Unit 10 Section A (1a-1c)教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit10SectionA(1a-1c)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10SectionA(1a-1c)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册设计意图本节课通过人教版八年级英语上册Unit10SectionA(1a-1c)的学习，旨在帮助学生掌握关于家庭、学校及个人兴趣的表达方式，提高学生的听说能力和语言运用能力。通过实际情景的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标培养学生运用英语进行交际的能力，提升跨文化意识，理解家庭、学校和个人兴趣在不同文化背景下的表达差异。增强学生通过英语学习获取信息、表达个人观点的能力，同时锻炼学生的合作学习和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握“have,like,study,live,beinterestedin”等与家庭、学校和个人兴趣相关的词汇。

-句型结构：正确运用“Ihave…”，“Ilike…”，“He/She/Theyhave…”，“Theylike…”等句型表达个人和家庭情况。

-功能句型：学会使用“I’minterestedin…”，“Whatdoyouliketodo?”等句型进行简单的询问和回答。

2.教学难点

-难点词汇：理解并正确使用“beinterestedin”这一短语，尤其是区分“beinterestedin”和“like”的用法差异。

-难点句型：正确理解并运用“I’minterestedin…”这一结构，特别是主语为第一人称时的变化。

-难点交际：在真实语境中运用所学词汇和句型进行有效的询问和回答，尤其是在描述个人兴趣时能够清晰、连贯地表达。例如，学生在描述自己喜欢的事物时，可能难以连贯地表达，或者在询问他人兴趣时，无法准确理解对方的回答。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教版八年级英语教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如家庭照片、学校模型）、图片卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于家庭、学校和个人兴趣的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“描述个人和家庭情况”这一主题，设计问题如“你最喜欢的学科是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告了解学生是否完成了词汇记忆任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于家庭、学校和个人兴趣的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能记录下自己最喜欢的学科以及原因。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交关于自己家庭情况的描述。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭的照片或视频，引出“描述家庭”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“have,like,study,live,beinterestedin”等词汇和句型结构，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同学生的兴趣活动，讲解“I’minterestedin…”的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型描述自己的家庭。例如，学生分组讨论并轮流用英语介绍自己的家庭成员。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分like和beinterestedin？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的家庭。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何用英语表达对某个活动的热爱？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置如“用英语写一篇关于自己家庭的短文”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与家庭、学校和个人兴趣相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在语法或词汇使用上的错误，并给出修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同文化中家庭和兴趣的表达方式。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生反思自己在描述家庭时的语言是否流畅，是否能够准确表达自己的兴趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握情况

-学生能够熟练掌握本节课的重点词汇，如“have,like,study,live,beinterestedin”等，并能正确运用这些词汇进行交流。

-学生能够理解并运用本节课的核心句型结构，如“Ihave…”，“Ilike…”，“He/She/Theyhave…”，“Theylike…”等，用于描述个人和家庭情况。

-学生能够识别并区分不同句型结构的使用场景，如“I’minterestedin…”用于表达个人兴趣，而“like”则用于表达喜好。

2.交际能力提升

-学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行有效的询问和回答，如询问他人的兴趣或描述自己的家庭情况。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够流利地表达自己的观点，并倾听他人的意见，提高口语交流能力。

-学生在课后拓展学习中，能够主动与同学或老师进行英语交流，增强跨文化交际意识。

3.文化意识增强

-学生通过学习不同文化背景下的家庭和个人兴趣表达方式，增强了对多元文化的理解和尊重。

-学生能够认识到不同文化中家庭观念和兴趣爱好的差异，拓宽了视野。

-学生在描述个人和家庭情况时，能够结合自身文化背景，展示独特的个性和价值观。

4.学习策略和方法

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高了学习效率。

-学生学会了如何利用网络资源、词典等工具进行自主学习和拓展学习。

-学生在反思总结中，能够发现问题并寻找解决方案，提高自我学习能力。

5.情感态度和价值观

-学生在学习过程中，培养了对英语学习的兴趣和热情，增强了学习动力。

-学生在课堂活动中，学会了尊重他人、团结协作，培养了良好的团队精神。

-学生通过描述家庭和个人兴趣，表达了对家人和自己的关爱，树立了积极向上的价值观。

6.综合应用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如用英语向他人介绍自己的家庭、学校和个人兴趣。

-学生在课外活动中，能够运用所学知识进行英语表达，提高实际应用能力。

-学生在考试中，能够运用所学知识和技能，取得良好的成绩。内容逻辑关系①词汇和短语

-have(拥有)

-like(喜欢)

-study(学习)

-live(居住)

-beinterestedin(对...感兴趣)

-family(家庭)

-school(学校)

-hobbies(爱好)

②句型结构

-Ihave...(我有...)

-Ilike...(我喜欢...)

-He/She/Theyhave...(他/她/他们有...)

-Theylike...(他们喜欢...)

