第18课 科技文化成就2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计

第18课科技文化成就2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第18课科技文化成就2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计课程基本信息1.课程名称：第18课科技文化成就

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析科技文化成就的背景、过程和影响，提高学生解读历史现象的能力。

2.增强学生的文化自信，让学生认识到科技文化成就对国家和民族发展的重要性，激发学生的爱国情感。

3.培养学生的创新意识，引导学生思考科技文化成就背后的创新精神，激发学生探索未知、勇于创新的品质。

4.提升学生的合作能力，通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生团结协作、共同进步的精神。学情分析本节课针对八年级下册的学生群体，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对科技文化成就充满兴趣。在知识层面，学生对科技文化有一定的基础认识，但缺乏系统性的了解。他们可能对一些具体的科技发明和成就有所了解，但对背后的历史背景、发展过程和文化影响理解有限。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但在深入思考和批判性思维方面还有待提高。他们能够通过观察图片、阅读资料等方式获取信息，但在运用历史知识解释现实问题或进行历史比较时，往往缺乏深度。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识正在逐步形成，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。在课堂行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的实际情况，教学设计应注重以下方面：首先，通过生动的案例和互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过设置问题引导，培养学生的历史思维和分析能力；最后，通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和自主学习能力，使他们在学习科技文化成就的同时，也能提升自身的综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《历史》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与科技文化成就相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便于学生书写和展示的桌面，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于中国古代四大发明的知识，了解其历史背景和影响。

设计预习问题：围绕“中国古代四大发明”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“造纸术的发明对人类文明有哪些贡献？”、“火药的发明在军事上有哪些应用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国古代四大发明的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考造纸术如何促进了文化的传播。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中国古代四大发明，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代发明实物图片或相关视频，引出“中国古代四大发明”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解四大发明的具体内容，如造纸术的制作过程、火药的应用等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨四大发明对后世的影响，并分组展示研究成果。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验四大发明知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四大发明的知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解四大发明的知识点，掌握其应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于四大发明的课后作业，如撰写一篇关于某一发明的报告。

提供拓展资源：提供与四大发明相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生能够准确记忆中国古代四大发明的名称，包括造纸术、火药、印刷术、指南针。

2.学生了解四大发明的发明时间、发明者、发明地点以及发明背景。

3.学生掌握四大发明的具体内容和应用领域，如造纸术的原料、制作过程；火药的成分、应用；印刷术的类型、特点；指南针的原理、应用。

4.学生了解四大发明对世界文明发展的贡献，如造纸术促进了文化的传播，火药改变了战争形式，印刷术推动了文艺复兴，指南针促进了航海事业的发展。

二、能力提升方面

1.学生通过自主学习、小组讨论等方式，提高了自主学习和合作学习的能力。

2.学生在分析问题、解决问题的过程中，提升了逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.学生通过收集、整理、展示资料，提高了信息处理能力和表达能力。

4.学生在探究四大发明对世界文明贡献的过程中，培养了创新意识和实践能力。

三、情感态度与价值观方面

1.学生增强了民族自豪感和文化自信，认识到中国古代科技文化的辉煌。

2.学生认识到科技文化成就对人类文明发展的重要作用，树立了尊重历史、珍惜文化遗产的意识。

3.学生在探究四大发明对世界文明贡献的过程中，培养了全球视野和开放心态。

4.学生通过学习，树立了勤奋好学、勇于创新的精神，为未来的人生发展奠定了基础。

具体表现如下：

1.学生能够熟练运用所学知识，解答与四大发明相关的问题，如“为什么说造纸术是‘四大发明’之首？”

2.学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，倾听他人意见，达成共识。

3.学生能够结合实际，分析四大发明对现代科技发展的影响，如计算机的发明与印刷术的相似之处。

4.学生在课后拓展学习中，主动查阅资料，了解四大发明的最新研究成果，拓宽知识面。

5.学生在撰写课后作业时，能够结合自己的实际经验，提出独到的见解，体现了创新精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“中国古代四大发明”这一主题。通过课堂讲解、小组讨论和实践活动，同学们对造纸术、火药、印刷术、指南针这四大发明有了更加深入的了解。以下是对本节课内容的简要总结：

