的练习题，如匹配题、填空题等。教师将对学生的作业进行批改，检查他们是否正确掌握了词汇。

-句型练习：学生被要求用新学的句型写短文或对话，教师将评估他们的语法正确性和词汇使用情况。

-角色扮演脚本：学生可能需要编写一个包含日常用品对话的角色扮演脚本，教师将评估他们的语言组织和实际应用能力。

-日常用品介绍报告：学生可能需要写一份关于他们最喜欢的日常用品的报告，教师将评估他们的写作能力和对课程内容的理解。

-及时反馈：教师将对学生的作业给予及时的书面或口头反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。课后作业1.词汇练习

-作业内容：将以下词汇进行分类，并写出每个类别中至少三个物品的名称。

-个人卫生用品：toothbrush,toothpaste,comb,mirror,towel,napkin

-办公用品：pencil,eraser,ruler,notebook,pen,pencilcase

-娱乐用品：book,ball,videogame,computer,phone,TV

-答案示例：

-个人卫生用品：toothbrush,toothpaste,comb,mirror,towel,napkin

-办公用品：pencil,eraser,ruler,notebook,pen,pencilcase

-娱乐用品：book,ball,videogame,computer,phone,TV

2.句型练习

-作业内容：用以下句型完成对话。

-A:Doyouhavea...?

-B:Yes,Ido./No,Idon't.

-答案示例：

-A:Doyouhaveapen?

-B:Yes,Ido.

-A:Doyouhavearuler?

-B:No,Idon't.

3.描述物品

-作业内容：用英语描述以下物品，并使用所学词汇和句型。

-A:Thisisa...Itis...

-B:Thatisa...Itis...

-答案示例：

-A:Thisisatoothbrush.Itisblueandhasasmallhead.

-B:Thatisacomb.Itismadeofwoodandhaswideteeth.

4.实际对话

-作业内容：根据以下情景，用英语进行对话。

-情景：你在商店购物，想买一支笔。

-答案示例：

-A:Excuseme,wherecanIfindapen?

-B:Overthere,inthestationerysection.

-A:CanIhavealookatthisone?

-B:Sure,it'sniceandhasagoodprice.

5.购物清单

-作业内容：根据以下物品清单，用英语写一段购物对话。

-Items:aruler,anotebook,apen,aneraser

-答案示例：

-A:Hi,Ineedtobuysomeschoolsupplies.

-B:Sure,whatdoyouneed?

-A:Ineedaru