第三单元第四课利用检索素材制作海报（教学设计）- 2024-2025学年西交大版（2024）初中信息技术七年级上册

第三单元第四课利用检索素材制作海报（教学设计）-2024—2025学年西交大版（2024）初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第三单元第四课“利用检索素材制作海报”是2024—2025学年西交大版初中信息技术七年级上册中的课程内容。本节课旨在让学生学会如何利用网络资源进行素材检索，以及如何运用所学知识制作具有创意的海报。课程内容与课本紧密相连，既培养了学生的信息素养，又提高了他们的信息技术应用能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，提高信息检索能力。

2.增强学生的创新思维，激发创意设计意识。

3.培养学生的实践操作能力，提升信息技术应用水平。

4.强化学生的团队合作精神，学会与他人协作完成任务。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够熟练运用搜索引擎检索相关素材。

②学生能够掌握海报设计的基本原则和步骤，制作出具有创意和美观的海报。

③学生能够将所学信息技术知识与实践操作相结合，提高信息技术应用能力。

2.教学难点

①确定合适的搜索关键词，有效筛选和利用网络资源。

②在设计海报时，能够合理布局，使内容清晰易懂，同时具备艺术性和美观性。

③学会在小组合作中发挥个人优势，共同完成任务，并培养良好的团队协作能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合案例讲解搜索引擎的使用技巧和海报设计的基本原则。

2.通过小组讨论，引导学生分享检索素材的经验，并讨论海报设计的创意。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟网络信息检索和海报设计的过程，提高实践能力。

4.利用多媒体教学软件展示优秀海报案例，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

5.鼓励学生自主探究，通过实验和游戏等方式，加深对信息检索和海报制作技能的理解。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的主题——如何利用检索素材制作海报。在当今信息爆炸的时代，掌握信息检索的技巧和创意设计的能力对我们的学习和生活都有很大的帮助。现在，请大家打开教材，翻到第三单元第四课“利用检索素材制作海报”，让我们一起开始今天的探索之旅。

二、新课讲授

1.信息检索技巧

（教师）首先，我们来学习如何使用搜索引擎进行有效的信息检索。请同学们打开电脑，我们一起尝试使用百度搜索引擎，搜索“世界著名建筑”这个关键词。请大家注意观察搜索结果，思考如何从这些结果中找到我们需要的素材。

（学生）同学们，你们发现了什么？如何从搜索结果中筛选出有用的信息？

（教师）很好，我们发现通过关键词的精确匹配，我们可以快速找到相关的信息。同时，我们还可以利用一些高级搜索技巧，比如限定时间范围、文件类型等，来进一步缩小搜索范围。

2.海报设计原则

（教师）接下来，我们来学习海报设计的基本原则。请大家看教材上的图例，分析这些海报的设计元素，比如色彩搭配、字体选择、布局结构等。

（学生）同学们，你们能从这些海报中找到设计上的共同点吗？

（教师）正确，这些海报都遵循了简洁、美观、突出的设计原则。同时，它们的内容也很有吸引力，能够迅速抓住人们的注意力。

3.实践操作指导

（教师）现在，我们进入实践操作环节。请大家按照教材上的步骤，尝试使用Photoshop软件制作一张海报。在制作过程中，我会逐一指导大家如何使用工具，比如选择合适的图片素材、调整色彩、添加文字等。

（学生）老师，我在制作海报时遇到了一个问题，不知道如何调整图片的尺寸。

（教师）同学们，调整图片尺寸的方法很简单。在Photoshop中，点击“图像”菜单，选择“图像大小”，就可以设置图片的宽度和高度了。

三、小组讨论与合作

（教师）现在，请同学们分成小组，互相讨论如何在小组内分工合作，共同完成一个创意海报的设计。每组需要选择一个主题，并利用刚才学习的搜索技巧和设计原则，制作一张海报。

（学生）我们小组决定以“环保”为主题，设计一张宣传海报。

（教师）很好，选择一个有意义的话题。请记得在制作过程中，充分利用网络资源，互相帮助，共同完成任务。

四、成果展示与评价

（教师）经过一段时间的努力，我相信每个小组都完成了自己的海报设计。现在，请各小组展示你们的作品，并简要介绍一下设计思路。

（学生）我们小组设计的海报主题是“绿色出行”，通过对比传统交通工具和新能源汽车，呼吁大家选择绿色出行方式。

（教师）非常好，你们的海报设计很有创意，也很符合主题。接下来，请大家对其他小组的海报进行评价，可以从设计创意、内容准确性、视觉效果等方面进行评价。

五、总结与反思

（教师）同学们，通过今天的学习，我们不仅掌握了信息检索和海报设计的基本技能，还通过小组合作，培养了团队协作精神。在今后的学习和生活中，希望大家能够将所学知识应用到实际中，提高自己的信息技术素养。

（学生）老师，我学会了如何使用搜索引擎找到合适的素材，也学会了如何设计海报。我觉得这次课很有意义。

（教师）很高兴你们有所收获。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提升自己的能力。现在，下课！教学资源拓展1.拓展资源

