职业学校药学专业《医院药学岗位实训》课程标准

XXXX职业学校药学专业《医院药学岗位实训》课程标准一、

课程信息总学时学分开设学期考核类别322第9学期考查二、课程性质与任务本课程是XXXX职业学校五年制高等职业教育药学专业必修的一门专业技能课程，是在药理学、中医药学基础、药事管理与法规、医院药学概要、药学综合实训、临床药物治疗学、药学综合知识与技能等课程基础上开设的一门综合实践性专业技能实训课程，其任务是让学生进一步熟悉医院药剂科药品的调配、药房管理、药品出入库与贮存养护等操作规程，具备药品处方调配及用药指导和服务的能力，养成药学服务职业精神，形成患者至上、热情周到、严谨负责、细心耐心的职业素养，增强服务意识和安全意识，树立良好的药学服务价值观，为后续顶岗实习奠定基础。三、课程设计思路本课程体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以立德树人为根本任务的职业教育理念，突出学生核心素养、必备品格和关键能力的培养。1.依据《XXXX职业学校药学专业实施性人才培养方案》中确定的培养目标、培养规格，以及本课程教学要求，突出处方调配、药品采购与储存养护、药房管理等能力培养，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确定本课程目标。2.根据“XXXX职业学校五年制高等职业教育药学专业职业能力分析表”，依据课程目标、药品流通及使用岗位需求，对接药品购销/药物制剂生产职业技能等级标准、医药行业标准和岗位规范，体现新知识、新技术、新工艺、新理念，确定课程内容。3.根据岗位需求和职业发展需要，结合学生的年龄特征和经验基础，以及五年一贯制学制特点，确定课程内容容量和难度；以医院药剂科岗位工作任务设计学习任务，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入；依据学生学习特点、认知规律和工作过程、教学单元间的逻辑关系序化学习任务。四、课程目标（一）知识目标1.掌握门诊西药房的药品分类摆放、西药处方的审核、调配、核对、发药等内容。2.掌握医院常用药物的作用、用法用量、不良反应、注意事项、保管和养护知识。3.熟悉中药饮片“斗谱”的排列原则和中药饮片的配伍原则。4.掌握中药饮片处方的审核、调配、核对、包装、发药等内容。5.熟悉西药房、中药房、住院药房、西药库、中药库等的工作制度，熟悉各岗位相应规范和技术标准。（二）能力目标1.能正确解读处方，掌握药物适应症及主要不良反应，具备门诊西药房处方调配的基本能力。2.会正确处理医嘱，具备住院药房药品调配、核对、发放的基本能力。3.能正确解读中药饮片处方，掌握药物适应症及主要不良反应，具备门诊西药房处方调配的基本能力。4.能依据医院药库管理岗位规范从事药品入库验收、储存、养护、出库发放等工作，保障药品质量安全。（三）素质目标1.具有为大众健康服务的精神和安全用药的责任感。2.能在药学服务过程中自觉执行相关法律法规，具有高度的药品质量意识、安全意识和环保意识。3.能自觉遵守职业守则：遵纪守法，爱岗敬业，质量为本，真诚守信，急人所难，救死扶伤，文明礼貌，服务热情。4.养成严谨、负责、耐心、细心的工作态度，善于沟通合作、敬业乐业的职业素质及精益求精、追求卓越的职业精神。五、学时分配表序号章节（模块、项目）名称理论学时实践学时理实一体化学时1医院门诊西药房岗位实训82医院门诊中药房岗位实训83医院住院药房岗位实训84医院药库岗位实训8合计32六、课程内容与要求项目一：医院门诊西药房岗位实训任务（一）：医院门诊西药房设施识别【学时分配】实践教学2学时【内容要求】1.能详细分辨西药房的主要设施及作用。2.能正确对西药房药品进行分类存放和管理，养成专业、细致、严谨的科学精神。【实践教学安排】1.实训名称：医院门诊西药房设施识别2.实训地点：医院西药房【教学提示】1.通过工学结合的方式，让学生深刻感受真实的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、乐于奉献，培养职业责任感和使命感。2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。3.创设情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。4.在医院门诊西药房设施识别实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。任务（二）：医院门诊西药房处方调配技能训练【学时分配】实践教学6学时【内容要求】1.能说出西药房处方调配工作的流程和具体操作程序，养成依规做事的良好习惯和精益求精的职业精神。2.能正确解读西药处方，并进行处方的规范性审核，判断处方用药是否合理，养成专业、细致、严谨的科学精神。3.会按照处方逐一调配药品，做到四查十对，能注意药品批准文号及有效期，养成自律担当、甘于奉献的职业态度。4.会对处方调配结果进行复核，具备精益求精、严谨负责的职业素养。5.能够在交付处方药品时，按照药品说明书或处方用法，对患者进行用药指导，做到爱心、暖心，践行医药职业工作过程中耐心、细心、热情、周到的服务理念及药者仁心的职业情怀。【实践教学安排】1.实训名称：医院门诊西药房处方调配技能训练2.实训地点：医院西药房【教学提示】1.通过工学结合的方式，让学生深刻感受真实的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、乐于奉献，培养职业责任感和使命感。2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。3.创设情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。4.在医院门诊西药房处方调配技能训练实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。项目二：医院门诊中药房岗位实训任务（一）：医院门诊中药房设施识别【学时分配】实践教学2学时【内容要求】1.能详细分辨中药房主要设施及作用。2.能正确对中成药和中药饮片进行分类存放和管理，养成专业、细致、严谨的科学精神。【实践教学安排】1.