23“蛟龙”探海（教案）-2024-2025学年统编版语文七年级下册标签标题

23“蛟龙”探海（教案）-2024-2025学年统编版语文七年级下册[标签标题]课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“蛟龙”探海为主题，旨在引导学生通过阅读课文，了解蛟龙探海的故事，感受神话传说的魅力，培养学生的阅读兴趣和文学素养。通过分析课文内容，引导学生体会作者运用想象和夸张的手法，激发学生的想象力，提高学生的写作能力。同时，结合课文内容，引导学生关注海洋生态，培养学生的环保意识。二、核心素养目标1.培养学生对中国传统文化和神话传说的兴趣，提升文化自信。

2.培养学生通过阅读理解文学作品，提高文学鉴赏能力。

3.培养学生运用想象力和创造性思维，提升语言表达和写作能力。

4.增强学生对海洋生态的关注，树立环保意识，培养社会责任感。三、学情分析七年级学生对神话传说有一定了解，但对《蛟龙》探海这类古代神话故事的理解深度有限。学生具备一定的阅读理解能力，但面对较为复杂的故事情节和文言文表达，可能存在一定的阅读障碍。在知识层面，学生对海洋生物和生态环境的认识较为基础，对于蛟龙这一神话生物的理解更多停留在想象层面。

在能力方面，学生的想象力丰富，但往往缺乏将想象转化为具体形象的能力。在写作上，学生能够模仿写作，但对创新性和个性化表达的需求较高。在素质方面，学生对传统文化的认同感逐渐增强，但对环境保护的认识还需进一步深化。

学生在课堂上的行为习惯表现出一定的差异，部分学生能够积极参与讨论，而部分学生则较为内向，参与度不高。这可能会影响课堂氛围和教学效果。针对这些情况，本节课将注重激发学生的兴趣，通过多种教学方法和活动设计，提高学生的参与度和学习效果。同时，通过结合实际案例，引导学生将所学知识与社会现实相结合，培养他们的社会责任感。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解结合学生讨论，帮助学生深入理解神话故事背后的文化内涵。

2.设计“蛟龙探海”情景剧，让学生分组进行角色扮演，增强学生的参与感和体验。

3.利用多媒体展示海洋生物图片和视频，直观地展示蛟龙的形象，激发学生的想象力。

4.开展“我心中的蛟龙”写作活动，鼓励学生发挥创意，提升写作能力。

5.结合“海洋环境保护”主题，引导学生进行案例分析，培养学生的环保意识和责任感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读《蛟龙》探海的故事背景和相关神话知识。

设计预习问题：围绕“蛟龙探海”的神话故事，设计问题如“蛟龙的形象有何特点？”“故事中反映了哪些古代海洋文化观念？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《蛟龙》探海的故事，理解故事的基本情节和神话文化背景。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，提高预习效率和反馈效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解神话故事《蛟龙》探海，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于海洋的图片或视频，引出“蛟龙探海”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蛟龙的形象、故事背景以及神话传说中海洋文化的特点。

组织课堂活动：设计“蛟龙探海”角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“蛟龙探海的故事给我们的启示是什么？”

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神话故事中的文化内涵。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和理解故事。

作用与目的：

帮助学生深入理解神话故事《蛟龙》探海的文化价值，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《蛟龙》探海故事读后感，结合自己的理解进行分析。

提供拓展资源：推荐相关的神话故事书籍和海洋文化网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源，对海洋文化和神话传说进行更深入的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过阅读和写作，提高自主学习能力。

反思总结法：通过撰写读后感，培养学生的反思能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的写作能力和反思能力。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面

（1）学生能够准确理解《蛟龙》探海的故事情节，掌握故事中蛟龙的形象、故事背景以及神话传说中海洋文化的特点。

（2）学生了解到蛟龙在神话传说中象征着力量和智慧，认识到神话故事在传统文化中的重要地位。

（3）学生通过学习，了解了古代海洋文化观念，如海洋的神秘性、人与自然的和谐共处等。

2.能力提升方面

（1）学生的阅读理解能力得到提高，能够从故事中提取关键信息，分析故事情节和人物性格。

（2）学生的写作能力得到提升，通过撰写读后感，能够将所学知识转化为自己的语言，表达自己的观点。

（3）学生的想象力得到锻炼，在角色扮演活动中，学生能够充分发挥自己的想象力，塑造生动形象的角色。

3.素质培养方面

（1）学生的文化自信得到增强，通过学习神话故事，认识到中华文化的博大精深。

（2）学生的环保意识得到提高，在了解海洋文化的同时，关注海洋生态，树立环保观念。

（3）学生的团队合作意识和沟通能力得到提升，在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务。

4.兴趣激发方面

（1）学生对神话传说产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和阅读更多相关故事。

（2）学生对海洋文化产生了兴趣，愿意进一步探索海洋的奥秘。

（3）学生对写作产生了兴趣，愿意尝试创作自己的神话故事。

5.自主学习能力方面

（1）学生在预习环节，通过自主阅读和思考，为课堂学习做好准备。

（2）学生在课堂学习中，能够主动参与讨论，提出自己的观点和疑问。

（3）学生在课后拓展环节，能够主动利用拓展资源，进行深入学习。

（1）知识掌握方面：学生能够准确理解《蛟龙》探海的故事情节，掌握故事中蛟龙的形象、故事背景以及神话传说中海洋文化的特点。学生了解到蛟龙在神话传说中象征着力量和智慧，认识到神话故事在传统文化中的重要地位。学生通过学习，了解了古代海洋文化观念，如海洋的神秘性、人与自然的和谐共处等。

