七年级人教版上册第四单元 第二课 文化艺术之都巴黎（教学设计）

七年级人教版上册第四单元第二课文化艺术之都巴黎（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级人教版上册第四单元第二课《文化艺术之都巴黎》主要介绍了巴黎的文化艺术特色，包括埃菲尔铁塔、卢浮宫、凯旋门等著名景点，以及巴黎的艺术氛围和历史文化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在历史课上学到的法国历史和地理知识相关联，通过本节课的学习，学生可以进一步了解法国的文化艺术，丰富自己的知识体系。核心素养目标1.培养学生的人文素养，引导学生认识世界文化的多样性和丰富性，增强对巴黎作为文化艺术之都的认识。

2.培养学生的审美情趣，通过欣赏巴黎的艺术作品和建筑，提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。

3.增强学生的地理意识和空间观念，让学生在了解巴黎地理环境的同时，培养全球视野。

4.培养学生的历史意识，让学生通过学习巴黎的历史文化，了解人类文明的发展轨迹。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.巴黎的文化艺术特色，包括埃菲尔铁塔、卢浮宫、凯旋门等著名景点的历史和文化意义。

b.巴黎在艺术领域的贡献，如印象派画家在巴黎的诞生和发展。

c.巴黎的文化氛围对世界文化的影响。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解巴黎文化艺术的历史背景和发展脉络，需要学生对历史知识有一定的了解和积累。

b.分析巴黎文化艺术对后世的影响，需要学生具备一定的文化分析和批判性思维能力。

c.识别巴黎各文化景点的建筑特色和艺术价值，需要学生对艺术鉴赏有一定的敏感度和审美能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解巴黎的文化艺术特色，帮助学生建立直观印象。

2.讨论法：组织学生围绕巴黎的文化艺术影响进行小组讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演历史人物，体验巴黎文化艺术发展过程中的重要事件，增强学习趣味性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示巴黎的著名景点和文化艺术作品，丰富教学资源。

2.视频教学：播放巴黎风光片和艺术纪录片，让学生直观感受巴黎的文化氛围。

3.网络资源：引导学生利用网络查找巴黎文化艺术相关信息，拓展学习渠道。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴黎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道巴黎吗？你们对巴黎有什么印象？”

展示一些关于巴黎的图片或视频片段，如埃菲尔铁塔、卢浮宫等，让学生初步感受巴黎的魅力或特点。

简短介绍巴黎的基本概念和重要性，如作为文化艺术之都的地位，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴黎的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解巴黎的定义，包括其主要组成元素或结构，如著名的地标建筑、艺术博物馆等。

详细介绍巴黎的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如巴黎的分区、主要街道和交通系统。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴黎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的巴黎案例进行分析，如巴黎的印象派艺术运动、法国大革命等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴黎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用巴黎的文化艺术遗产解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论巴黎的文化艺术对未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与巴黎文化艺术相关的主题进行深入讨论，如巴黎的文化交流、城市设计等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴黎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴黎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括巴黎的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调巴黎在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用巴黎的文化艺术遗产。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于巴黎的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们探索巴黎的其他文化艺术领域。教学资源拓展1.拓展资源：

-巴黎历史博物馆：介绍巴黎的历史变迁，包括不同时期的建筑、艺术和文化。

-巴黎市立图书馆：了解巴黎的文学和历史资料，包括著名作家的生平和作品。

-巴黎歌剧院：研究巴黎的音乐和戏剧艺术，以及其在世界艺术史上的地位。

-巴黎圣母院：探讨哥特式建筑的特色和影响，以及其与宗教文化的关系。

2.拓展建议：

-阅读关于巴黎的历史书籍，如《巴黎的故事》或《巴黎传》，以更全面地了解巴黎的历史和文化。

-观看与巴黎相关的纪录片或电影，如《巴黎印象》或《巴黎，我爱你》，通过视觉艺术感受巴黎的独特魅力。

-参考巴黎的旅游指南，如《巴黎旅行指南》或《漫步巴黎》，了解巴黎的旅游资源和文化活动。

-探索巴黎的在线资源，如巴黎市政府网站的教育板块，获取关于巴黎教育项目和资源的信息。

-组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演历史上的巴黎名人，如拿破仑、雨果等，以深入了解这些人物与巴黎文化的关系。

-设计一个关于巴黎的艺术展览项目，让学生通过收集和展示巴黎的艺术作品，提高他们的审美能力和文化理解力。

-安排实地考察活动，如参观巴黎的博物馆和艺术画廊，让学生亲身体验巴黎的文化氛围。

-利用社交媒体和在线论坛，让学生分享他们对巴黎文化的理解和体验，促进交流与互动。

-通过比较巴黎与其他城市的文化差异，如纽约或伦敦，引导学生思考不同文化背景下的艺术表现形式。

-设计一个关于巴黎城市设计的课程项目，让学生分析巴黎的城市规划和建筑设计，了解其对现代城市规划的影响。重点题型整理1.题型：巴黎著名景点的历史背景

答案：埃菲尔铁塔建于1889年，是为了庆祝法国大革命100周年而建，成为巴黎的象征。卢浮宫原是法国王宫，现在是世界上最大的艺术博物馆之一，收藏有《蒙娜丽莎》等世界名画。

2.题型：巴黎在艺术领域的贡献

答案：巴黎是印象派画家诞生和发展的重要城市，如莫奈、雷诺阿等印象派大师都在巴黎创作了许多著名作品，如《日出·印象》。

3.题型：巴黎文化氛围对世界的影响

答案：巴黎的文化氛围吸引了世界各地的艺术家和作家，如海明威、毕加索等，他们在巴黎的创作对世界文化产生了深远影响。

4.题型：巴黎的城市规划和建筑设计

答案：巴黎的城市规划注重历史与现代的结合，如香榭丽舍大街和塞纳河畔的建筑风格多样，体现了巴黎的城市特色。

5.题型：巴黎的文化艺术对后世的影响

答案：巴黎的文化艺术对后世产生了深远的影响，如巴黎的艺术风格和建筑风格被世界各地的城市所效仿，如纽约的中央公园和伦敦的特拉法加广场。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和积极性。

2.跨学科教学：结合历史、地理、艺术等多学科知识，让学生从不同角度理解巴黎的文化艺术，拓宽他们的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，我发现学生在课堂上比较被动，参与讨论的积极性不高。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但感觉还是不够丰富，需要进一步探索更多适合学生的教学方式。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如组织学生参观巴黎的文化艺术展览，或者邀请相关领域的专家来校讲座，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：结合现代教育技术，如使用虚拟现实技术模拟巴黎的景点，或者利用在线学习平台提供丰富的学习资源，让学生在多样化的学习环境中成长。

3.改进评价方式：引入多元化的评价方式，如通过项目评估、作品展示等，全面了解学生的学习成果和能力提升。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。板书设计①巴黎概况

-地理位置：法国首都，位于塞纳河畔

-人口：约2100万

-特点：文化艺术之都，历史名城

②巴黎著名景点

-埃菲尔铁塔：1889年建成，庆祝法国大革命100周年，象征巴黎

-卢浮宫：世界最大艺术博物馆，收藏有《蒙娜丽莎》等名画

-凯旋门：拿破仑为纪念战争胜利而建，宏伟壮观

③巴黎文化艺术

-印象派：19世纪末在巴黎兴起