实训名称：医院门诊中药房设施识别2.实训地点：医院中药房【教学提示】1.通过工学结合的方式，让学生深刻感受真实的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、乐于奉献，培养职业责任感和使命感。2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。3.创设情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。4.在医院门诊中药房设施识别实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。任务（二）：医院门诊中药房处方调配技能训练【学时分配】实践教学6学时【内容要求】1.能说出中药房处方调配工作的流程和具体操作程序，养成依规做事的良好习惯和精益求精的职业精神。2.能正确解读中药饮片处方，并进行处方的规范性审核，判断处方用药是否合理，养成专业、细致、严谨的科学精神。3.会按照处方逐一规范称量中药饮片，熟练操作戥秤，养成规范意识和自律担当、甘于奉献的职业态度，注重传承中华民族传统文化。4.会对处方调配结果进行复核，具备精益求精、严谨负责的职业素养。5.能够在交付处方药品时，按照药品说明书或处方用法，对患者进行用药指导，做到专业、爱心、暖心，践行医药职业工作过程中耐心、细心、热情、周到的服务理念及药者仁心的职业情怀。【实践教学安排】1.实训名称：医院门诊中药房处方调配技能训练2.实训地点：医院中药房【教学提示】1.通过工学结合的方式，让学生深刻感受真实的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、乐于奉献，培养职业责任感和使命感。2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。3.创设情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。4.在医院门诊中药房处方调配技能训练实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。项目三：医院住院药房岗位实训任务（一）：医院住院药房设施识别【学时分配】实践教学2学时【内容要求】1.能详细分辨住院药房主要设施及作用。2.能正确解读和处理医嘱，并进行医嘱的规范性审核，判断处方用药是否合理。养成专业、细致、严谨的科学精神。【实践教学安排】1.实训名称：医院住院药房设施识别2.实训地点：医院住院药房【教学提示】1.通过工学结合的方式，让学生深刻感受真实的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、乐于奉献，培养职业责任感和使命感。2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。3.创设情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。4.在医院住院药房设施识别实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。任务（二）：医院住院药房药品调配技能训练【学时分配】实践教学6学时【内容要求】1.能说出住院药房药品调配工作的流程和具体操作程序，养成依规做事的良好习惯和精益求精的职业精神。2.能正确处理医嘱，调配不同剂型药品，养成专业、细致、严谨的科学精神。3.能够熟练进行住院药房药品调配过程操作，提高正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。【实践教学安排】1.实训名称：医院门诊住院药房药品调配技能训练2.实训地点：仿真实训室【教学提示】1.通过工学结合的方式，让学生深刻感受真实的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、乐于奉献，培养职业责任感和使命感。2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。3.创设情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。4.在医院门诊住院药房药品调配技能训练实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。项目四：医院药库岗位实训任务（一）：医院中药库技能训练【学时分配】实践教学4学时【内容要求】1.能够根据中药的分类储藏条件对入库药品进行分库存放，能根据药品验收单和按照“五距”、“三色”的要求将药品存放在指定区域，养成依规做事的良好习惯和专业、细致、严谨、精益求精的科学精神。2.会综合运用避光和遮光、降温、保温、降湿、升湿、防鼠、经验贮藏等措施对中药饮片进行养护，能查找药库安全隐患并采取有效防范措施，会使用常见的消防和防盗器材，提高正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。3.能遵循“先产先出、近期先出”和按批号发货的原则，进行药品出库复核和质量检查，做到尽职尽责、诚实守信，实事求是、甘于奉献。【实践教学安排】1.实训名称：医院中药库技能训练2.实训地点：医院中药库【教学提示】1.通过工学结合的方式，让学生深刻感受真实的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、乐于奉献，培养职业责任感和使命感。2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。3.创设情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。4.在医院中药库技能训练实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。任务（二）：医院西药库技能训练【学时分配】实践教学4学时【内容要求】1.