（2）能力提升方面：学生的阅读理解能力得到提高，能够从故事中提取关键信息，分析故事情节和人物性格。学生的写作能力得到提升，通过撰写读后感，能够将所学知识转化为自己的语言，表达自己的观点。学生的想象力得到锻炼，在角色扮演活动中，学生能够充分发挥自己的想象力，塑造生动形象的角色。

（3）素质培养方面：学生的文化自信得到增强，通过学习神话故事，认识到中华文化的博大精深。学生的环保意识得到提高，在了解海洋文化的同时，关注海洋生态，树立环保观念。学生的团队合作意识和沟通能力得到提升，在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务。

（4）兴趣激发方面：学生对神话传说产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和阅读更多相关故事。学生对海洋文化产生了兴趣，愿意进一步探索海洋的奥秘。学生对写作产生了兴趣，愿意尝试创作自己的神话故事。

（5）自主学习能力方面：学生在预习环节，通过自主阅读和思考，为课堂学习做好准备。学生在课堂学习中，能够主动参与讨论，提出自己的观点和疑问。学生在课后拓展环节，能够主动利用拓展资源，进行深入学习。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了《蛟龙》探海这一神话故事，了解了故事背后的文化内涵和海洋文化特点。以下是对本节课内容的简要总结：

1.故事情节回顾：学生回顾了《蛟龙》探海的故事情节，包括蛟龙的传说、海洋的神秘性以及人与自然的和谐共处。

2.文化内涵解读：学生分析了故事中蕴含的神话传说文化内涵，如蛟龙象征的力量和智慧，以及古代海洋文化的特点。

3.知识点总结：学生总结了本节课所学到的知识点，包括神话故事的特点、海洋文化的概念以及古代海洋文化观念。

4.教学活动体验：学生通过角色扮演、小组讨论等活动，体验了故事情节和人物性格，提高了自己的表达能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.选择题：

（1）以下哪个选项不属于《蛟龙》探海故事中的角色？（）

A.蛟龙B.神农氏C.太阳D.水神

（2）下列哪个说法不正确？（）

A.蛟龙在神话传说中象征着力量和智慧。

B.《蛟龙》探海故事反映了古代海洋文化的神秘性。

C.故事中，蛟龙与人类和谐共处，体现了人与自然的和谐观念。

D.故事中，蛟龙是海洋的统治者，具有无上的权力。

2.简答题：

（1）请简要概括《蛟龙》探海故事的主要情节。

（2）结合故事内容，谈谈你对神话传说中海洋文化的理解。

3.写作题：

请以“我心中的蛟龙”为题，写一篇读后感，表达你对故事中蛟龙形象的看法，以及故事给你的启示。八、课后作业课后作业是巩固课堂所学知识、提高学生综合能力的重要环节。以下是根据《蛟龙》探海这一课文的课后作业设计，包括五个不同类型的题目，旨在帮助学生深入理解和应用所学知识。

1.**故事情节复述**

请将《蛟龙》探海的故事情节进行复述，并重点描述蛟龙在故事中的主要行为和角色。

**答案示例**：

《蛟龙》探海的故事讲述了蛟龙为了寻找失落的宝藏，勇敢地潜入深海，克服重重困难，最终成功带回宝藏的冒险经历。在故事中，蛟龙展现出了强大的力量和智慧，同时也表现出了对朋友的忠诚和对家人的关爱。

2.**人物分析**

分析故事中的主要人物蛟龙，讨论其性格特点以及这些特点在故事中的作用。

**答案示例**：

蛟龙在故事中表现出勇敢、智慧、忠诚和关爱等性格特点。这些特点使得蛟龙能够克服困难，完成任务。勇敢和智慧帮助他找到了宝藏，忠诚使他始终关心朋友，关爱使他愿意为家人冒险。

3.**文化内涵探究**

结合故事背景，探讨《蛟龙》探海所反映的古代海洋文化观念。

**答案示例**：

《蛟龙》探海反映了古代海洋文化中关于海洋的神秘性和对海洋生物的敬畏。同时，故事也体现了古代人类对海洋资源的依赖和对自然的尊重。

4.**创意写作**

以“如果我是一只蛟龙”为题，发挥想象力，写一篇短文，描述你作为蛟龙的生活和冒险经历。

**答案示例**：

我是一只蛟龙