1.造纸术的发明：造纸术是中国古代的一项伟大发明，它使得书写材料从竹简、丝绸等昂贵材料转向了廉价的纸张，极大地促进了文化的传播和教育的普及。

2.火药的发明：火药的发明改变了战争的形式，对军事技术的发展产生了深远影响，同时也推动了化学科学的进步。

3.印刷术的发明：印刷术的发明使得书籍的复制和传播变得更加迅速和便捷，对文艺复兴和宗教改革产生了重要影响。

4.指南针的发明：指南针的发明促进了航海事业的发展，为地理大发现时代的到来提供了技术保障。

-回顾并复述四大发明的名称、发明时间、发明者、发明背景和影响。

-分析四大发明对人类文明发展的贡献。

-讨论四大发明对现代科技发展的影响。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.简述造纸术的发明对人类文明的影响。

2.分析火药在军事上的应用及其对战争形式的影响。

3.描述印刷术的发明如何推动了文艺复兴的发展。

4.解释指南针的发明如何促进了地理大发现时代的到来。

5.小组讨论：四大发明中，哪一项发明对现代科技发展影响最大？请结合实例说明。

检测形式可以采用口头回答、小组讨论、书面测试等多种方式。通过当堂检测，教师可以及时了解学生的学习效果，并对教学效果进行评估。同时，学生也可以通过检测发现自己的不足，为课后复习提供方向。板书设计①中国古代四大发明

-造纸术

-火药

-印刷术

-指南针

②造纸术

-发明时间：东汉时期

-发明者：蔡伦

-发明地点：中国

-原料：树皮、麻头、破布、鱼网

-制作过程：浸泡、捣碎、抄纸、晾干

-影响：促进文化传播，推动教育普及

③火药

-发明时间：唐朝末年

-发明者：炼丹家

-发明地点：中国

-成分：硝石、硫磺、木炭

-应用：军事、民用

-影响：改变战争形式，推动化学科学进步

④印刷术

-发明时间：隋唐时期

-发明者：隋朝的僧人

-发明地点：中国

-类型：雕版印刷、活字印刷

-特点：快速、便捷

-影响：推动文艺复兴，促进知识传播

⑤指南针

-发明时间：北宋时期

-发明者：未知

-发明地点：中国

-原理：地球磁场

-应用：航海、军事

-影响：促进地理大发现，推动航海事业

⑥四大发明的共同点

-都是古代中国的伟大发明

-对世界文明发展产生了深远影响

-具有创新性和实用性

-体现了中国古代人民的智慧和创造力典型例题讲解1.例题：

蔡伦对造纸术的主要贡献是什么？

答案：蔡伦对造纸术的主要贡献是改进了造纸工艺，降低了造纸成本，使得纸张更加普及，从而极大地促进了文化的传播和教育的普及。

2.例题：

火药在军事上的应用有哪些？

答案：火药在军事上的应用包括：制造火箭、火炮、地雷等武器，改变了战争的形式，提高了军队的战斗力。

3.例题：

活字印刷术的发明对后世有哪些影响？

答案：活字印刷术的发明对后世的影响包括：降低了书籍的制造成本，提高了书籍的复制速度，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了知识的传播和普及。

4.例题：

指南针在航海上的作用是什么？

答案：指南针在航海上的作用是帮助船只确定方向，减少迷航风险，促进了航海事业的发展，为地理大发现时代的到来提供了技术保障。

5.例题：

四大发明中，哪一项发明对世界文明的影响最为深远？

答案：四大发明中，造纸术对世界文明的影响最为深远。造纸术的发明使得书写材料从竹简、丝绸等昂贵材料转向了廉价的纸张，极大地促进了文化的传播和教育的普及，对人类文明的发展产生了深远的影响。

补充说明：

1.关于造纸术的改进：

蔡伦在东汉时期对造纸术进行了改进，他使用树皮、麻头、破布、鱼网等材料作为造纸原料，降低了造纸成本，使得纸张更加普及。这一改进使得书写材料从竹简、丝绸等昂贵材料转向了廉价的纸张，极大地促进了文化的传播和教育的普及。

2.关于火药的军事应用：

火药在军事上的应用非常广泛，包括制造火箭、火炮、地雷等武器。这些武器的出现改变了战争的形式，提高了军队的战斗力。例如，火药武器的使用使得冷兵器时代的战争变得更加残酷，同时也推动了军事技术的发展。

3.关于活字印刷术的影响：

活字印刷术的发明对后世的影响是多方面的。首先，它降低了书籍的制造成本，使得书籍更加普及。其次，它提高了书籍的复制速度，加快了知识的传播。最后，它推动了文艺复兴和宗教改革，促进了知识的普及和思想的解放。

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