Unit 3 Lesson 2教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit3Lesson2教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：冀教版七年级英语上册Unit3Lesson2

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析本节课针对七年级（1）班的学生进行设计。学生刚从小学进入初中，英语学习的基础水平参差不齐。部分学生在小学阶段对英语学习兴趣浓厚，具备一定的听说读写能力；而部分学生则对英语学习缺乏兴趣，基础薄弱。在知识方面，学生对英语字母、基本句型及简单词汇有一定的了解，但对语法结构和复杂句型的运用尚不熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力相对较弱，尤其是连词成句的能力。在素质方面，学生的英语学习习惯有待改善，如缺乏良好的听、说、读、写练习，对英语学习的信心不足。此外，部分学生存在拖延作业、上课分心等不良行为习惯，这些都会对课程学习产生一定的影响。因此，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力和学习习惯，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体课件展示图片和视频，帮助学生理解课文内容，增强直观感受。

4.通过小组合作完成项目任务，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首简单的英语歌曲作为导入，激发学生的学习兴趣。随后，教师展示一些与Unit3Lesson2主题相关的图片，如交通工具、城市风光等，引导学生用英语描述图片内容，自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授

（1）教师展示新课标题“TravelingAbroad”，简要介绍本节课的学习目标和内容。

（2）通过PPT展示旅行准备阶段的相关词汇和句型，如“bookahotel”，“packyourluggage”，“checktheweather”等，引导学生跟读并模仿。

（3）讲解旅行过程中的常用表达，如“Whereisthebathroom?”，“CanIhaveamenu,please?”等，并辅以情景模拟，让学生体验实际应用。

3.实践活动

（1）学生分成小组，每组准备一个简单的旅行计划，包括目的地、交通方式、住宿和活动安排等，用英语进行口头报告。

（2）进行角色扮演活动，学生扮演不同角色，如旅行者、酒店服务员、餐厅服务员等，进行日常对话。

（3）开展“最佳旅行计划”评选活动，鼓励学生发挥创意，用英语描述他们的旅行经历。

4.学生小组讨论

（1）讨论内容：小组内讨论各自准备的旅行计划，交换意见，完善计划。

（2）讨论内容：分析旅行过程中可能遇到的困难和应对策略。

（3）讨论内容：比较不同目的地的旅游特色，分享旅游心得。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课学习的主要内容，包括旅行准备、旅行过程和旅行中的常用表达。针对本节课的重难点，如“Whereisthebathroom?”、“CanIhaveamenu,please?”等句子结构，教师进行具体分析和举例，帮助学生理解和掌握。最后，教师提问学生：“Whataresomeimportantthingstoconsiderwhenplanningatrip?”，让学生总结旅行计划时应注意的事项。

教学流程用时分配：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：20分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《TravelTipsforTeenagers》

这篇文章提供了一些针对青少年的旅行建议，包括如何安全旅行、如何处理旅行中的突发情况等。文章中包含了一些实用的英语表达，如“keepintouch”，“carryafirst-aidkit”，“beawareofyoursurroundings”等。

-阅读材料二：《CulturalEtiquetteAroundtheWorld》

这篇文章介绍了不同国家的文化礼仪，如在不同国家用餐时的习惯、如何正确地问候等。文章中的例子可以帮助学生了解和尊重不同的文化，同时提高他们的跨文化交流能力。

-阅读材料三：《Top10DestinationsforYoungTravelers》

这篇文章列出了适合青少年旅行的十大目的地，并附有每个目的地的简要介绍和图片。学生可以通过阅读这些信息，了解不同国家的特色和旅游亮点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以根据阅读材料一，编写自己的旅行计划，并尝试用英语描述他们的行程。

-针对阅读材料二，学生可以选择一个国家进行深入研究，了解其文化背景和旅游注意事项。

-学生可以组成小组，选择阅读材料三中提到的其中一个目的地，进行网络搜索或查阅图书，收集相关信息，并制作一份关于该目的地的旅游报告。

-实践活动：

-学生可以模拟在机场、酒店、餐厅等不同场景下的对话，使用本节课学到的句型和词汇。

-学生可以设计一个旅行游戏，如在游戏中设置不同的文化场景，让学生扮演不同角色，进行角色扮演活动。

-自主学习任务：

-学生可以选择一篇关于旅行的英语文章，进行翻译练习，提高自己的语言运用能力。

-学生可以观看一部关于旅行的英语电影或纪录片，注意其中的语言表达和文化差异。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学与情境模拟相结合

在本节课中，我尝试使用了多媒体课件和情景模拟相结合的方式，让学生在直观的环境中学习。我认为这是本节课的一个特色，因为它能够提高学生的兴趣，让他们更加投入。

2.小组合作学习激发学生参与度

我鼓励学生进行小组合作，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和运用知识。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生基础薄弱，难以跟上进度

在课堂观察中，我发现部分学生在基础语法和词汇方面存在较大差距，这使得他们在学习新内容时感到吃力。这可能是由于小学英语教育的不均衡造成的。

2.教学互动不足，学生参与度有待提高

在实际教学中，我发现有些学生虽然参与课堂活动，但参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对某些话题缺乏兴趣。

