7.1 力（课件）2024-2025学年人教版八年级物理下册

第七章

第一节力人教版八年级下册教学目标1.知道力是物体对物体的作用，并能解释生活中的相关现象；2.知道力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些现象；3.了解力的三要素对力的作用效果的影响，会正确画力的示意图；4.理解力的作用是相互的，能解释相关现象；重点重点重点重点、难点新知导入观察与思考押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比赛中，两个人用腿、腰、肩和颈的力量拖动布带奋力互拉。攀岩运动员正在攀岩，攀岩者紧靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”使身体达到平衡。观察下面的物理现象，你还能举出生活中哪些用“力”的场景？新知讲解任务一：力是什么运动员踢足球推土机推土渔翁拉渔网压路机压路举重运动员举起杠铃新知讲解学生活动利用身边的器材演示一些力的现象：手推文具盒，手拉弹簧，手托举课本，磁铁吸引铁钉等。新知讲解分析运动员踢足球渔翁渔网拉压压路机路运动员举杠铃推土机推泥土物体物体作用施力物体受力物体新知讲解归纳1.力：力是物体对物体的作用；2.力总会涉及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。要比较一个物理量的大小，一般要给出物理量的单位，那么力的单位是什么呢？新知讲解3.力的符号：F力的单位：牛顿

简称牛

符号：N托起两个鸡蛋的所用的力大约1N一辆敞篷跑车对地面的压力约为20000N感知一些力的大小

中学生对地面的压力约500N托起一个篮球所用的力约为5N新知讲解是不是两个物体一定要相互接触才有力的作用？演示：磁铁吸引铁钉，摩擦后的梳子吸引纸屑。新知讲解归纳不直接接触了两个物体之间也会有力的作用。太阳系行星绕太阳旋转卫星绕地球旋转注意：1、力不能脱离物体而单独存在：有力存在，必有施力物体和受力物体。2、产生力的条件：必须有两个或两个以上的物体，物体间必须有相互作用。3、不相互接触的物体也可以产生力的作用。（如：磁铁吸引铁钉时，磁铁对铁钉的力）新知讲解任务二：力的作用效果撑杆跳高拉弓射箭观察与思考受到力的物体，会发生怎样的变化？新知讲解学生活动利用身边的器材完成实验。（1）用橡皮泥捏出不同形状；（2）拉伸或者压缩弹簧。归纳1.力可以使物体发生形变。新知讲解演示：一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？小铁球由静止开始运动力可以使物体由静止开始运动。新知讲解演示：让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，

观察小铁球的运动变化情况。小铁球运动的速度变快力可以改变物体运动的快慢。新知讲解再次让小铁球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球的运动变化情况。小铁球向着有磁体的方向运动力可以改变物体运动的方向。新知讲解归纳2.力可以改变物体的运动状态。由静止开始运动运动的方向运动的快慢由运动变为静止物体的运动状态发生了变化总结1.力可以使物体发生形变。。2.力可以改变物体的运动状态。新知讲解

例1：秋天，稻子“笑弯了腰”，说明力可以改变物体的

；运动场上，运动员用头顶球，球被反弹出去，说明力可以改变物体的

。【答案】形状；运动状态【解析】[1]稻子“笑弯了腰”是由于稻穗受到重力的作用导致改变形状而下垂，这说明力能改变物体的形状。[2]运动员用头用力顶球，球被反弹出去，说明力可以改变物体的运动状态。新知讲解任务三：力的三要素和力的示意图演示：用大小不同的力拉同一根弹簧，会出现什么现象？弹簧伸长的长度不同力的大小影响力的作用效果新知讲解演示：用大小相同的力压、拉同一根弹簧，会出现什么现象？弹簧形变的方向不同力的方向影响力的作用效果新知讲解学生活动在教室门上A、B、C三点上分别挂三个吸盘挂钩，并将门关上，请一位同学分别在挂钩上连接一个弹簧，用同样大小的力拉门（弹簧三次拉伸的长度相同），观察力的作用效果，并请说出手拉门的难易程度，分析力的作用位置影响力的作用效果。三次的难易程度不同，C点最困难力作用的位置影响力的作用效果新知讲解归纳1.我们把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。2.力的三要素都会影响到力的作用效果，只有当三个要素都相同时，两个力才相同。在研究力的问题中怎样简单、方便的表示力？如何简单方便的表示力呢？起点表示力的作用点沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向标出力的符号（大小和单位）四、力的示意图力的示意图的画法1、根据题意，分析要表示的力。2、确定作用点。3、沿力的方向画直线段。4、在线段的末端或始端表上箭头，表示力的方向。5、标出力的大小。新知讲解用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来。线段的长短