-I’minterestedin...(我对...感兴趣)

-Whatdoyouliketodo?(你喜欢做什么？)

③功能句型

-Canyoutellmeaboutyourfamily?(你能告诉我你的家庭吗？)

-Whatdoyoustudyatschool?(你在学校学习什么？)

-Whatareyourhobbies?(你的爱好是什么？)

-I’minterestedinsports.(我对运动感兴趣。)作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习：让学生完成课本中与Unit10SectionA(1a-1c)相关的练习题，包括词汇填空、句子改写和阅读理解等，以巩固对词汇和句型的掌握。

2.家庭描述写作：要求学生用英语写一篇短文，描述自己的家庭。短文应包括家庭成员、家庭背景、家庭活动等，字数在100-150字之间。

3.个人兴趣调查：让学生调查并记录至少三个同学的兴趣爱好，然后用英语进行口头报告，内容包括同学的名字、兴趣和原因。

4.家庭照片展示：让学生准备一张家庭照片，并用英语口头描述照片中的场景和人物关系。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后的第一时间进行批改，确保反馈的及时性。

2.指出问题：在批改作业时，针对学生的错误进行详细分析，指出具体问题，如语法错误、词汇使用不当、句子结构混乱等。

3.改进建议：针对每个学生的错误，给出具体的改进建议，如提供正确的句子结构、同义词替换、语法规则解释等。

4.个性化反馈：根据每个学生的实际情况，给予个性化的反馈，对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和帮助。

5.反馈方式：可以通过书面评语、口头反馈、课堂展示等方式进行反馈，确保学生能够充分理解自己的错误并采取相应的改进措施。

6.反思与总结：鼓励学生在收到反馈后进行反思，总结自己的学习过程，分析错误原因，并制定改进计划。

7.家长沟通：对于作业完成情况不佳的学生，与家长进行沟通，共同探讨学生的学习和生活情况，寻求家校合作，共同促进学生的学习进步。

8.定期评估：通过定期的作业评估，了解学生的学习进展，调整教学策略，确保教学目标的有效达成。教学反思与总结嗯，今天我们这节课的内容是关于家庭、学校和个人兴趣的表达，这个话题对于八年级的学生来说既熟悉又具有挑战性。我想要分享一下我对这节课的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣。比如，我用了图片和视频来展示不同家庭和学校的场景，让学生们能够直观地感受到英语的实际应用。我发现这种直观的教学方式对学生的吸引力比较大，他们能够更加投入地参与到课堂活动中来。

①在教学方法上，我注意到了几个关键点。第一，我用了角色扮演的活动，让学生模拟在机场接机时的对话，这样不仅让他们练习了新学的词汇和句型，还提高了他们的口语表达能力。第二，我设计了小组讨论，让学生分享自己的家庭和兴趣爱好，这样不仅增进了学生的交流，也让他们有机会用英语表达自己的观点。

②策略上，我意识到对于一些基础较弱的学生，单纯的讲解可能不够有效。所以，我尝试了更多的互动和练习，比如通过游戏和竞赛的形式，让每个学生都有机会参与到课堂中来。我觉得这种策略对于提高学生的学习积极性很有帮助。

③在管理方面，我注意到了课堂纪律的重要性。有时候，课堂上的气氛过于活跃，可能会分散学生的注意力。因此，我强调了课堂纪律，并适时地进行课堂管理，以确保教学活动能够顺利进行。

①知识方面，学生们能够正确运用“Ihave…”，“Ilike…”等句型来描述自己的家庭和个人情况。他们也能够识别并使用“I’minterestedin…”来表达兴趣。

②技能方面，通过角色扮演和小组讨论，学生们在真实的语境中运用英语，提高了他们的听说能力。有些学生甚至能够流利地完成整个对话。

③情感态度方面，学生们在描述自己的家庭和个人兴趣时，表现出了极大的热情和自豪感。他们对于英语学习的兴趣也有所增加。

当然，反思过程中也发现了不足之处。比如，有些学生对于一些比较复杂的句型结构掌握得不够牢固，需要在课后进行更多的练习。此外，课堂上的时间有时候安排得不够紧凑，导致一些活动没有完成。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于基础较弱的学生，可以在课后提供额外的辅导，帮助他们巩固知识点。

-在课堂上，可以更多地使用直观教具和多媒体资源，以吸引学生的注意力。

-优化课堂时间管理，确保每个活动都能得到充分的练习和展示。课后作业1.写作练习

-题目：MyFamily

-指导：请用英语描述你的家庭。包括家庭成员的名字、年龄、职业以及你们的家在哪里。

-答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Mymotherisateacher,andsheteachesataprimaryschool.Ihaveayoungersisterwhoisinhighschool.Ourfamilylivesinasmallhouseinthesuburbs.Wehaveagardenwherewegrowflowersandvegetables.

2.完形填空

-题目：Fillintheblankswiththecorrectformsofthegivenverbs.

I___________(have)twobrothersandasister.Myolderbrother___________(study)atauniversity,andhe___________(like)physics.Myyoungersister___________(live)inadifferentcity,butwe___________(visit)eachothereveryweekend.

-答案：have,studies,likes,lives,visit

3.句子改写

-题目：Rewritethefollowingsentencesusingthecorrecttenseandform.

a)Theygotoschooleverymorning.

b)Shehasacat.

-答案：a)Theygotoschooleverymorning.

Theyaregoingtoschooleverymorning.

b)Shehasacat.

Shehas.

4.角色扮演

-题目：Role-playaconversationattheschoolgate.

-Ones