3.课后反馈渠道单一，难以全面了解学生学习情况

目前，我主要通过课堂表现和作业来完成对学生的评价，但这种评价方式相对单一，难以全面了解学生的学习情况和需求。

反思改进措施（三）

1.针对基础薄弱的学生，提供个性化辅导

我计划在课后为这些学生提供额外的辅导，帮助他们巩固基础知识，提高他们的英语学习自信心。

2.丰富课堂活动，提高学生参与度

为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中引入更多样化的课堂活动，如竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

3.建立多元化的课后反馈机制

我将尝试通过在线平台、家长沟通等方式，建立多元化的课后反馈机制，以便更全面地了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。

4.加强课程与实际生活的联系

我会在教学中更加注重将课程内容与学生的实际生活相结合，例如通过讨论学生熟悉的旅行经历，来帮助他们更好地理解课程内容。

5.关注学生个体差异，实施分层教学

为了更好地满足不同学生的学习需求，我将在教学中实施分层教学，根据学生的不同水平和能力，提供差异化的学习材料和任务。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了旅行相关的英语表达和场景，学习了如何在旅行中进行基本的沟通。以下是我们本节课的学习要点：

1.旅行准备阶段的英语表达，如预订酒店、打包行李、查看天气等。

2.旅行过程中的常用表达，包括询问方向、点餐、请求帮助等。

3.旅行安全提示，如保持联系、携带急救包、注意周围环境等。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

-我们学习了如何用英语描述旅行计划，包括目的地、交通方式和活动安排。

-我们通过角色扮演练习了在酒店、餐厅等场景下的对话。

-我们讨论了在不同国家旅行时应注意的文化礼仪。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项当堂检测：

1.单词拼写

请在下列单词的正确位置填入缺失的字母，并拼写完整：

-b______k(book)

-p______c(pack)

-w______e(weather)

-h______e(hotel)

-b______(bathroom)

2.句型构造

请用所学句型完成以下句子：

-Iwantto_______ahotelinthecenterofthecity.

-_______youhaveamenu?Iwouldliketoseethemenu,please.

3.旅行安全知识

选择正确的答案完成以下句子：

-Whenyouaretraveling,itisimportantto_______yourphoneon.

A.turnoffB.turnonC.putdown

-Ifyoufeellost,youshould_______tofindsomeonewhocanhelpyou.

A.staystillB.askforhelpC.walkawayquickly

请学生在规定时间内完成检测，检测结束后，我们将进行集体批改，并对学生的表现进行点评和反馈。希望大家能够认真对待这个检测，通过这个机会巩固今天所学的内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《EnglishforTravelers》

这是一本专门为旅行者准备的英语学习书籍，内容包括旅行准备、旅行过程中的常用英语表达以及旅行安全常识。这本书可以帮助学生进一步拓展旅行相关的英语词汇和表达方式。

-视频资源：《TravelEnglishConversations》

这是一系列关于旅行英语对话的视频，涵盖了从预订酒店、点餐到旅行安全等多个场景。通过观看这些视频，学生可以听到真实的英语对话，并学习如何在不同的旅行场景中运用英语。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《EnglishforTravelers》这本书，选择自己感兴趣的章节进行深入学习，并尝试将所学内容应用到日常生活中。

-观看《TravelEnglishConversations》视频，模仿视频中的对话，并尝试在不同的旅行场景中进行角色扮演练习。

-学生可以记录下在阅读或观看过程中遇到的生词和短语，并在下节课与同学们分享。

-鼓励学生通过小组合作的方式，共同完成一项旅行规划项目。每个小组可以选择一个目的地，制定旅行计划，并用英语撰写一份简单的旅行报告。

-教师可以提供一些额外的任务，如让学生制作一份关于旅行安全的海报，或者编写一段关于旅行的日记。

-学生可以尝试在网络上搜索关于旅行的英语博客或论坛，与其他学习者交流旅行经验和英语学习心得。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与外国友人进行英语交流，提高实际应用英语的能力。

教师指导和帮助：

-教师可以在课后时间与学生讨论阅读材料或观看视频后的问题和疑惑。

-教师可以提供一些在线学习资源，如英语学习网站或应用程序，以帮助学生进行自主学习和拓展。

-教师可以组织定期的讨论会，让学生分享他们的学习心得和旅行规划。

-对于在课后拓展中表现突出的学生，教师可以给予适当的表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。板书设计①旅行准备

-重点知识点：旅行前的准备工作和相关词汇

-词：bookahotel,packyourluggage,checktheweather,prepareforthetrip

-句：Weneedtobookahotelandpackourluggagebeforeweleave.

②旅行过程中

-重点知识点：旅行中常见的场景和应对对话

-词：Whereisthebathroom?/CanIhaveamenu,please?/Whattimedoesthebusleave?

-句：Excuseme,whereisthebathroom?/Couldyoupleas