表示力的大小；箭头表示力的方向，线段的起点

表示力的作用点。（在受力物体上）例：用50N的拉力沿水平方向右拉动箱子前进F=50N新知讲解

例2：以下是我们生活中常见到的几种现象：①用力握海绵，海绵变瘪了；②一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞；③用力揉面团，面团形状发生改变；④篮球撞击在篮板上被弹回。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A．①② B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【解析】①用力握海绵，海绵形状发生变化，这是物体受力后形状发生了改变；②一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，尘土由静止到运动，这是物体受力后运动状态改变；③用力揉面团，面团形状发生改变，是物体受力后形状发生了改变；④撞击在篮板上的篮球被弹回，篮球的运动方向发生了变化，这是受力使物体的运动状态改变。在这四种现象中：②④物体是因为受力而改变运动状态，①③是力改变了物体的形状。ABC不符合题意，D符合题意。故答案为：D。D新知讲解

例3：如图所示，小车受到大小为60N、方向与水平方向成30°角的斜向右上方的拉力作用，请用力的示意图表示出这个拉力。（作用点在A点）【答案】方法技巧：1.确定受力物体（作用点在受力物体上）2.沿力的方向画一条线段3.用箭头表示力的方向4.标上力的符号、大小和单位新知讲解任务四：力的作用是相互的手提水桶手拍桌面观察与思考手提着水桶和手拍打桌面，手有什么感觉？手受到力的作用新知讲解学生活动施力物体作用力受力物体排斥排斥磁体A磁体A磁体B磁体B归纳甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，物体间力的作用是相互的。新知讲解学生活动用两个充了气的气球，把一个放在地面上，用另一个气球向下挤压放在地面上的气球。观察现象并解释观察到的现象。两个气球都被压扁了新知讲解地向前推人桨向后划水空气向上推火箭力的作用是相互的在生活中的应用人向后蹬地水向前推船火箭向下压空气新知讲解

例4：某运动员用头顶远处飞来的足球时，受力物体是

，足球被顶了回去，这说明力可以改变物体的

，同时运动员感觉头疼，说明物体间力的作用是

的。【答案】足球；运动状态；相互【解析】[1]运动员用头顶远处飞来的足球时，头对足球有力的作用，所以施力物体是头，受力物体是足球。[2][3]足球运动员用头顶回远处飞来的足球，足球在力的作用下运动状态发生改变，该现象说明力可以改变物体的运动状态。足球运动员的头被撞疼，说明头受到力的作用，头在对足球施加力的同时，足球也对头施加力的作用，这说明物体间力的作用是相互的。足球运动状态相互课堂练习1．如图所示，一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力为F，这个力的施力物体是

，受力物体是

；桌面受到书的压力为F'，这个力的施力物体是

，受力物体是

。【答案】桌面；书；书；桌面【解析】书本放在桌上，桌面对书本有一个支持力，支持力的施力物体是桌面，支持力的受力物体是书。同时，书对桌面也有一个力，这个力是压力，压力的施力物体是书，而受力物体则变成了桌面。桌面书书桌面课堂练习2．如图甲，工人在用扳手拧螺丝时，手对工具施力，工具也会对手产生力的作用，如果不戴手套，手就可能会受伤，这说明物体间力的作用是

的；图乙，小明用力压弹簧，弹簧变短了，此现象说明力可以改变物体的

。【答案】相互；形状【解析】力是物体间的相互作用，手对工具施力，工具也会对手产生力的作用，这说明物体间力的作用是相互的。图乙，小明用力压弹簧，弹簧变短了，弹簧由自然状态变为压缩的状态，形状发生了改变，此现象说明力可以改变物体的形状。相互形状课堂练习3．用手拍桌子，手会感到疼，这说明物体间力的作用是

的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生

，如图是同一弹簧两次受力的情景，通过此实验可以探究力的作用效果与力的

（选填“大小”或“方向”或“作用点”）有关。【答案】相互；形变；方向【解析】用手拍桌子，手对桌子有一个力的作用，由于力的作用是相互的，桌子同时对手也会有力的作用，所以手会感到疼，这说明物体间力的作用是相互的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生形变。由图可知，用大小相同的力拉弹簧和压弹簧，力的方向不同，产生的效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。相互形变方向课堂练习4.下列四幅图中关于力的现象的描述，其中不能说明力的作用是相互的现象是（）A．图甲，穿着旱冰鞋的小红用手向前推墙后，她由静止开始向后退B．图乙，分别在A、B、C三处用同样大小的力推门，在A处更容易将门推动C．图丙，在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后两个小车都向后退D．图丁，人坐在小船上，用力向前推开另一艘小船，自己坐的小船却向后移动【答案】B【解析】A．穿旱冰鞋的女孩小红用手推墙，她在推墙时会感到墙在推她，她自己也会后退，因为手给墙施力的同时，手也受到墙的反作用力，这表明物体间力的作用是相互的，A不符合题意；B．分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这是因为力的作用点不同；说明力的作用效果跟力的作用点有关，B符合题意；C．由于同名磁极相互排斥，产生的力使甲车向左运动、乙车向右运动，说明物体间力的作用是相互的，C不符合题意；D．人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的，D不符合题意。故答案为：B。B课堂练习5在图中物体受到20牛水平向右的拉力在水平面上运动，请用力的示意图画出物体所受的拉力F。【答案】板书设计一、力①力是物体对物体的作用；②要产生力必须有两个或两个以上的物体；③不接触的物体也会产生力。