-图片素材库：介绍各种图片素材网站，如免费图库Unsplash、Pexels等，这些网站提供了大量高质量的图片素材，适用于海报设计的背景、装饰和视觉效果。

-视频教程：推荐一些在线视频教程，如YouTube上的教程频道，它们可以提供Photoshop、Illustrator等设计软件的详细操作步骤，帮助学生更好地掌握设计技能。

-设计灵感来源：分享一些优秀的设计博客和社交媒体平台，如Dribbble、Behance等，这些平台上的设计师作品可以激发学生的创意灵感，提供设计灵感的参考。

2.拓展建议

-设计软件实践：鼓励学生在课后下载并安装Photoshop、Illustrator等设计软件，通过实际操作来提高设计技能。

-素材检索技巧：指导学生如何使用图片搜索引擎的高级搜索功能，如调整图片颜色、大小、分辨率等，以找到更符合设计需求的内容。

-设计原则深入研究：引导学生阅读相关书籍或在线文章，深入理解色彩理论、构图原则等设计基础知识，提升审美能力和设计水平。

-小组项目拓展：鼓励学生在完成课本作业的基础上，选择一个社会热点话题，如环境保护、公共健康等，进行海报设计项目，通过实际应用所学知识，增强社会责任感。

-网络安全意识：提醒学生在使用网络资源时，注意版权问题，避免使用未经授权的图片和素材，培养良好的网络素养。

-创意思维培养：通过头脑风暴、思维导图等创造性思维工具，帮助学生拓宽思路，激发创意，为海报设计提供更多的可能性。

-反馈与评价：鼓励学生之间相互评价作品，同时也可以邀请家长或教师参与评价，通过多角度的反馈，提升学生的作品质量和自我评价能力。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了如何利用检索素材制作海报，这是一堂既实用又充满创意的课程。回顾整个教学过程，我想分享一些我的反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过案例展示和实际操作，让学生直观地感受到信息检索和海报设计的重要性。我发现，当学生看到自己的作品逐渐成形时，他们的学习热情非常高涨。但是，我也注意到，有些学生在操作过程中遇到了困难，比如不知道如何选择合适的图片素材，或者不熟悉设计软件的操作。这说明，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，特别是对于那些基础较薄弱的学生。

在教学策略上，我采用了小组合作的方式，让学生在团队中互相学习、互相帮助。这种策略的好处是，它不仅提高了学生的实践能力，还培养了他们的团队协作精神。然而，我也发现，在小组合作中，有些学生可能因为缺乏自信或者不善于表达而显得比较被动。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的沟通能力和团队合作意识。

在课堂管理方面，我尝试了多种方法来维持课堂秩序，比如提前告知学生课堂规则，以及利用小组积分制度来激励学生。总体来说，课堂氛围比较活跃，学生参与度较高。但也有一些小插曲，比如个别学生因为过于兴奋而影响到其他同学的学习。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注课堂纪律，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我认为是积极的。学生在知识方面，掌握了信息检索的基本技巧和海报设计的基本原则；在技能方面，提高了使用设计软件的能力；在情感态度方面，增强了创新意识和审美能力。当然，也有一些不足之处。比如，部分学生在设计海报时，创意不够丰富，可能是因为缺乏对设计原则的深入理解。此外，有些学生在小组合作中，没有充分发挥自己的优势，这也需要我在今后的教学中加以引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能掌握设计软件的基本操作和设计原则。

-我会设计更多具有挑战性的任务，激发学生的创意思维，鼓励他们大胆尝试和创新。

-在小组合作环节，我会更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能在团队中发挥自己的作用。

-我会定期组织学生进行作品展示和评价，通过反馈来帮助学生改进设计，提升他们的审美能力。课后作业1.实践作业

-任务：使用搜索引擎，搜索“古代建筑”相关图片，至少收集10张不同风格的古代建筑图片。

-目的：通过实际操作，加深对信息检索技巧的理解，并为学生制作海报提供素材。

2.设计作业

-任务：以“我的家乡”为主题，设计一张海报，展示家乡的风景、文化或特色。

-要求：运用所学的设计原则，如色彩搭配、字体选择、布局结构等，确保海报美观且具有吸引力。

-目的：培养学生将所学知识应用于实践的能力，提高他们的创意设计水平。

3.素材整理作业

-任务：整理收集到的古代建筑图片，按照建筑风格分类，并简要描述每张图片的特点。

-要求：培养学生对素材的分类整理能力，提高信息处理的效率。

-目的：通过整理素材，帮助学生更好地理解不同风格的古代建筑，为后续的海报设计做准备。

4.小组合作作业

-任务：分组讨论，选择一个共同感兴趣的主题，设计一张创意海报。

-要求：每个小组成员都要参与设计过程，共同完成海报的设计和制作。

-目的：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.反思与评价作业

-任务：完成海报设计后，撰写一份反思报告，内容包括设计过程中的收获、遇到的困难及解决方法，以及对自己作品的评价。

-要求：鼓励学生进行自我反思，提高他们的自我评价能力。

-目的：通过反思和评价，帮助学生总结经验教训，提升设计技能。

答案示例：

1.实践作业

-学生收集了10张古代建筑图片，包括宫殿、寺庙、园林等不同风格的建筑。

2.设计作业

-学生以“我的家乡”为主题，设计了一张海报，展示了家乡的山水