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文档简介
新教科版四年级科学上册期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.下列关于声音强弱的说法,正确的是(
)。A.声音没有强弱之分
B.声音的强弱无法控制
C.声音的强弱与物体的振动幅度有关2.经常锻炼身体,会增大我们的肺活量,获得更多的(
)。A.氧气
B.营养
C.二氧化碳3.当米饭进入口腔时,(
)。A.要充分咀嚼
B.要快速下咽
C.咀嚼多少无所谓4.在呼吸过程中,(
)不仅要摄入氧气,还要将体内代谢出的二氧化碳排出。A.心脏
B.肺
C.膈肌5.下面物体中,靠反冲力运动的有(
)。A.火车
B.汽车
C.冲天鞭炮6.在食物上滴碘酒是为了检验食物中是否含有(
)。A.淀粉
B.脂肪
C.矿物质二.填空题(共6题,共24分)1.声音的强弱与物体的振动(
)有关,声音的高低与物体振动的(
)有关。改变物质的粗细可以改变声音的(
)。2.含有(
)的食物在白纸上会留下油渍。3.鼓声是由(
)振动产生的;刮风声是由(
)振动产生的;人的讲话声是由(
)振动产生的。4.(
)是测量力大小的工具,它是利用弹簧受到拉力会(
)的特征制成的。5.推或拉都会产生(
),让小车动起来的是(
)。6.用力弯曲钢尺,钢尺不会发出声音,是因为钢尺没有(
)。三.判断题(共6题,共12分)1.我们的胃可以将食物消化成食糜,因此我们不需要用牙齿细嚼,有时来不及也可以直接吞下食物。(
)2.不断地改变钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动的快慢没有变化。(
)3.弹簧测力计在任何情况下都可以拿来用。(
)4.除呼吸外,饮食是我们从外界获取能量的重要活动。(
)5.鼓面上放些豆子,敲击鼓面发出声音时,豆子会在鼓面跳动。(
)6.肺活量是身体发育是否健康的一个指标。(
)四.连线题(共1题,共6分)1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。敲击鼓面弯曲钢尺能够发声拉伸皮筋不能发声按压鼓面拉伸并拨动皮筋拨动钢尺五.填表题(共1题,共8分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共3题,共18分)1.科学的膳食原则是什么?2.自行车上增大摩擦力的设计有哪些?减小摩擦力的设计有哪些?3.我们怎样保护自己的听力?七.综合题(共4题,共44分)1.小明同学想研究小车运动的快慢与什么因素有关,他做了如下实验,请帮他完成实验活动记录吧!(1)问题:小车的运动与什么因素有关?(2)实验仪器:秒表、尺子,小车、(
)。(3)假设:与拉力有关。拉力越大,走得越快;拉力越小,走得越慢。(4)不变的条件:小车的重量,(
)。(5)需要改变的条件:(
)。(6)实验设计与记录。(7)可得出的结论:(
)。2.研究小车运动快慢与拉力大小的关系。(1)设计研究小车运动快慢与拉力大小的关系时需要考虑哪些?①(
)。②(
)。③(
)。(2)我预测需要2个垫圈才能使小车运动起来。垫圈的数量越多,拉力就越(
),小车的运动速度就越(
)。(3)下表是研究小车运动快慢与拉力大小的实验记录。我发现:同一辆小车,绳上挂的重物越(
),小车运动的速度就越快。3.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表,根据表中数据完成下面各题。(1)橡皮筋被拉开的距离越长,振动的幅度就越(
),听到的声音就越(
)。(2)橡皮筋被拉开不同的距离,我们听到的声音音高(
)(填“相同”或“不同”)。4.科学兴趣小组做“用橡皮筋驱动小车”的实验。完成小车行驶距离与橡皮筋缠绕的圈数关系的记录表。1.橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈相比,橡皮筋缠绕一圈产生的力(
)。A.大
B.小
C.无法判断2.橡皮筋能给小车前进的动力,那么橡皮筋的力是由(
)产生。A.拉力
B.弹力
C.反冲力3.通过观察可以知道小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向(
)。A.相同
B.相反
C.无法判断4.根据实验记录。我发现∶在一定的范围内,橡皮筋缠绕的圈数(
),它的弹力(
),作用在小车上的时间越长,小车行驶的距离(
)。橡皮筋缠绕的圈数(
),它的弹力(
),作用在小车上的时间越短,小车行驶的距离(
)。参考答案一.选择题1.C2.A3.A4.B5.C6.A二.填空题1.幅度;快慢;高低2.脂肪3.鼓皮;空气;声带4.弹簧测力计;伸长5.动力;动力6.振动三.判断题1.×2.×3.×4.√5.√6.√四.连线题1.如下:五.填表题1.慢;低;快;高六.简答题1.答:科学膳食原则:荤素搭配、粗细粮搭配、每天吃适量新鲜水果和蔬菜,定时进餐、少吃零食。2.自行车上,增大摩擦力的地方有:车把的花纹、轮胎的花纹;减小摩擦力的地方有:链条要滴润滑油、脚路板的轴承。3.一是尽量避开噪音;二是避免乱挖耳朵;三是听到巨大声响时要张口,以免震破骨膜;四是鼻、咽部发生炎症及时治疗,以免引起中耳炎;五是不让污水进入外耳道,避免外耳道感染。七.综合题1.钩码;路面粗糙光滑
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