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文档简介

汇报时间：20XX.X202X让纸站起来目录CONTENTS活动导入01自主探索02深入探索03活动总结04PART202X01活动导入教师提问“我们人为什么能站起来”，引导幼儿思考站立的原理。通过提问“小狗、桌子、椅子是怎么站起来的”，进一步启发幼儿思维。提问引入教师展示一张白纸，尝试让纸自己站起来，让幼儿观察纸无法站立的现象。询问幼儿“有没有办法让纸站起来”，激发幼儿探索欲望。展示纸张激发兴趣01.讨论站立原理组织幼儿讨论“小朋友小时候是怎么学站立的”，了解借助外力站立的概念。小结幼儿讨论结果，说明站立需要一定的支撑力或借助外物。02.认识纸的特性引导幼儿观察纸的薄、软等特性，思考这些特性对纸站立的影响。说明纸本身较软、易弯曲，但可通过改变形状或借助外物来站立。知识铺垫PART202X02自主探索提供材料为幼儿提供纸、积木、盒子、胶水等材料，鼓励幼儿自由尝试让纸站起来。提醒幼儿轻拿轻放材料，注意安全。75%观察指导教师观察幼儿操作过程，鼓励幼儿大胆尝试不同方法。对遇到困难的幼儿给予适当提示，引导其继续探索。52%0102初次探索请幼儿展示自己让纸站起来的方法，如用积木支撑、将纸折成三角形等。鼓励幼儿用准确的语言描述自己的操作过程。展示方法教师总结幼儿探索出的各种方法，如借助工具支撑、改变纸的形状等。引导幼儿思考不同方法的优缺点，如借助工具简单但需要外物，改变形状可独立站立。总结方法分享交流PART202X03深入探索1不用工具探索提出更高要求，让幼儿尝试不借助任何工具让纸站起来。鼓励幼儿思考纸本身的特性，探索新的方法。2继续尝试幼儿再次操作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的折叠、卷曲等方法。观察幼儿是否能找到新的让纸站立的方式，如将纸折成扇形、卷成圆柱形等。提出挑战请幼儿展示不用工具让纸站起来的方法，如折成三棱柱、卷成圆锥形等。引导幼儿比较不同方法让纸站立的稳定性，如圆柱形较稳，扇形较易倒。01展示新方法教师总结幼儿探索出的多种让纸站起来的方法，强调改变纸的形状的重要性。引导幼儿思考为什么改变形状能让纸站起来，如增加支撑面、改变重心等。02深入总结再次分享PART202X04活动总结与幼儿一起回顾本次活动探索出的所有让纸站起来的方法，包括借助工具和改变形状。强调每种方法的特点和适用情况，让幼儿对让纸站起来的方法有更清晰的认识。回顾方法总结让纸站起来的原理，如借助外力提供支撑、改变形状增加稳定性等。用简单的语言解释纸站立的科学原理，让幼儿初步理解。总结原理总结回顾01.02.活动延伸提供更多辅助材料，如橡皮泥、夹子等，让幼儿继续探索让纸站起来的新方法。鼓励幼儿与家长一起在家尝试更多让纸站起来的方法，进一步拓展思维。生活联系引导幼儿思考生活中还有哪些东西是通过改变形状或借助外力站起来的

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