能在药品到货时，检查运输工具是否密闭，根据运输单据所载明的启运日期，检查是否符合协议约定的在途时限；能够在药品到货时，查验随货同行单(票)以及相关的药品采购记录，包括供货单位、生产厂商、药品的通用名称、剂型、规格、批号、数量、收货单位、收货地址、发货日期等内容；能够根据“随货同行单”内容和购进记录，对到货药品进行逐批验收；能做好药品购进质量验收记录，注明验收日期并盖验收合格章；养成依规做事的良好习惯和专业、细致、严谨、精益求精的科学精神。2.会识别药品储藏过程中常见的氧化、吸潮、风化、挥发四种变异现象；会综合运用避光和遮光、降温、保温、降湿、升湿等措施对药品进行养护；会启动温、湿度调控设备对库房温湿度进行有效调控，能将温、湿度控制在规定范围，会监测、记录各测点温、湿度状况；会根据药品的储存条件，进行温、湿度检测调控；会记录相关数据，提高正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；培养探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。3.能遵循“先产先出、近期先出”和按批号发货的原则，进行药品出库复核和质量检查，做到尽职尽责、诚实守信，实事求是、甘于奉献。【实践教学安排】1.实训名称：医院西药库技能训练2.实训地点：医院西药库【教学提示】1.通过工学结合的方式，让学生深刻感受真实的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、乐于奉献，培养职业责任感和使命感。2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。3.创设情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。4.在医院西药库技能训练实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。七、课程实施（一）教学要求本课程教学要紧扣学科课程目标，在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色，提升学生的药学服务综合技能和素养，培养学生的综合实践能力和解决实际问题的能力。1.充分体现以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念，加强德技并修、工学结合，着力培养学生的专业能力、综合素质和职业精神，提高人才培养质量。2.教学地点要在实际工作岗位进行，要利用校企合作实训基地进行现场教学，在真实的工作环境中实施教学，提高学生综合实践能力。3.专业教师具有良好的思想政治素质和职业道德，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范；有相关企业实践经验，每两年到企业实践不少于2个月；具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力。不断优化课堂生态，推进产教融合，推行项目教学、案例教学、场景教学、主题教学。广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，提高学生的动手能力，促进学生主动学习、释放潜能、全面发展。4.充分利用现有的课程资源，因地制宜，多渠道、多方式地开发新的课程资源，建设并配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、教学动画、数字化教学案例、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，保证种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学需要。5.充分利用线上教学资源库开展线上线下混合式教学。通过课前布置任务、课中案例分析、课后小组讨论等多种形式培养学生的学习自主能力和解决实际问题的能力。6.为培养学生具备良好的职业道德，在教学中要注重德育内容的渗透，融心理品质、道德情操于一体，使知识、能力、觉悟相结合，让学生的个性得到充分的发展，提高学生整体素质。（二）学业质量评价1.该课程的学业质量评价，应从情感态度与社会责任、解决问题能力等方面考察学生的药学服务综合实践技能水平。通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的提升。情感态度与社会责任方面的评价主要包括课程思政的案例分析评价和课程劳育结果评价两大方面。一方面，通过蕴含课程思政的案例，让学生进行分析或论述，增强社会责任感，提高法律意识，培养良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范，树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，厚植爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。另一方面，通过课程劳育的元素渗透，让学生端正劳动态度，坚定劳动精神，提升专业技能，坚守“用自己所学的专业知识技能服务社会，用自己的劳动创造获取合理报酬”的职业信念。解决问题能力方面的评价主要包括通过创设一定难度的实际工作情境，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。2.采用过程性评价与总结性评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的学业状况。过程性评价应基于学科核心素养，在考查学生相关知识与技能掌握程度和应用能力的基础上，研究并设计有利于学生思维发展、联系生活和社会的开放性试题。可以采用实验操作、面试、调查报告、优秀小论文等多种方式进行过程性评价。总结性评价应把学生在活动、实操、探究等方面的表现纳入评价范围，要重视评价学生的科学探究能力、口语表达能力、沟通合作能力、分析与解决问题的能力。3.采用科学的、多元化的评价方法，开展教师评价、学生互评、医药行业专家评价等评价主体的多元化评价贯穿学习过程，注重效果评价和过程评价，突出阶段评价与目标评价。将评价结果及时、客观地向学生反馈，并指出需要改进的方面，共同讨论改进的方法和途径，调动学生的学习积极性。（三）教材编写和选用1.教材的编写和选用必须依据本课程标准。2.教材编写要落实课程思政要求并突出药学